1、本期专题文言文目录：本期专题文言文目录：22 守株待兔23 揠苗助长24 狐假虎威25南辕北辙 1、背诵、背诵称象称象、道边李苦道边李苦、破瓮救友破瓮救友、孔融让梨孔融让梨其中两篇，一篇一级其中两篇，一篇一级“智慧星智慧星”，多背多奖！期待你的精彩！多背多奖！期待你的精彩！2、解释划线字词的意思。、解释划线字词的意思。水痕所水痕所至至()多子多子折折枝枝()融独融独择择小者小者()足跌没没水中()温故知新 守株守株zh待兔待兔 宋人有耕宋人有耕n者，田者，田中有株，兔走触中有株，兔走触ch株株zh，折颈，折颈jn而死，因释而死，因释sh其耒其耒li而守株，冀而守株，冀j复得复得兔，兔不可复得而
2、身为宋兔，兔不可复得而身为宋国笑。国笑。学习新知注释注释 株株露出地面的树根和树茎。露出地面的树根和树茎。走走跑跑,逃跑。逃跑。耒耒(li)古代的一种农具古代的一种农具,形状象木叉。形状象木叉。冀冀希望。希望。而身为宋国笑而身为宋国笑而他自己却被宋国人耻笑。而他自己却被宋国人耻笑。简译简译从前宋国有个农民从前宋国有个农民,他的田地中有一颗树桩。他的田地中有一颗树桩。一天一天,一只跑地飞快的兔子撞在了树桩上一只跑地飞快的兔子撞在了树桩上,扭断了脖子扭断了脖子而死。从此而死。从此,那个农民荒废了他的耕作那个农民荒废了他的耕作,天天等在树桩天天等在树桩旁旁,希望能再得到只兔子。当然希望能再得到只兔子
3、。当然,兔子是没等到兔子是没等到,他自他自己却成了宋国的笑柄。己却成了宋国的笑柄。【阅读训练阅读训练1】1、解释文中加点的词。、解释文中加点的词。兔兔走走触株触株()因因释释其耒而守株其耒而守株()冀冀复得兔复得兔()而身而身为为宋国笑宋国笑()2、下列句子中加点的、下列句子中加点的“为为”与与“而身为宋国笑而身为宋国笑”中的中的“为为”意思相同的一项是意思相同的一项是()A、舌一吐而二虫尽为所吞、舌一吐而二虫尽为所吞 B、为人谋而不忠、为人谋而不忠乎乎 C、始悟为山市、始悟为山市 D、此何遽不为福乎、此何遽不为福乎 3、翻译文中画线的句子。、翻译文中画线的句子。4、为什么宋人不会再得到兔子、
4、为什么宋人不会再得到兔子?参考答案参考答案 1、跑跑 放下放下 希望希望 自己自己 2、A 3、兔子是不会再得到了，自己却被宋国人所耻笑、兔子是不会再得到了，自己却被宋国人所耻笑。4、因为因为“兔走触株，折颈而死兔走触株，折颈而死”只是一个偶然只是一个偶然现象。现象。启示启示 不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获，如果不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获，如果不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是一事不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是一事无成，不能死守狭隘经验、墨守成规。无成，不能死守狭隘经验、墨守成规。【阅读训练阅读训练2】1解释加点词解释加点词(4分分)走：走：释其释其 冀冀 2翻译画线句
5、：翻译画线句：(2分分)而身为宋国笑：而身为宋国笑：3此文包含的成语是此文包含的成语是 ：(2分分)4这则短文的寓意是：这则短文的寓意是：(2分分)5、从哲学的角度看，宋人的错误在于、从哲学的角度看，宋人的错误在于 把事物之间的偶然联系当作必然联系把事物之间的偶然联系当作必然联系 把事物之间的间接联系当作直接联系把事物之间的间接联系当作直接联系 把狭隘的经验上升为普遍的规律把狭隘的经验上升为普遍的规律 把自在事物的联系当作人为事物的联系把自在事物的联系当作人为事物的联系 A.B.C.D.6、这个故事反映出法家的思想主张是、这个故事反映出法家的思想主张是 A.己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人
6、 B.逍遥无为逍遥无为 C.事异则备变事异则备变 D.事物自相矛盾事物自相矛盾 阅读答案阅读答案1.跑跑 放下放下 他的他的 希望希望 2.自己成为宋国人的笑柄自己成为宋国人的笑柄 3.守株待兔守株待兔 4.希望获得意外的收获希望获得意外的收获5 D.解答本题要注意设问解答本题要注意设问“宋人的错误在于宋人的错误在于”，守株待兔的故事，守株待兔的故事实质是把偶然出现的联系当做必然的联系，而不是把间接联系当直接联实质是把偶然出现的联系当做必然的联系，而不是把间接联系当直接联系，故入选，排除。宋人把一次得到兔子的经验当成一种规律，认系，故入选，排除。宋人把一次得到兔子的经验当成一种规律，认为可以反
7、复得到，即把狭隘经验上升为规律的做法，故入选。自在事为可以反复得到，即把狭隘经验上升为规律的做法，故入选。自在事物的联系是单纯自然界的联系，人为事物的联系是有了人的参与的联系物的联系是单纯自然界的联系，人为事物的联系是有了人的参与的联系，本题中的联系一直是兔子和树之间的自在事物的联系，只不过把偶然，本题中的联系一直是兔子和树之间的自在事物的联系，只不过把偶然当成了必然，故入选。当成了必然，故入选。6、C 分析分析 本题以守株待兔的故事为切入点考查百家争鸣考查法家的本题以守株待兔的故事为切入点考查百家争鸣考查法家的思想考查学生准确解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能思想考查学生准确解读材
8、料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力力 揠苗助长揠苗助长 宋人有闵宋人有闵mn其苗之其苗之不长而揠不长而揠y之者，茫茫之者，茫茫然归，谓其人曰：然归，谓其人曰：今日今日病矣！予病矣！予y助苗长矣！助苗长矣！其子趋其子趋q而往视之，苗而往视之，苗则槁则槁o矣。矣。注释：注释：1、闵（、闵（mn）-同同“悯悯”，担心，忧虑。，担心，忧虑。2、长（、长（zhng）-生长，成长。生长，成长。3、揠（、揠（y）-拔。拔。4、芒芒然、芒芒然-疲倦的样子。疲倦的样子。5、其家人、其家人-他家里的人。他家里的人。6、病、病-精疲力尽，是引申义精疲力尽，是引申义7、予、予-我，第一人称代词我，第一人称代词.
9、8、趋、趋-快走。快走。9、往、往-去，到去，到.去。去。10、槁（、槁（go）-草木干枯。草木干枯。11、之：取消句子独立性，无实义，不、之：取消句子独立性，无实义，不译。译。12、耘苗：给苗锄草。、耘苗：给苗锄草。13、非徒、非徒-非但。徒，只是。非但。徒，只是。14、益：好处。、益：好处。15、子：儿子。、子：儿子。译文：译文：古宋国有个人担忧他的禾苗不长高，就拔高了古宋国有个人担忧他的禾苗不长高，就拔高了禾苗，一天下来十分疲劳，回到家对他的家人说：禾苗，一天下来十分疲劳，回到家对他的家人说：今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了！今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了！他儿子他儿子听说后急忙到
10、地里去看苗，然而苗都枯萎了。听说后急忙到地里去看苗，然而苗都枯萎了。天下天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊！以为禾苗不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊！以为禾苗长大没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的长大没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。妄自帮助它生长的人，就像拔苗助长的人，懒汉。妄自帮助它生长的人，就像拔苗助长的人，不但没有好处，反而害了它。不但没有好处，反而害了它。启示启示 1、客观事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是、客观事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反。这一寓言还告知一不够的，很可能效果还会与主观愿望相反。
11、这一寓言还告知一具体道理：具体道理：欲速则不达欲速则不达。2、人们对于一切事物都必须按照客观规律去发挥自己的主观、人们对于一切事物都必须按照客观规律去发挥自己的主观能动性，才能把事情做好。反之，单凭自己的主观愿望去做，能动性，才能把事情做好。反之，单凭自己的主观愿望去做，即使有善良的愿望，美好的动机，结果也只能是适得其反。即使有善良的愿望，美好的动机，结果也只能是适得其反。3、要按照自然规律做事，不要急于求成，否则，只能是适得、要按照自然规律做事，不要急于求成，否则，只能是适得其反。其反。【阅读训练阅读训练1】1.文中文中“茫茫然归茫茫然归”中中“归归”的意思是：的意思是：_ 2.宋人疲倦的原
12、因是什么宋人疲倦的原因是什么?3.通过这个故事，你能从中悟出怎样的道理通过这个故事，你能从中悟出怎样的道理?【参考答案参考答案】1.返回。返回。2.拔苗所致。拔苗所致。3.围烧围烧“尊重自然规律，违背规律，欲速则尊重自然规律，违背规律，欲速则反为害反为害”来答即可。来答即可。【阅读训练阅读训练2】1.解释下列句子中的字。（解释下列句子中的字。（2分）分）谓其人曰（谓：谓其人曰（谓：）今日病矣（病：今日病矣（病：）予助苗长矣（予：予助苗长矣（予：）其子趋而往视之（趋：其子趋而往视之（趋：）2.下列句子中的下列句子中的“之之”字与其他三项用法不同的一项是（字与其他三项用法不同的一项是（）（1分）分
13、）A闵其苗之不长闵其苗之不长 B其子趋而往视之其子趋而往视之 C助之长者，揠苗者也助之长者，揠苗者也 D非徒无益，而又害之非徒无益，而又害之3.翻译下面的句子翻译下面的句子。（。（2分）分）天下之不助苗长者寡矣。天下之不助苗长者寡矣。苗则槁矣。苗则槁矣。4.写出几个含有写出几个含有“寡寡”字的四字成语（写得越多越好）（字的四字成语（写得越多越好）（1分分）5.读完这段文字后，你从中受到什么启示？（读完这段文字后，你从中受到什么启示？（1分）分）6、上述典故的哲学寓意是（、上述典故的哲学寓意是（）A.事物的运动是永恒的事物的运动是永恒的 B.事物的运动有其固有的规律事物的运动有其固有的规律 C.
14、事物是变化发展的事物是变化发展的 D.物质和运动不可分物质和运动不可分 6、B【阅读训练阅读训练3】宋人有闵其苗之不长而揠（揠，拔）之者，茫茫然归宋人有闵其苗之不长而揠（揠，拔）之者，茫茫然归，谓其人（人，这里是指家人）曰：，谓其人（人，这里是指家人）曰：“今日病（病，累）今日病（病，累）矣！予（予，我）助（助，帮助）苗长矣！矣！予（予，我）助（助，帮助）苗长矣！”其子趋而往其子趋而往视之，苗则槁（槁，枯萎）矣。视之，苗则槁（槁，枯萎）矣。（1）解释下列加线的字。）解释下列加线的字。谓其人谓其人曰曰 告诉，对告诉，对说说 其子趋而其子趋而往往视之视之 快步走快步走（2）说说下列句子中）说说下列
15、句子中“之之”的含义：的含义：宋人有闻其苗宋人有闻其苗之之不长而揠之者不长而揠之者 其子趋而往视其子趋而往视之之指禾苗指禾苗（3）翻译下面的句子。）翻译下面的句子。宋人有闵其苗之不长而揠之者。宋人有闵其苗之不长而揠之者。苗则槁矣。苗则槁矣。阅读答案：阅读答案：（1）告诉，对）告诉，对说说 快步走快步走（2）用在主语和谓语之间，取消句子的独立性）用在主语和谓语之间，取消句子的独立性 代禾苗代禾苗 （3）宋国有个忧虑自己的禾苗不长高就拔它的人）宋国有个忧虑自己的禾苗不长高就拔它的人 禾苗已经枯萎了禾苗已经枯萎了“之之”的用法：的用法：1用作代词如：桓侯故使人问之用作代词如：桓侯故使人问之“之之”指
16、代他（扁鹊），意即指代他（扁鹊），意即“桓侯特意派人桓侯特意派人去问他（扁鹊）去问他（扁鹊）”2用作动词，意为用作动词，意为“往，到往，到去去”如：如：吾欲之南海，何如？吾欲之南海，何如？“之之”意为意为“到到去去”，句子的意思是：，句子的意思是：“我准备到南海去，我准备到南海去，怎么样？怎么样？”3用作结构助词，相当于用作结构助词，相当于“的的”，如：，如：“圣人之道，卒于鲁也传之圣人之道，卒于鲁也传之”意即意即“孔子孔子的学问，最终是靠不怎么聪明的曾参传下的学问，最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的来的”4用于主语和谓语之间，取消句子的独立用于主语和谓语之间，取消句子的独立性如：性如：“西蜀之
17、去南海，不知几千里也西蜀之去南海，不知几千里也”“”“之之”在这里没有实在意义，用于取在这里没有实在意义，用于取消句子的独立性消句子的独立性5在句子中调节音节，无实义如：在句子中调节音节，无实义如：“久久之，目似瞑，意暇甚之，目似瞑，意暇甚”“”“久之久之”，很久，很久，“之之”，调节音节，没有实在意义，调节音节，没有实在意义6作宾语前置的标志，无意义如：何陋作宾语前置的标志，无意义如：何陋之有？句意为：有什么简陋的？之有？句意为：有什么简陋的？【阅读训练阅读训练4】1、解释下列划线的字。、解释下列划线的字。谓谓其人曰（其人曰（）今日今日病病矣（矣（）予予助苗长矣（助苗长矣（）其子其子趋趋而往
18、视之（而往视之（）2、下列句子中的、下列句子中的“之之”字与其他三项用法不同的一项是字与其他三项用法不同的一项是 A、闵其苗之不长、闵其苗之不长 B、其子趋而往视之、其子趋而往视之 C、助之长者，揠苗者也、助之长者，揠苗者也 D、非徒无益，而又害之、非徒无益，而又害之 3、翻译下面的句子。、翻译下面的句子。天下之不助苗长者寡矣。天下之不助苗长者寡矣。_ 苗则槁矣。苗则槁矣。_4、写出几个含有、写出几个含有“寡寡”字的四字成语（写的越多越好）字的四字成语（写的越多越好）：_5、本文从结构上可分为两层，试用、本文从结构上可分为两层，试用“|”在文中标出层次在文中标出层次；另外从表达方式上看，第一层
19、以；另外从表达方式上看，第一层以_为主，第二为主，第二层以层以_为主。为主。6、读完这段文字后，你从中受到什么启示？、读完这段文字后，你从中受到什么启示？_ 阅读答案阅读答案 1、告诉，对、告诉，对说说 疲倦疲倦 我我 快步走快步走2、A3、天下不想帮助禾苗生长的人很少。、天下不想帮助禾苗生长的人很少。禾苗却枯死了。（重点字词翻译准确）禾苗却枯死了。（重点字词翻译准确）4、寡谦鲜耻、孤陋寡闻、薄情寡义、寡谦鲜耻、孤陋寡闻、薄情寡义、寡不敌众等、寡不敌众等5、“|”应标在应标在“苗则寡矣苗则寡矣”的后面；记叙；议论的后面；记叙；议论6、无论做什么事，都要符合事物的本身规律（意思相近、无论做什么事
20、，都要符合事物的本身规律（意思相近即可）。即可）。狐假虎威狐假虎威 虎求百兽而食之，得狐。虎求百兽而食之，得狐。狐曰：狐曰：“子无敢食我也。天帝子无敢食我也。天帝使我长百兽，今子食我，是逆使我长百兽，今子食我，是逆n天帝命也。子以我为不信，天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎兽之见我而敢不走乎?”虎以虎以为然，故遂为然，故遂su与之行。兽见与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏之皆走。虎不知兽畏wi己而己而走也，以为畏狐也。走也，以为畏狐也。翻译：翻译：老虎寻找各种野兽吃掉他们，抓到一只狐老虎寻找各种野兽吃掉他们，抓到一只狐狸。狐狸说：狸。狐狸
21、说：“您不敢吃我！天帝派遣我来您不敢吃我！天帝派遣我来做各种野兽的首领，现在你吃掉我，是违背做各种野兽的首领，现在你吃掉我，是违背天帝的命令。你认为我的话不诚实，我在你天帝的命令。你认为我的话不诚实，我在你前面行走，你跟随在我后面，观看各种野兽前面行走，你跟随在我后面，观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗？看见我有敢不逃跑的吗？”老虎认为狐狸的老虎认为狐狸的话是有道理的，所以就和它一起走。野兽看话是有道理的，所以就和它一起走。野兽看见它们都逃跑了。老虎不知道野兽是害怕自见它们都逃跑了。老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的，认为它们是害怕狐狸。己而逃跑的，认为它们是害怕狐狸。字词翻译：字词翻译：1、狐假
22、虎威。、狐假虎威。假：假借，凭借。狐狸假借老虎的假：假借，凭借。狐狸假借老虎的威风去吓唬其它野兽。比喻依仗别人的势力去欺压威风去吓唬其它野兽。比喻依仗别人的势力去欺压别人。别人。2、虎、虎求求百兽而食之。求百兽而食之。求：寻求，寻找。：寻求，寻找。3、子子无敢食我也。子：你。无：不。无敢食我也。子：你。无：不。4、天帝使我、天帝使我长长百兽。长（百兽。长（zhang）：同）：同“掌掌”，掌，掌管。管。5、虎以为、虎以为然然，故，故遂遂与之行。然：对的，正确的。与之行。然：对的，正确的。遂：前进，前往。遂：前进，前往。（故遂与之行）遂：于是。（故遂与之行）遂：于是。（兽见之皆走）走：逃跑。（兽见
23、之皆走）走：逃跑。（虎不知兽畏己而走也）畏：害怕。（虎不知兽畏己而走也）畏：害怕。备注：备注：后来人多以后来人多以“狐假虎威狐假虎威”比喻仰仗或倚仗别比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人，带贬义。人的权势来欺压、恐吓人，带贬义。【阅读训练阅读训练1】1用一个成语概括这个故事。用一个成语概括这个故事。2这个故事说明一个什么道理？这个故事说明一个什么道理？参考答案 1狐假虎威 2遇到情况后要认真动脑分析，警惕那些依仗别人势力吓唬人、欺压人的人。(意思对即可)【阅读训练阅读训练2】一、解释下列加点的词一、解释下列加点的词 1.虎求百兽来而虎求百兽来而食食之之（食：（食：）2.子子无敢食我（子：无敢
24、食我（子：）3.长长百兽（长：百兽（长：）4.兽见之皆兽见之皆走走（走：（走：）二、翻译下面的句子二、翻译下面的句子 虎不知兽畏己而走之，以源为畏狐也，虎不知兽畏己而走之，以源为畏狐也，三、你知道哪些与这个故事意思相同或相近的成语或三、你知道哪些与这个故事意思相同或相近的成语或四字词语？请写度几个出来。四字词语？请写度几个出来。阅读答案阅读答案 一、解释下列加点的词一、解释下列加点的词1.食：吃食：吃 2.子：您，你子：您，你 3.长：长：掌管掌管 二、翻译下面的句子二、翻译下面的句子老虎不知道群兽是害怕自己才逃跑的，老虎不知道群兽是害怕自己才逃跑的，百以为是害怕狐狸百以为是害怕狐狸 三、狐似
25、虎威、狗仗人势三、狐似虎威、狗仗人势【阅读训练阅读训练3】1、解释下列句子中词语的意思：、解释下列句子中词语的意思：子子无无敢食我也。敢食我也。(无：无：)今子食我，是今子食我，是逆逆天帝命也。天帝命也。(逆：逆：)虎以为然，故虎以为然，故遂遂与之行。与之行。(遂：遂：)虎不知兽虎不知兽畏畏己而走也。己而走也。(畏：畏：)2、为下列句子中加点词选择正确的解释：、为下列句子中加点词选择正确的解释：（1）虎求百兽而食之）虎求百兽而食之()a、要求，请求、要求，请求 b、寻求，寻找、寻求，寻找 c、帮助、帮助 d、需求，需要、需求，需要（2）虎以为然）虎以为然()a、正确，对、正确，对 b、这样、这
26、样 c、然而、然而 d、然后、然后 3 3、为下列句子中的、为下列句子中的“之之”选择正确的解释，将字母填入选择正确的解释，将字母填入括号内。括号内。(3(3分分)a a、它们，代百兽、它们，代百兽 b b、它，代老虎、它，代老虎 c c、它，代狐狸、它，代狐狸 d d、它们，代老虎和狐狸、它们，代老虎和狐狸（1 1）虎求百兽而食之）虎求百兽而食之()()（2 2）虎以为然，故遂与之行）虎以为然，故遂与之行()()（3 3）兽见之皆走）兽见之皆走()()4 4、选择对下列语句翻译正确的项。、选择对下列语句翻译正确的项。（1 1）天帝使我长百兽）天帝使我长百兽()()a a、上天任命我做百兽的王
27、。、上天任命我做百兽的王。b b、天帝让我比百兽长寿。、天帝让我比百兽长寿。c c、老天爷让我比百兽年长。、老天爷让我比百兽年长。d d、上天派我带领着百兽。、上天派我带领着百兽。（2）观百兽之见我而敢不走乎）观百兽之见我而敢不走乎?()a、看看百兽见到我的表现敢不走开吗、看看百兽见到我的表现敢不走开吗?b、看看百兽和我不离开吗、看看百兽和我不离开吗?c、看看百兽看见我敢不逃跑吗、看看百兽看见我敢不逃跑吗?d、看看百兽见到我是不是离开、看看百兽见到我是不是离开?5、从寓言中可提炼出一个成语，作为这篇短文的标题。、从寓言中可提炼出一个成语，作为这篇短文的标题。6、分析句子中词语的古今词义。、分析
28、句子中词语的古今词义。（1）子子无敢食我也。无敢食我也。子：古义子：古义 今义今义 。（2）兽见之皆）兽见之皆走走。走：古义走：古义 今义今义 。7、写出这则寓言的寓意。、写出这则寓言的寓意。阅读答案阅读答案 1.不违背于是，就害怕不违背于是，就害怕 2、b a 3、a c d 4、a c 5、狐假虎威、狐假虎威 6、第二人称，您、第二人称，您;儿子跑儿子跑;行走行走 7、这篇短文讽刺了那些假借别人权威，招摇撞骗的、这篇短文讽刺了那些假借别人权威，招摇撞骗的人，也说明做事如果不加分析，往往会被假象所迷惑人，也说明做事如果不加分析，往往会被假象所迷惑。【阅读训练阅读训练4】l、用自己的话写出、用
29、自己的话写出“虎求百兽而食之，得狐。狐日：虎求百兽而食之，得狐。狐日：子无敢食我也！天地使我长白兽。子无敢食我也！天地使我长白兽。今子食我，是逆天帝今子食我，是逆天帝命也。命也。”的意思。的意思。2、在、在“狐假虎威狐假虎威”这个成语中这个成语中“假假”的意思是的意思是 。这个成语的本意是。这个成语的本意是 。常用来比喻。常用来比喻 。阅读答案：阅读答案：1老虎寻找各种野兽吃它们，抓到（一只）狐狸。狐老虎寻找各种野兽吃它们，抓到（一只）狐狸。狐狸说：狸说：“你不敢吃我！天帝派遣我来做各种野兽的首你不敢吃我！天帝派遣我来做各种野兽的首领，现在您吃掉我，是违背天帝的命令。领，现在您吃掉我，是违背天
30、帝的命令。”2借借 狐狸假借老虎的威风狐狸假借老虎的威风 假借别人的威风吓唬假借别人的威风吓唬人人 南辕北辙南辕北辙 今者臣来今者臣来,见人于大行见人于大行,方北面方北面 而持其驾而持其驾,告臣曰告臣曰:“我欲之楚。我欲之楚。”臣曰臣曰:“君之楚君之楚,将奚将奚x为北面？为北面？”曰曰:“吾马良。吾马良。”臣曰臣曰:“马虽良马虽良,此非此非楚之路也。楚之路也。”曰：曰：“吾用多。吾用多。”臣臣曰：曰：“用虽多，此非楚之路也。用虽多，此非楚之路也。”曰：曰：“吾御吾御y者善。者善。”此数者此数者愈愈y善，而离楚愈远耳。善，而离楚愈远耳。译文：译文：“今天我来的时候，在路上遇见了一个人，正在今天我
31、来的时候，在路上遇见了一个人，正在面朝北面驾着他的车，他告诉我说：面朝北面驾着他的车，他告诉我说：我想到楚国我想到楚国去。去。我说：我说：您到楚国去，为什么往北走呢您到楚国去，为什么往北走呢?他他说：说：我的马很精良。我的马很精良。我说：我说：你的马虽然很精你的马虽然很精良，可离楚国越来越远。良，可离楚国越来越远。他说：他说：我的路费很多我的路费很多。我说：我说：你的路费虽然多，可离楚国越来越远你的路费虽然多，可离楚国越来越远。他说：他说：我的马夫善于驾车。我的马夫善于驾车。这几个条件越这几个条件越是好，就离楚国越远了是好，就离楚国越远了.【阅读训练阅读训练1】一、解释加点的词一、解释加点的词
32、 1我我欲欲之楚（之楚（）2.将将奚奚为北面（为北面（）3吾马吾马良良（）4.此数者此数者愈愈善（善（）二、翻译二、翻译 1马虽良，此非楚之路也。马虽良，此非楚之路也。2此数者愈善，而离楚愈远耳。此数者愈善，而离楚愈远耳。三、成语三、成语 出自本文，比喻出自本文，比喻 。参考答案参考答案一、一、1.想要想要 2何、什么何、什么 3良好良好 4越越二、二、1.马虽然好，这不是通向楚国的路啊。马虽然好，这不是通向楚国的路啊。2这些条件越好，却离楚国就越远罢了。这些条件越好，却离楚国就越远罢了。三、南辕北辙三、南辕北辙 行动和目的相反。行动和目的相反。【阅读训练阅读训练2】1.解释下列句子中划线的字
33、。（解释下列句子中划线的字。（2分）分）（1）今者）今者臣臣来（来（）（2）方方北面而持其驾（北面而持其驾（）（3）我欲）我欲之之楚（楚（）（4）吾）吾用用多（多（）2.翻译下面的句子。（翻译下面的句子。（2分）分）马虽良，此非楚之路也。马虽良，此非楚之路也。3.由这则寓言写出一个成语：由这则寓言写出一个成语：。（。（2分）分）4.读了这则寓言你有什么启发？（读了这则寓言你有什么启发？（2分）分）阅读答案阅读答案1.（1）我）我（2）正）正 (3)到到（4）费用）费用2.马虽然好马虽然好,这不是通向楚国的路啊这不是通向楚国的路啊.3.南辕北辙南辕北辙4.做事不能背道而驰，要切合实际情况。如果行
34、动与目的相反，做事不能背道而驰，要切合实际情况。如果行动与目的相反，结果会离目标越来越远。结果会离目标越来越远。解析解析:1.学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用。养课内向课外迁移的能力，达到学以致用。2.文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺，特别是关键文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺，特别是关键词的理解。词的理解。3.从从“南辕北辙南辕北辙”的本义去了解这个成语的深刻内涵，也就是的本义去了解这个成语的深刻内涵，也就是这则寓言故事的寓意。这则寓言故事的寓意。4.略略【阅读训练阅读
35、训练3】1下列句子中加横线的词语，理解不正确的一项是下列句子中加横线的词语，理解不正确的一项是 A今者臣来今者臣来 臣：我臣：我 B方北面而持其驾方北面而持其驾 北面：向着北方；面向北方北面：向着北方；面向北方 C我欲之楚我欲之楚 之：往。去之：往。去 D吾用多吾用多 用：用处用：用处2翻译翻译“马虽良，此非楚之路也马虽良，此非楚之路也”一句。一句。3概括这则寓言的寓意或给你的启示。（不超过概括这则寓言的寓意或给你的启示。（不超过30字）字）阅读答案阅读答案1D2虽然马好，但这不是去楚国的路。虽然马好，但这不是去楚国的路。3（做事）方向错了，条件越好，结果越糟。（大意对（做事）方向错了，条件越好，结果越糟。（大意对或言之成理即可）或言之成理即可）
