1、湖南省信息化教学大赛湖南省信息化教学大赛阿兜图文阿兜图文巨人辈出巨人辈出文艺复兴时期的艺术欣赏文艺复兴时期的艺术欣赏PART ONE教学分析PART TWO教学设计PART FOUR考核评价PART THREE教学过程PART FIVE教学反思教学分析1、授课对象：环艺三年高职一年级学生2、教材选用：高等学校高职高专公共艺术人文素养系列教材美术鉴赏3、教学时数2课时1情境创设法头脑风暴法任务驱动法教学方法教学方法PART ONE教学分析 教学方法 微信平台世界大学城班级QQ学习交流群空间课程微课课件PPT图片音频视频数字数字资源资源信息化手段PART ONE教学分析 教学资源 22.能力目标1
2、.知识目标1)了解文艺复兴期间艺术代表人物及其代表作品。2)理解西方文艺复兴时期经典美术作品的方法，体会经典美术作品的艺术魅力。3)了解艺术作品所反映的宗教、历史、社会等背景知识。通过对三艺术家的代表作品的观察、对比、讨论和探究归纳出文艺复兴时期经典美术作品的创作方法。这样，学生能够提高对绘画、雕塑作品的鉴赏能力。1）培养艺术互通意识；2）提升团队合作精神；3）提升人文历史意识。3.素质目标教学目标PART TWO教学设计 教学目标 PART TWO教学设计 教学重点/难点 结合所设定的教学目标，本课的教学重点是欣赏三杰的作品，要求对作品进行比较深入的分析，并对三人的艺术风格进行比较研究。主要
3、在于学生对欧洲文艺复兴时期的时代特点、它在历史上的重要作用、特别是当时的先进思想-人文主义，缺乏比较深入的了解。教学重点教学难点创设情境导入新课观察比较形成认识研究讨论提高认识总结反思深化认识任务后延自主探究教学内容设计教学内容设计PART TWO教学设计 教学内容设计3课前准备PART THREE教学过程 课前准备空间课程影片观看讨论分析任务二：任务二：通过微信、QQ平台进行讨论，分析作品的创作背景、环境及特点任务一：任务一：在世界大学城教师空间观看影片万世千秋，了解米开朗基罗的西斯廷教堂天顶壁画创造过程。(一)创设情境导入新课（15分钟）PART THREE教学过程 导入新课2、分析分析名
4、画最后的晚餐。3、思考思考文艺复兴期间著名的艺术家和作品1、观看观看电影达芬奇密码视频片段利用PPT分别展示最后的晚餐、创世纪、椅中圣母(二)观察比较归纳形成认识（15分钟）PART THREE教学过程 形成认识利用PPT分别展示最后的晚餐、创世纪、椅中圣母让学生分组通过网络资源寻找答案，充分讨论交流之后并派代表尝试着说出理由。展示提问解决(三)研究讨论提高认识（40分钟）画中人物的姿态和心理反应是什么?为什么要这样构图?采用一种什么透视法?你能从中看出达芬奇的绘画艺术风格面貌大致是什么?1234PART THREE教学过程 提高认识PPT展示创世纪中创世纪创世纪的局部放大图，抛出问题：（15
5、分钟）1、欧洲中世纪基督教宣扬什么?2、画家把这一宗教题材画中的人物刻画的如此雄健有力是想表达什么?3、尝试说出米开朗基罗作品的艺术风格。让学生分组通过网络资源寻找答案，教师指定一组学生代表给出答案，最后教师进行归纳并在多媒体课件上显示。PART THREE教学过程 提高认识最后，最后，利用对比的方法打出中世纪圣母像和椅中圣母的对比图片利用视觉为主的审美体验，循序渐进的得出拉斐尔作品的艺术风格。（10分钟）PART THREE教学过程 提高认识在教师对比着欧洲中世纪讲解了什么是文艺复兴运动后，展示另一段视频材料：都灵冬奥会开幕，开幕式整台演出，完美展现出意大利的人文历史。特别是天空中飞舞的众神
6、，及从贝壳里走出的美神维纳斯;。从而把波提切利最著名的维纳斯的诞生被搬到了现场。(四)总结反思深化认识（20分钟）PART THREE教学过程 深化认识展示展示冬奥会开幕式视频引出引出维纳斯的诞生在“大学空间城”上布置课后任务：1、达芬奇的蒙娜丽莎这幅作品给了你什么样的感受？2、为何恩格斯会把丢勒看做是和达芬奇一样的杰出人物?3、欧洲文艺复兴时期的绘画对后世的影响。总结学生的观点并结合自己的理解，在大学城空间、班级qq群里发表自己的评价，让学生明白：艺术欣赏是很主观的活动，很多作品的理解是结合自己的生活与教育水平的。(五)任务后延自主探究（课后拓展）PART THREE教学过程 自主探究任务布
7、置讨论平台4课堂教学评价团队任务1.要求学生根据“世界大学城教师空间”的艺术欣赏空间课程上提供的万世千秋影片，了解米开朗琪罗创作的人类最伟大的艺术珍品西斯廷教堂天顶壁画的创作过程。团队任务2.以学习团队为小组，对影片中所提及的绘画作品，利用QQ、微信平台进行讨论、分析作品创作的原因、创作的环境、作品的特点，从而得出自己对米开朗琪罗绘画风格的理解。团队任务3.分小组讨论，达芬奇、拉斐尔的绘画艺术风格，最后小组代表给出答案。20%15%15%师生互评（50%）教师评价（50%）考核评价PART FOUR考核评价 团队任务1.教师在“大学空间城”上布置课后任务：1、达芬奇的蒙娜丽莎这幅作品给了你什么
8、样的感受？2、为何恩格斯会把丢勒看做是和达芬奇一样的杰出人物?3、欧洲文艺复兴时期的绘画对后世的影响。考核评价课堂教学评价50%师生互评（50%）25%25%PART FOUR考核评价 5教师应合理有效地利用多种信息化的教学手段、载体及教学资源，将知识点融入其中，充分体现采用信息化教学手段，翻转课堂的教学理念充分体现采用信息化教学手段，翻转课堂的教学理念，最大限度地发挥教师的“教”与学生的“学”的能力。12在教学过程中，教师应结合学生的专业特点，合理选取教学内容合理选取教学内容，精心设计教学步骤，提炼教学重点，做到教学内容主题聚焦化、知识碎片化做到教学内容主题聚焦化、知识碎片化。34学练结合和课后网络平台的拓展延伸，学练结合和课后网络平台的拓展延伸，不仅能激发学生的学习兴趣，又能最大程度地培养学生审美水平与自主学习的能力。多元化的评价多元化的评价方式方式能较全面、较客观地评价学生的学习效果，同时又能检验教师的教学效果。PART FIVE教学反思THANKS谢谢大家！请批评指正！
