1、散文阅读散文阅读 复习复习 1 1、理解文章的主旨理解文章的主旨；2 2、理解文中重要词语、句子的含义；、理解文中重要词语、句子的含义；3 3、鉴赏作品的语言和表达技巧；、鉴赏作品的语言和表达技巧；4 4、领悟作品内涵，谈感悟说启示。、领悟作品内涵，谈感悟说启示。散文阅读命题方向：散文阅读命题方向：散文阅读散文阅读之之 把握主旨把握主旨什么是散文的主旨？什么是散文的主旨？就是就是作者作者对自然、社会或对自然、社会或人生的人生的感悟感悟。看所选的材料表达了看所选的材料表达了作者作者什么样的观点、态什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的度、感情，从中找到作者要表达的主旨。主旨。1、分析文章
2、材料、分析文章材料选取七件小事，抒发了对老师的热爱、感激选取七件小事，抒发了对老师的热爱、感激之情，表现了蔡老师热爱学生的美好品德。之情，表现了蔡老师热爱学生的美好品德。魏巍魏巍 我的老师我的老师把握散文主旨的几种方法把握散文主旨的几种方法1 1)“)“在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。么公平，多么伟大的人啊。”“我是多么想念我的蔡老师啊！我是多么想念我的蔡老师啊！”魏巍魏巍 我的老师我的老师2)“2)“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。个民族
3、像我们这么依恋故土的。”萧乾萧乾枣核枣核 2抓议论抒情句抓议论抒情句托物言志类的散文，通过分析作者笔下托物言志类的散文，通过分析作者笔下之之“物物”的特征的特征，进而理解作者蕴含其，进而理解作者蕴含其中的中的主旨主旨。3、以、以“物物”探探“旨旨”物物干干枝枝叶叶形态特点形态特点笔直，绝无旁枝笔直，绝无旁枝笔直，紧紧靠拢笔直，紧紧靠拢片片向上片片向上形象品质形象品质通过描写赞美白杨树的通过描写赞美白杨树的“不平不平凡凡”，赞美抗日根据地军民以及，赞美抗日根据地军民以及中华民族的中华民族的“精神和意志精神和意志”。正直正直团结向上团结向上进取、力争上游进取、力争上游以以“物物”探探“旨旨”不折不
4、挠不折不挠1、分析文章材料法、分析文章材料法2抓议论抒情句法抓议论抒情句法3、以、以“物物”探探“旨旨”法法 把握散文主旨的方法：把握散文主旨的方法：忠实原文，规范术语忠实原文，规范术语,语言流畅。语言流畅。答题原则：答题原则：课后作业：请做请做叶子时期的梅叶子时期的梅 温馨提示：用今天所学方法答题温馨提示：用今天所学方法答题良良 好好 的的 阅阅 读读 习习 惯惯n一、直接考主题一、直接考主题 n二、间接考主题二、间接考主题 1 1、分析语句含义分析语句含义 2 2、谈感悟说启示、谈感悟说启示20122012年益阳市年益阳市香椿香椿2525题：题：结合全文主旨，联系结合全文主旨，联系自己的切
5、身体验，谈谈你阅读本文的感受或启示。自己的切身体验，谈谈你阅读本文的感受或启示。.20122012年南宁市年南宁市一只飞在深秋的蜜蜂一只飞在深秋的蜜蜂 2525题：请简要概括本文的主题。题：请简要概括本文的主题。.20122012年南宁市年南宁市一只飞在深秋的蜜蜂一只飞在深秋的蜜蜂：谈谈谈你对谈你对“亏并不一定是坏事，它往往是为着亏并不一定是坏事，它往往是为着灿烂时刻而养精蓄锐灿烂时刻而养精蓄锐”这句话的理解。这句话的理解。白杨礼赞白杨礼赞 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的它的干干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以通常是丈把高，像加过人
6、工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫内绝无旁枝。它所有的丫枝枝一律向上，而且紧紧一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的斜出。它的宽大的叶叶子也是片片向上，几乎没有子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，
7、两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。一、概括主题一、概括主题答题形式答题形式:记叙了（描写了）记叙了（描写了），表现了，表现了(赞美了、赞美了、批判了、批判了、揭示了揭示了)，抒发了作抒发了作者者的感情。的感情。原则：尽量利用原文词句组合原则：尽量利用原文词句组合一是句子一是句子自身的意思自身的意思，这主要，这主要联系联系句句子所在的子所在的段落段落进行思考；进行思考；二是句子二是句子深层的意思深层的意思，这要，这要联系主题联系主题来思考。来思考。二、分析语句含义二、分析语句含义n答题技巧答题技巧:三三、谈感悟说启示谈感悟说启示答题关键答题关键:1、切合原
8、文主题；切合原文主题；2 2、观点明确，阐述理由；、观点明确，阐述理由；3 3、语言流畅，语言流畅，简明完整。简明完整。1 1、分析文章材料、分析文章材料2 2抓议论抒情句抓议论抒情句3 3、以、以“物物”探探“旨旨”1 1、直接概括主旨、直接概括主旨2 2、分析语句含义、分析语句含义3 3、谈感悟说启示、谈感悟说启示 把握主旨的几种方法把握主旨的几种方法考题类型考题类型1 1、勾画勾画能表现作者情感的能表现作者情感的议论抒情句，议论抒情句，并体会其中蕴含作者什么样的感情？并体会其中蕴含作者什么样的感情？2 2、分析所写材料分析所写材料。文章四次写。文章四次写“我我”匍匐在土匍匐在土地上，五次
9、写地上，五次写“我我”听到了泥土的声音。作者听到了泥土的声音。作者这样写，表达一种什么样的思想感情？这样写，表达一种什么样的思想感情？点击中考点击中考山东临沂中考卷山东临沂中考卷泥土的声音泥土的声音我狂躁不安的心此时完全我狂躁不安的心此时完全安顿安顿下来，久居都市被下来，久居都市被尘嚣侵扰的心灵，陡地就回归到宁静中，虚空的心尘嚣侵扰的心灵，陡地就回归到宁静中，虚空的心被眼前的景象被眼前的景象充盈充盈着。着。从议论抒情句、材料中挖掘主题从议论抒情句、材料中挖掘主题他们不仅仅是对他们不仅仅是对土地接触土地接触，而是在，而是在亲近生命亲近生命。父父亲就对我说，种庄稼的，只有双脚踩在泥土里，心亲就对我
10、说，种庄稼的，只有双脚踩在泥土里，心才会踏实。才会踏实。父亲父亲说是说是泥土给了他生命泥土给了他生命。人，狂躁不安时抑或怨忧难解时，你去人，狂躁不安时抑或怨忧难解时，你去亲近亲近土地土地，聆听聆听泥土的声音吧。那声音像天籁之音，它使人泥土的声音吧。那声音像天籁之音，它使人宁宁静静，使你的心空一尘不染。，使你的心空一尘不染。我又一次我又一次趴在趴在田埂上，田埂上，双手双手捧着捧着一掬泥土，然后张开掌，泥土顺着手心落一掬泥土，然后张开掌，泥土顺着手心落下，又浸洇开去。我又下，又浸洇开去。我又听到听到泥土的呢喃声。泥土的呢喃声。【提示】：考查对【提示】：考查对作者作者写作意图和思想写作意图和思想感情
11、的整体领悟。感情的整体领悟。1概括全文的主旨？（概括全文的主旨？（4分）分）本文反复本文反复描写描写自己自己匍匐在土地上，倾听泥土匍匐在土地上，倾听泥土的声音的声音，抒发抒发作者对泥土亲近、挚爱、依恋作者对泥土亲近、挚爱、依恋的的思想感情思想感情。真题演练真题演练【提示】：联系语境和【提示】：联系语境和作者作者的感情，联系的感情，联系文章的文章的主题主题考虑。考虑。2揣摩第揣摩第段画线句子段画线句子“他们不仅仅是对土地接他们不仅仅是对土地接触，而是在亲近生命。触，而是在亲近生命。”的含义的含义。（。（4分）分）朴实的庄稼人不单单是在耕耘土地，播种收获，朴实的庄稼人不单单是在耕耘土地，播种收获，
12、也是在亲近和敬重养育他们生命的土地。也是在亲近和敬重养育他们生命的土地。3 3读完本文后，结合你对土地的认识，就你感触最读完本文后，结合你对土地的认识，就你感触最深的一点，谈谈自己的感受或体会。（深的一点，谈谈自己的感受或体会。（4 4分）分）【提示】：准确读懂【提示】：准确读懂原文原文的含义和的含义和作者作者的思想情的思想情感，有自己感，有自己明确明确的观点或态度。的观点或态度。万物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍，泥土是我们万物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍，泥土是我们的立足之本，泥土是我们的衣食父母。泥土平凡而的立足之本，泥土是我们的衣食父母。泥土平凡而朴实，博大而厚重。朴实，博大而厚重。1
13、1、“如果花是一种显露如果花是一种显露,那叶就是一种隐藏。那叶就是一种隐藏。”结合前结合前文内容文内容,分别揭示分别揭示“显露显露”与与“隐藏隐藏”的含义。的含义。(可摘原可摘原文语句文语句,也可自己组织语言作答也可自己组织语言作答)（4 4分）分）显露显露 指指:隐藏隐藏 指指:“显露显露”指沉睡着的指沉睡着的,等待复苏的废墟中等待复苏的废墟中,到处是冰硬到处是冰硬光滑的旧年的枝条光滑的旧年的枝条,而一树腊梅的开放而一树腊梅的开放,正像贫穷岁月正像贫穷岁月出现的一堆黄金出现的一堆黄金,照亮了周围的一切。照亮了周围的一切。“隐藏隐藏”是指叶子时期的梅是指叶子时期的梅“从深春到晚秋从深春到晚秋”
14、“一直寂寞下去一直寂寞下去”,被人被人“遗忘遗忘”,被人被人“忽忽略略”。叶子时期的梅叶子时期的梅2 2、参照下面示例，品析第参照下面示例，品析第段中的画线句。段中的画线句。(4分分)示例：第示例：第段画线句把在废墟中凌寒怒放的梅比作贫穷段画线句把在废墟中凌寒怒放的梅比作贫穷岁月出现的一堆黄金，突出了梅花的光彩夺目，抒发了岁月出现的一堆黄金，突出了梅花的光彩夺目，抒发了作者赞叹之情作者赞叹之情。品析品析：作者采用整齐的句式作者采用整齐的句式(四字短语四字短语)、运用对比的修辞、运用对比的修辞手法，写出梅花盛开时的繁华、凋谢时的寂寞，形手法，写出梅花盛开时的繁华、凋谢时的寂寞，形成强烈反差，表现
15、了一般人对梅花的爱是短暂而肤成强烈反差，表现了一般人对梅花的爱是短暂而肤浅的浅的。3.对对“叶子时期的梅叶子时期的梅”的喜爱表达了作者什么样的人生的喜爱表达了作者什么样的人生态度态度?试作分析。（试作分析。（4分）分）作者以梅喻人作者以梅喻人,表达了表达了从容恬淡从容恬淡的人生态度的人生态度,含含蓄地告诉人们蓄地告诉人们,我们每一个人也应该像叶子时我们每一个人也应该像叶子时期的梅一样期的梅一样固守自己的本色固守自己的本色,做到做到无所谓显露无所谓显露,也也无所谓隐藏无所谓隐藏!人生只需恬淡从容人生只需恬淡从容,尽我所能尽我所能,无无愧我心愧我心,便可直面大千世界便可直面大千世界,活个堂堂正正活
16、个堂堂正正,从从从从容容容容!4 4、文章结尾说：、文章结尾说：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢?”?”对这句对这句话理解话理解不恰当不恰当的一项是的一项是()()。(3(3分分)A A不管是不管是“显露显露”还是还是“隐藏隐藏”，梅都不因人们的喜，梅都不因人们的喜好而活着。好而活着。B B梅有它自在的生命本性，叶子和花都是梅的生命的梅有它自在的生命本性，叶子和花都是梅的生命的自然形态。自然形态。C C长叶是为了开花，长叶是为了开花，“隐藏隐藏”是为了是为了“显露显露”，花是，花是梅最重要的生命价值。梅最重要的生命价值。DD当开花时开花，当长叶时长叶，梅的生命过程都循当开花时开花，当长叶时长叶，梅的生命过程都循着自己的轨迹运行。着自己的轨迹运行。C“隐藏隐藏”并不是为了并不是为了“显露显露”，“花是梅最重要的生花是梅最重要的生命价值命价值”不对，作者认为凋谢之后的梅更真实、更不对，作者认为凋谢之后的梅更真实、更自由、更健壮自由、更健壮
