1、第 1 页 共 4 页2 20 02 22 2 学学年年顺顺德德区区普普通通高高中中高高三三教教学学质质量量检检测测（一一）参参考考答答案案（语语文文）1 1【参参考考答答案案】C【答案解析】“中西方美学精神截然不同”错，原文“与西方古典美学精神重视理性写实不同，中华美学精神更侧重诗性写意”。2【参参考考答答案案】B【答案解析】原文“增强文化自觉和文化自信，是坚定道路自信、理论自信、制度自信的题中应有之义”，并没有“文化自信是四个自信之首”的意思。3【参参考考答答案案】D【答案解析】D 项意思是庾信长期羁留北朝，常有萧条凄凉之感，暮年常发乡关之思，其忧愤之情感动“江关”，为人们所称赞，表达了庾
2、信通过诗歌写作来发泄内心痛苦，寻求精神解脱之意。A 项是说“李白和杜甫的诗篇至今仍然万人传诵，但却不完全适合现在读者的审美情趣了”，提倡诗歌要创新，不要刻意模仿古人。B 项是说即使不同时代的人也可以志趣相投，步调一致。C 项意思是文章应该为时事而著作，诗歌应该为现实而创作，强调诗歌为政治服务。4 4【参参考考答答案案】托物言志的体现：“诗性写意”精神，引领人们借助对自然风物的艺术审美，发泄内心痛苦，超越俗常困顿；寓理于情的体现：“诗性写意”精神，引领我们在抒情的艺术世界里探寻人生问题、调节心物失衡关系，坚持绿色发展理念，构建人类命运共同体的价值观。（中“引领人们借助对自然风物的艺术审美”1 分
3、，“发泄内心痛苦”1 分；中“在抒情的艺术世界里”1 分，“探寻人生问题、调节心物失衡关系、坚持绿色发展理念、构建人类命运共同体的价值观”1 分，列举 1 点即可；其他答案酌情给分。）5【参参考考答答案案】当代影视创作要有“诗性写意”精神的“涵养创化”品格。天云山传奇“女主人公在风雪弥漫中，用板车拉着病重的罗群，在冰天雪地间渐行渐远的瘦小身影”，借鉴了中国古典艺术中感物寄兴（感兴），虚实结合（虚实）、情景交融（情景）等艺术创作手法，丰富了画面内涵。当代影视创作要体现“诗性写意”精神中的“民族化”、“本土化”的审美风范。天云山传奇形神兼备的画面、萧瑟惆怅的意境，明显化用了苏轼诗作的意蕴，展现了中
4、华审美风范。（每点 2 分，概述 1 分，举例分析 1 分，共 4 分。其他答案酌情给分）6【参参考考答答案案】A【答案解析】“做事没有原则”概述不当，他的所作所为，体现了一个革命者急人所急，甘于奉献的优秀品质。7 7【参参考考答答案案】D第 2 页 共 4 页【答案解析】“妈妈的话语”“消除了她的疑惑”说法过于绝对，文中没有依据。8【参考答案参考答案】爸爸赶紧用肩膀擦了擦嘴上的血，对米米、小小笑了笑说：“不要怕，不要怕，小孩子要学得勇敢一些。”这是爸爸意识到姐弟俩“吓呆了”，用笑来缓和紧张气氛，不让孩子太害怕，鼓励孩子，凸显出爸爸为孩子着想以及勇敢无畏的精神。“嗨嗨我倒是想回家，就是收不到报
5、，所以也不敢想嗨嗨”爸爸笑了。这是爸爸故意在与敌人周旋，这里的笑是对敌人的轻蔑，嘲笑。那些人押着爸爸下来了。爸爸胡子很长，脸也变得黑了，他微微笑着，两排牙齿显得又白又亮。这是一名革命战士面对危险和困难时泰然自若的笑，表现其满腔忠诚、临危不惧的坚强品格。爸爸只来得及回头向米米、小小笑了笑说道：“喂，不要哭，爸爸不会死”这是爸爸在关心和安慰孩子，内心充满了对孩子的不舍，同时表现出对革命的必胜信心。（每点 2 分，指出文本“笑”的内容 1 分，分析意味 1 分，共 6 分。）9.9.【参考答案参考答案】故事情节具有吸引力：小说讲述了秦易名秘密接发电报被捕后英勇不屈的故事，故事性强，具有强烈的吸引力。
6、主题价值具有引领性：小说歌颂了革命者英勇不屈的革命精神，引领读者思考生活的价值和意义，明晓当下幸福生活的来之不易。儿童视角具有亲和性：小说大量篇幅采用儿童视角，通过米米和小小的见闻来展开故事，让孩子读了有亲切感。（每点 2 分，阐明理由 1 分，结合文本分析 1 分，共 6 分。）10【参考答案参考答案】D【答案解析】上尝罢朝，怒曰：“会须杀此田舍翁！”后问为谁，上曰：“魏征每廷辱我。”后退，具朝服立于庭。11【参考答案参考答案】A【答案解析】相关内容表述错误：“蜀道难中须行即骑访名山”出处表述错误；字义解释错误：“访以得失”句的“访”是“咨询、询问”，“须行即骑访名山”句的“访”是“探访”，
7、二者含义不相同。12【参考答案参考答案】C【答案解析】渐不可长：渐，征兆，开端；长，滋长。刚露端倪的不好事物不能任其发展滋长。13【参考答案参考答案】（1）有人告发魏征偏袒他的亲属，太宗派御史大夫温彦博查办这件事，没有实据。（“私、按、状”各 1 分，大意 1 分，共 4 分。私，偏袒；按，查办；状，情形，事实、根据。）第 3 页 共 4 页（2）君主如果能够见到（自己）贪图的东西就想到知足，将要兴建修缮就想到适可而止。（“诚、见可欲、止”各 1 分，大意 1 分，共 4 分。诚，如果；见可欲，看见贪图的东西；止，适可而止（译成“停止”不给分）。）14.【参考答案参考答案】君主克己修德 选贤任
8、能 使国家得到良好治理（克己修德 1 分，选贤任能 1 分，使国家得到良好治理 1 分；若答“君王做到十思，选贤任能，使国家得到良好治理”亦可；其他答案酌情给分。）【参考译文】皇上（唐太宗）振奋精神，谋求治理好国家，多次把魏征请进寝宫，向他询问治理国家的得失。魏征凡是知道的没有不说的，皇上都高兴地加以采纳。皇上（太宗）派遣官员征兵，封德彝奏请“没到十八岁的未成年男子，其中身体强壮高大的，也可以一并征召”，皇上听从了封德彝的奏请，敕令发出，魏征坚持认为不可以，不肯签署敕令，（竟然）多次（把敕令退回去）。于是没有征召不满十八岁的未成年男子。有人告发魏征偏袒他的亲属，太宗派御吏大夫温彦博查办这件事，
9、没有实据。长乐公主将要出阁下嫁，皇上因为长乐公主是长孙皇后所生，特别怜爱她，命令有关部门给公主的嫁妆要比永嘉长公主（太宗妹）多一倍。魏征劝谏说：“过去汉明帝想要封皇子采邑，说我的儿子怎么能与先帝的儿子相比，均令只分给楚王、淮阳王封地的一半。现在陛下给长乐公主的嫁妆比永嘉长公主的多一倍，该不会和汉明帝的想法不同吧？”皇上（太宗）认为魏征说得对。皇上曾经散朝（回宫），愤怒地说：“我应当杀了这个乡巴佬！”皇后问是谁（惹怒陛下），皇上说：“魏征常在朝堂上羞辱我。”皇后（听了）退下，穿好朝服立于厅堂，太宗惊奇地问她缘故，皇后说：“我听说君主贤明臣子就正直。现在魏征正直（敢言），是因为陛下的贤明，我怎能不
10、祝贺呢？”皇上（听了）才高兴起来（转怒为喜）。魏征上奏疏说：“君主如果能够见到（自己）贪图的东西就想到知足，将要兴建修缮就想到适可而止，身处高位（君位）就想着谦卑，面临盈满就想着减损，遇见安逸享乐就想着克制，在安逸时就想到后患，防止闭目塞听就想到采纳（谏诤），痛恨谗言邪佞就想着端正自己，封爵行赏时就想着因为高兴会乱行封赏，施刑罚时就想到因为恼怒会滥刑,全面做到这十个应该深思的方面，同时选拔任用贤能的人，（就）一定可以达到无为而治，又何必耗费精神劳累身体去代行百官的职责呢？”魏征患病，太宗手书诏令探问病情，且说：“几天不见，朕的过错（又）多起来。现在想亲自去探望，又恐更添烦扰。你如果听到或看到什
11、么，可以写好封缄后呈送进来。”魏征上书言道：“近来弟子冒犯老师，奴婢轻慢主子，下属多轻视上级，都是有原因才如此的，这种刚露头的不好风气，不能容许其发展滋长。”又说：“陛下临朝听政，曾经说要有最大的公心，退朝后所做所为，却未免有所偏私。有时害怕别人知道，横施神威圣怒，想掩盖反而暴露得更加明显，究竟有什么好处呢？”魏征的房舍没有厅堂，太宗令将停建小殿的材料拿去建造厅堂，五天即完工，并且赐给他素色屏风和坐卧垫具、以及几案、手杖等，以顺应他的俭朴习惯。魏征上表谢恩，太宗手书诏文称：“如此礼敬你，是为百姓与国家，难道只是为朕一人，何必过于客气呢！”15【参考答案参考答案】B【答案解析】颔联写诗人曾经入宫
12、与皇帝讨论国事，而非“与晏相公共同探讨国家大事”；“贺寿诗”表述不够准确。第 4 页 共 4 页16【参考答案参考答案】惭愧之味：诗人自谦表达未能实现期许，愧对晏相公的举荐与栽培。感激之味：诗人感谢晏相公对自己的培养教导，使自己在弘扬文道方面意气高涨，坚持不懈。祝福之味：诗人真挚祝福晏相公健康长寿。（每点 2 分，概括出“滋味”1 分，结合文本分析 1 分，共 6 分。如答成“祝生日”等内容则不给分。）17.【参考答案参考答案】（1）浩浩乎如冯虚御风，飘飘乎如遗世独立。（2）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（3）越人语天姥，云霞明灭或可睹。/稍见云中白若摴蒱数十立者，山也。/远上寒山石径斜，白
13、云生处有人家。（注意：用“自然云雾烟霞”状写“山高”，梦游中“失向来之烟霞”、望海潮中“吟赏烟霞”、望岳中“荡胸生层云”句皆不可。）（每空 1 分，共 6 分）1818【参考答案参考答案】百废待兴源源不断相得益彰/并行不悖（每空 1 分，如有其他答案符合语境、语义、语法，亦酌情给分）1919【参考答案参考答案】示例一：示例一：黑龙江、松花江等河流在此凝聚一心；太行山和雪峰山与其连成一线；松嫩平原和呼伦贝尔大草原以其为天然绿色屏障；游牧文化和农耕文化在其两侧碰撞与融合。（句式整齐 2 分；语意连贯 2 分，如语序与上下文语境不符则语意连贯项不给分）示例二：示例二：她令黑龙江、松花江等河流凝聚一心
14、；她让太行山和雪峰山连成一线；她是松嫩平原和呼伦贝尔大草原的天然绿色屏障；她使游牧文化和农耕文化在其两侧碰撞与融合。（句式整齐 2 分；语意连贯 2 分，如语序与上下文语境不符则语意连贯项不给分）20【参考答案参考答案】比喻修辞。将“大兴安岭”比作“共和国林业长子”，生动形象地展现其担当之地位。拟人修辞。赋予“大兴安岭”人格化特征，更显亲近，具体形象地展现其贡献之精神。（每点 2 分，指出修辞 1 分，结合文本分析 1 分，共 4 分）21【参考答案参考答案】A【答案解析】本题考查学生理解引号作用的能力。文中“电费刺客”的双引号作用是特定称谓。A 项“北京话”的双引号表示特定称谓。B 项“暖”的双引号表示突出强调。C 项“聪明”的双引号表示特殊含义。D 项“花气袭人”的双引号表示直接引用。22【参考答案参考答案】就会产生待机能耗 待机能耗浪费极大 加强节电知识普及（或强化节电意识）（每写出一处给 2 分。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分）23.（60 分）（略）
