1、 散文阅读散文阅读复习方法总结复习方法总结云大附中语文组云大附中语文组1散文以其语言的优美、散文以其语言的优美、含义的丰富、思想的真含义的丰富、思想的真切、主题的深刻切、主题的深刻成为阅成为阅读考查的重头戏，是阅读考查的重头戏，是阅读理解的最高要求。读理解的最高要求。2有效性：散文阅读教学的软肋有效性：散文阅读教学的软肋 1.考试考试 丢分多，且不知道为什么丢；老师讲过了，丢分多，且不知道为什么丢；老师讲过了，也不知道为什么丢。也不知道为什么丢。2.复习复习 语文基础天天抓，作文有方法，说明文和语文基础天天抓，作文有方法，说明文和议论文阅读较容易找到规律，而散文阅读议论文阅读较容易找到规律，而
2、散文阅读往往成为往往成为“鸡肋鸡肋”不抓舍不得，抓了不抓舍不得，抓了又很难见效。又很难见效。3你能做对下面这个简单的题吗？你能做对下面这个简单的题吗？理解下面句子的含义：理解下面句子的含义：小女孩的幸福是舔着两毛钱的白糖棒冰小女孩的幸福是舔着两毛钱的白糖棒冰幸福是甜蜜的，简单的，需要慢慢品尝。幸福是甜蜜的，简单的，需要慢慢品尝。散文阅读：有解读文本的真功夫，会总结答题规律散文阅读：有解读文本的真功夫，会总结答题规律找关键词找关键词 理解内在含义理解内在含义 调整顺序调整顺序4小练习：理解下面句子的含义：小练习：理解下面句子的含义：屁股决定脑袋。屁股决定脑袋。走到哪个山就唱哪个山的歌。走到哪个山
3、就唱哪个山的歌。一个人所处的地位（位置）决定了他思考问题的角度与方式。一个人所处的地位（位置）决定了他思考问题的角度与方式。到了哪个地方就按哪个地方的习俗来做事，到了哪个地方就按哪个地方的习俗来做事，喻指人要因地制宜，适应环境，调整行事方式。喻指人要因地制宜，适应环境，调整行事方式。5散文阅读考查知识点散文阅读考查知识点 内容理解与概括内容理解与概括 词语含义理解和表达效果词语含义理解和表达效果 句子的理解和作用句子的理解和作用 修辞表达效果修辞表达效果 文章结构的理解和作用文章结构的理解和作用 标点符号的作用标点符号的作用 行文思路的梳理行文思路的梳理 表现手法的作用表现手法的作用 文题的含
4、义文题的含义 体验探究体验探究分值一般为：分值一般为：1318分分6学会欣赏散文是根本学会欣赏散文是根本 要透视散文的特点，把握作者的写要透视散文的特点，把握作者的写作意图。作意图。要深入细致地品味语言，寻找新鲜要深入细致地品味语言，寻找新鲜独特的美点。独特的美点。要准确地把握形式之美，审视构思要准确地把握形式之美，审视构思的独特魅力。的独特魅力。7要透视散文的特点，把握作者要透视散文的特点，把握作者的写作意图。的写作意图。形散神聚形散神聚 形：一是指内容取材上的海阔天空，形：一是指内容取材上的海阔天空，可以是一个完整的生活情节，也可以可以是一个完整的生活情节，也可以是一个极小的生活细节。是一
5、个极小的生活细节。二是指形式的机动灵活，可以以一个二是指形式的机动灵活，可以以一个中心思想为中心，组织不完整的人物中心思想为中心，组织不完整的人物活动及其他片段。活动及其他片段。8散文的散文的“神神”是作者的意图或精是作者的意图或精神神 一是在一是在“人与社会人与社会”的关系上着力，的关系上着力，走客观、外向的路，重哲理感悟，求走客观、外向的路，重哲理感悟，求思想深邃，以理智的深刻、明澈取胜思想深邃，以理智的深刻、明澈取胜 哲理散文即是此路。哲理散文即是此路。二是在人类自身上着力，走主观、内二是在人类自身上着力，走主观、内向的路，重人性开掘，求心里净化，向的路，重人性开掘，求心里净化，以情感的
6、明净、深沉动人以情感的明净、深沉动人 叙事、抒情散文即是此路。叙事、抒情散文即是此路。9要深入细致地品味语言，寻找要深入细致地品味语言，寻找新鲜独特的美点。新鲜独特的美点。散文的语言优美凝练，极具张力，散文的语言优美凝练，极具张力，“一粒沙里见世界，半瓣花上说人一粒沙里见世界，半瓣花上说人情情”。深入细致地品析语言，是欣赏散文深入细致地品析语言，是欣赏散文极其重要的一环，也是重要考点。极其重要的一环，也是重要考点。101、探究语言的形式美、探究语言的形式美 试想茫茫天地间风沙可以随时肆虐它，动试想茫茫天地间风沙可以随时肆虐它，动物可以吞噬它，虫子可以随时咬蛀它，依物可以吞噬它，虫子可以随时咬蛀
7、它，依米花在恶劣的环境下是脆弱的，然而它还米花在恶劣的环境下是脆弱的，然而它还是挺住了。我想，它细小的茎脉里有火一是挺住了。我想，它细小的茎脉里有火一样的信念在支撑着它：开花，开花，热烈样的信念在支撑着它：开花，开花，热烈而又坦然地开花！而又坦然地开花！从句式上看，多用排比句，简洁明快，整齐美观，从句式上看，多用排比句，简洁明快，整齐美观，朗朗上口，长短结合，合乎音乐节奏。从遣词用字朗朗上口，长短结合，合乎音乐节奏。从遣词用字上看，准确生动，力避雷同，化虚为实，极富动感上看，准确生动，力避雷同，化虚为实，极富动感112、感知语言的内涵美、感知语言的内涵美 散文的语言有的简洁明了，散文的语言有的
8、简洁明了，准确恰当，朴实无华，清新准确恰当，朴实无华，清新明丽，不加雕饰，率真自然；明丽，不加雕饰，率真自然；有的讲究韵味，委婉含蓄，有的讲究韵味，委婉含蓄，言近意远。这就是韵味。言近意远。这就是韵味。12“跨过每一个句号，都需要付出双倍的努力，跨过每一个句号，都需要付出双倍的努力，其中一半是创造力。然而，无论在人生或其中一半是创造力。然而，无论在人生或艺术的道路上，消灭一个句号便开始一段艺术的道路上，消灭一个句号便开始一段崭新的充满诱惑的路。我们还会发现，被崭新的充满诱惑的路。我们还会发现，被我们拒绝或消灭的句号最终竟然会变成逗我们拒绝或消灭的句号最终竟然会变成逗号。号。”用比喻的手法，形象
9、生动地让人明白一个道理：用比喻的手法，形象生动地让人明白一个道理：人生的追求永无止境。最积极，最充实的人生，人生的追求永无止境。最积极，最充实的人生，应该克服自足、克服惰性，要勇于将一次次成应该克服自足、克服惰性，要勇于将一次次成功、一次次胜利华为新的起点，化为前进的动力。功、一次次胜利华为新的起点，化为前进的动力。例：例：133、感受语言的技法之美、感受语言的技法之美 例：例：“它是这样的清澈宁谧它是这样的清澈宁谧这样这样的纤瘦和婉约。按它的品貌，该落脚的纤瘦和婉约。按它的品貌，该落脚富春江畔，雁荡山间，或是从虎跑泉富春江畔，雁荡山间，或是从虎跑泉到九溪的树荫下。漫天的风沙，难道到九溪的树荫
10、下。漫天的风沙，难道从未把它填塞？夜半的飓风，难道从从未把它填塞？夜半的飓风，难道从未把它吸干？这里可曾出没过强盗的未把它吸干？这里可曾出没过强盗的足迹，借他的甘泉赖以为生。这里可足迹，借他的甘泉赖以为生。这里可曾蜂聚过马帮的马队，在它身边留下曾蜂聚过马帮的马队，在它身边留下一片污浊？一片污浊？”14作者思接千载，纵情四海，全为描作者思接千载，纵情四海，全为描写鸣沙山的清秀、小巧、静谧。聚写鸣沙山的清秀、小巧、静谧。聚合美景，激活想象，相得益彰。合美景，激活想象，相得益彰。巧用修辞，善于联想，曲直、动静巧用修辞，善于联想，曲直、动静相生相随。相生相随。15要准确把握结构之美，审视构思的要准确把
11、握结构之美，审视构思的独特魅力独特魅力 1、理清线索、理清线索 散文的线索要么以事为序，以时为序，以散文的线索要么以事为序，以时为序，以空间为序，以情为序，以人物活动为序。空间为序，以情为序，以人物活动为序。2、观照衔接、观照衔接 开头之妙、过渡之巧、结尾之精。开头之妙、过渡之巧、结尾之精。很多优秀的散文，在头、腰、尾三处有着很多优秀的散文，在头、腰、尾三处有着成熟的技巧，形成了独特的风格。成熟的技巧，形成了独特的风格。16考点考点1：整体感知：整体感知 明确行文线索明确行文线索，理清行文思路，理清行文思路（10昆明）昆明）19题：请认真阅读选文，在表格题：请认真阅读选文，在表格A、B处填写恰
12、当内容。处填写恰当内容。17答题方法指导答题方法指导 1、此文记叙了、此文记叙了(描写了描写了)的事件的事件（景物）（景物）2、表现了（反映了）、表现了（反映了）3、抒发了作者的抒发了作者的的感情。的感情。答案：答案：A、伤感、伤感 B、喜悦、喜悦 解析：此题是对文章内容和感情线索解析：此题是对文章内容和感情线索把握的考查。考生首先要通读全文，把握的考查。考生首先要通读全文，然后找到问题对应的段落，并从中归然后找到问题对应的段落，并从中归纳要点。一定要全面考虑。纳要点。一定要全面考虑。18课内例题：课内例题：雪雪的课后练习的课后练习 二、结合课文内容理解下列句子，说说划线词语、结合课文内容理解
13、下列句子，说说划线词语的表达作用。的表达作用。2 2、在、在无边无边的旷野上，在凛冽的的旷野上，在凛冽的天宇天宇下，下，闪闪闪闪地旋地旋转升腾着的是雨的精灵转升腾着的是雨的精灵“无边无边”突出突出“旷野旷野”的的“旷旷”，“凛冽凛冽”突出突出天气寒冷，前两个短语突出北方雪花环境的恶劣，天气寒冷，前两个短语突出北方雪花环境的恶劣，“闪闪闪闪”既是对雪花在空中飞舞的情形的描摹，既是对雪花在空中飞舞的情形的描摹，也是对雪花抗争精神的表现，而且切合雪花的特也是对雪花抗争精神的表现，而且切合雪花的特点。点。这些修饰语，充分表现了雪花同严寒斗争这些修饰语，充分表现了雪花同严寒斗争的品格。的品格。19考点考
14、点2：紧扣语境，品味词句：紧扣语境，品味词句(10红河红河)24题：分析下面句子中划线词语的表达题：分析下面句子中划线词语的表达效果。效果。他认得，他认得，皱皱巴巴皱皱巴巴的，那上面还有他的的，那上面还有他的体温体温呢。呢。（10昆明）昆明）20题：请结合语境，从修辞的角度题：请结合语境，从修辞的角度对选文第对选文第段划线句进行欣赏。段划线句进行欣赏。冬天，大地上光秃秃的，老槐树也变得赤裸裸的，鸟儿却冬天，大地上光秃秃的，老槐树也变得赤裸裸的，鸟儿却来报答它，落得满枝满梢。这时，一个鸟儿是一片树叶，来报答它，落得满枝满梢。这时，一个鸟儿是一片树叶，一片树叶是一个鸟叫的音符，寂寞的冬天里，老槐树
15、就是一片树叶是一个鸟叫的音符，寂寞的冬天里，老槐树就是一首歌。一首歌。20红河题答案及解析红河题答案及解析(10红河红河)24题：分析下面句子中划线词语题：分析下面句子中划线词语的表达效果。的表达效果。他认得，他认得，皱皱巴巴皱皱巴巴的，那上面还有他的的，那上面还有他的体体温温呢。呢。答案：这是典型的细节描写，说明父亲的答案：这是典型的细节描写，说明父亲的钱珍藏已久。钱珍藏已久。解析：此题考查词语的表达效果。解题时解析：此题考查词语的表达效果。解题时从细节描写的角度，联系语境和主题作答。从细节描写的角度，联系语境和主题作答。21答题方法指导答题方法指导 重点词重点词 A、词语在写人、叙事、绘景
16、中鲜明、具体、词语在写人、叙事、绘景中鲜明、具体、生动传神和形象性的作用。生动传神和形象性的作用。B、词语在全篇中的地位，以及照应、过渡、词语在全篇中的地位，以及照应、过渡、伏笔、设悬、激发阅读兴趣、推动情节、伏笔、设悬、激发阅读兴趣、推动情节、总领下文等方面的结构性作用。总领下文等方面的结构性作用。C、准确、恰当、修饰、限制、补充等作用。、准确、恰当、修饰、限制、补充等作用。D、表达喜好、热爱、赞美、颂扬或厌恶、表达喜好、热爱、赞美、颂扬或厌恶、批评等感情色彩。批评等感情色彩。22课内例题：课内例题：雪雪的课后练习的课后练习 三、说说下列句子的划线部分在表达思想说说下列句子的划线部分在表达思
17、想感情方面的作用。感情方面的作用。3、在日光中灿灿地生光，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰如包藏火焰的大雾的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。空旋转而且升腾地闪烁。“如包藏火焰的大雾如包藏火焰的大雾”这一比喻用来这一比喻用来形容朔方的雪在风中飞扬、旋转、升腾的形容朔方的雪在风中飞扬、旋转、升腾的壮观景象，壮观景象，表现其旺盛而不可抑制的力表现其旺盛而不可抑制的力量以及不屈斗争的精神。量以及不屈斗争的精神。23（10昆明）昆明）20题：请结合语境，从题：请结合语境，从修辞的角度对选文第修辞的角度对选文第段划线句进行段划线句进行欣赏。欣赏。冬天，大
18、地上光秃秃的，老槐树也变冬天，大地上光秃秃的，老槐树也变得赤裸裸的，鸟儿却来报答它，落得得赤裸裸的，鸟儿却来报答它，落得满枝满梢。这时，一个鸟儿是一片树满枝满梢。这时，一个鸟儿是一片树叶，一片树叶是一个鸟叫的音符，寂叶，一片树叶是一个鸟叫的音符，寂寞的冬天里，老槐树就是一首歌。寞的冬天里，老槐树就是一首歌。24 昆明题答案及解析：昆明题答案及解析：该句运用了比喻的修辞手法，该句运用了比喻的修辞手法，将停在树枝上将停在树枝上的小鸟比作树叶，将鸟鸣声比作音符，将老槐树的小鸟比作树叶，将鸟鸣声比作音符，将老槐树比作一首歌，比作一首歌，生动形象地表现出冬天的老槐树生动形象地表现出冬天的老槐树热闹、充满
19、生机的景象。句中热闹、充满生机的景象。句中“报答报答”一词运用一词运用拟人的修辞手法，将小鸟写得有情有义，是文章拟人的修辞手法，将小鸟写得有情有义，是文章的语言富有感染力，增强了文章的美感。（能从的语言富有感染力，增强了文章的美感。（能从修辞的角度赏析，意思对即可）修辞的角度赏析，意思对即可）此题考查句子的表达效果。主要针对修辞手法及此题考查句子的表达效果。主要针对修辞手法及其作用考查，考生要迅速判断出相应句子的最突其作用考查，考生要迅速判断出相应句子的最突出的特点。出的特点。25答题方法指导答题方法指导 重点句重点句 A、修辞之美、修辞之美分析用了什么修辞，起到分析用了什么修辞，起到什么作用
20、（比喻是语言生动形象；排比使什么作用（比喻是语言生动形象；排比使语言气势磅礴；比喻使事物形象可感语言气势磅礴；比喻使事物形象可感)B、句式之美、句式之美骈句、长短句、对偶句。骈句、长短句、对偶句。（疑问句造成悬念；反问句加强语气，引（疑问句造成悬念；反问句加强语气，引人深思；对偶句铿锵凝练人深思；对偶句铿锵凝练）26答题方法指导答题方法指导 重点句重点句 C、哲理之美、哲理之美形象含蓄，具有言外形象含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。作用：可以之意，富有哲理的句子。作用：可以给人启迪、教育作用。给人启迪、教育作用。D、内容之美、内容之美内容丰富、题材新颖内容丰富、题材新颖又与中心紧密联系的句子
21、。作用：全又与中心紧密联系的句子。作用：全面新颖，能很好为中心服务。面新颖，能很好为中心服务。27考点考点3：把握形象：把握形象 赏析技巧赏析技巧（10昆明）昆明）23题：选文中的小儿和【课题：选文中的小儿和【课文连接】中的奶奶都是作者精心安排的人文连接】中的奶奶都是作者精心安排的人物，作者安排这连个人物的用意是相同的。物，作者安排这连个人物的用意是相同的。请问作者的用意是什么？请作具体分析。请问作者的用意是什么？请作具体分析。答题方法：答题方法：1、通过事例。、通过事例。2、通过对人物、通过对人物的描写（外貌、动作、心里、语言、肖像的描写（外貌、动作、心里、语言、肖像描写，把握人物的思想性格
22、）。要分析侧描写，把握人物的思想性格）。要分析侧面描写、直接描写、细节描写。面描写、直接描写、细节描写。28答案及解析答案及解析 本文中的小儿和本文中的小儿和月迹月迹中的奶奶都是作者寄托中的奶奶都是作者寄托了理想的形象，在文中都起着引导者的作用，都了理想的形象，在文中都起着引导者的作用，都把文章人物的心灵带到高尚的境地。当把文章人物的心灵带到高尚的境地。当“我我”沉沉浸在失去老槐树的伤感中时，小儿引着浸在失去老槐树的伤感中时，小儿引着“我我”发发现了生命中的现了生命中的“泉泉”，使，使“我我”悟出了生命的生悟出了生命的生生不息。当孩子们争着要把月亮据为己有时，奶生不息。当孩子们争着要把月亮据为
23、己有时，奶奶引着孩子们去发现大自然中的美。奶引着孩子们去发现大自然中的美。此题是对人物形象的考查。考生要练习文此题是对人物形象的考查。考生要练习文章和材料分别具体结合文意谈他们的作用。章和材料分别具体结合文意谈他们的作用。29把握形象把握形象 赏析技巧赏析技巧知识要点知识要点 表现技巧：表现技巧：1、修辞手法：八种。、修辞手法：八种。2、表达方式：五种。其中描写可分为动表达方式：五种。其中描写可分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀景、托物言志；抒情包含直接抒写哀景、托物言志；抒情包含直接抒情和间接抒情。情和间接抒情。3、表现手法：衬托、表现手法：衬托、对比
24、、联想、想象等。对比、联想、想象等。4、开门见山、开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬。卒章显志、以小见大、先抑后扬。30考点考点4：延伸探究：延伸探究 体验感情体验感情(10河北河北)24题：通过阅读这篇题：通过阅读这篇文章，你有了什么新的感受？文章，你有了什么新的感受？请结合自己的生活实际简要谈请结合自己的生活实际简要谈谈。谈。31考点考点4：延伸探究：延伸探究 体验感情体验感情 课内例题：课内例题：三颗枸杞豆三颗枸杞豆课后练习课后练习 一、一、“我我”童年的乐园是门前山谷的小树林，鲁童年的乐园是门前山谷的小树林，鲁迅童年的乐园是百草园，你童年的乐园呢？这三迅童年的乐园是百草园，你童年的
25、乐园呢？这三个乐园各个乐园各“乐乐”在哪里？这乐与以后的发展有什在哪里？这乐与以后的发展有什么联系？么联系？月迹月迹课后练习课后练习 一、中秋夜，你就在这一群孩子中，大家一起盼一、中秋夜，你就在这一群孩子中，大家一起盼月，看月，寻月，议月。听到月，看月，寻月，议月。听到“三妹三妹”宣称宣称“月月亮是属于我的了亮是属于我的了”，你有什么想法？讨论，你有什么想法？讨论“月亮月亮是个什么呢是个什么呢”，你会怎么回答？你寻到属于自己，你会怎么回答？你寻到属于自己的月亮了吗？如果把孩子们寻月看做生活中人们的月亮了吗？如果把孩子们寻月看做生活中人们对美的追寻，你在此过程中悟出了什么？对美的追寻，你在此过程
26、中悟出了什么？32答题方法指导答题方法指导 A、指出本文蕴涵的思想意义以及你从、指出本文蕴涵的思想意义以及你从文中得到的收获、体会，明白的道理，文中得到的收获、体会，明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。文章主题的句子回答。B、结合文中和生活中具体的事例、材、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由。料加以举例说明，阐明理由。C、所以我们应该怎样。、所以我们应该怎样。33总之，总之，1、有效解读文本，重在、有效解读文本，重在语言的感悟，情感的把握。语言的感悟，情感的把握。2、总结答题规律，意在、总结答题规律，意在明确考点，作答层次清晰、明确考点，作答层次清晰、饱满。饱满。34谢谢 谢！谢！35
