1、第一部分第一部分 课内文言文阅读课内文言文阅读三十一、湖心亭看雪（张岱）大好湖山平生能着几回屐只谈风月与尔同销万古愁上一页下一页三十一、湖心亭看雪（张岱）文本对译思维导图基础知识课文理解优化训练上一页下一页文 本 对 译崇祯五年十二月，余住西湖。崇祯五年十二月，余住西湖。崇祯五年十二月，我住在西湖。崇祯五年十二月，我住在西湖。崇祯五年：崇祯五年：公元1632年。崇祯，明思宗朱由检年号（16281644）。余：余：我，第一人称代词。住：住：居住。它后面省略了介词“于”。上一页下一页大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看
2、雪。一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。大雪（接连下了）三天，西湖中行人、飞鸟的声音全大雪（接连下了）三天，西湖中行人、飞鸟的声音全都消失了。这一天初更（以后），我撑着一只小船，都消失了。这一天初更（以后），我撑着一只小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。上一页下一页大雪：大雪：下大雪。雪，名词用作动词，下雪。俱：俱：都，全，副词。是：是：此，这，指示代词。更（更（gnggng）定：）定：晚上八时左右。旧时每晚八时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。拏（拏（nn）：）：撑（船）。拥：拥：裹，围。毳（毳（cucu）衣：）衣：用毛皮制成的衣
3、服。毳，鸟兽的细毛。独：独：单独一人。上一页下一页雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。冰花周围弥漫着白汽，天和云和冰花周围弥漫着白汽，天和云和 山和水山和水 ，浑然一浑然一体，白茫茫一片，体，白茫茫一片，雾凇（雾凇（sngsng）：）：天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。沆（沆（hnghng）砀（）砀（dngdng）：）：白汽弥漫的样子。与：与：和，连词。一白：一白：全白。上一页下一页湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。芥，舟中人两三粒而已。湖上的影子，只有西湖长堤（在雪中
4、隐隐露出的）一湖上的影子，只有西湖长堤（在雪中隐隐露出的）一道痕迹、湖心亭的一点轮廓和我的像小草一样微小的道痕迹、湖心亭的一点轮廓和我的像小草一样微小的一叶小舟、舟中两三个米粒大小似的人影罢了。一叶小舟、舟中两三个米粒大小似的人影罢了。上一页下一页【评析：评析：记述了这次赏雪的时间、地点以及初至湖心亭所见的景致。】惟：惟：只，只有。痕：痕：痕迹，事物留下的印迹。点：点：黑点。芥：芥：小草。粒：粒：米粒。而已：而已：罢了，助词，表示限制的语气。上一页下一页到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。来到湖心亭上，（看见）有两个人（已）铺着毡子，来到湖心
5、亭上，（看见）有两个人（已）铺着毡子，面对面坐着，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。面对面坐着，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。对坐：对坐：相对而坐。童子：童子：未成年的仆人。沸：沸：酒烧开。上一页下一页见余大惊喜，曰：见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！湖中焉得更有此人！”拉余拉余同饮。余强饮三大白而别。同饮。余强饮三大白而别。（他们）看见我，十分高兴地说：（他们）看见我，十分高兴地说：“湖中哪能还有湖中哪能还有（你）这样的人呢（你）这样的人呢!”!”拉着我一同饮酒。我尽力喝了拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后（和他们）告别了。三大杯酒，然后（和他们）告别了。2020年中考语文古诗文阅读
6、复习课件：课内文言文 9上 31.湖心亭看雪(共56张PPT)2020年中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文 9上 31.湖心亭看雪(共56张PPT)上一页下一页焉得更有此人：焉得更有此人：哪能还有这样的人呢！意思是想不到还会有这样的人。焉，哪里，疑问代词。得，能。更，还，副词。强（强（qingqing）：）：尽力。白：白：古人罚酒时用的酒杯，这里代指酒。而：而：顺接连词，表示两个动作前后相承。2020年中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文 9上 31.湖心亭看雪(共56张PPT)2020年中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文 9上 31.湖心亭看雪(共56张PPT)上一页下一页问问 其
7、其 姓氏，姓氏，是金陵人，是金陵人，客客 此此 。（我）问他们的姓名，（得知他们）是金陵人，客居（我）问他们的姓名，（得知他们）是金陵人，客居此地。此地。2020年中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文 9上 31.湖心亭看雪(共56张PPT)2020年中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文 9上 31.湖心亭看雪(共56张PPT)上一页下一页其：其：他们的，代词，作定语。姓氏：姓氏：姓与氏的合称。上古姓是家族的称号，氏是姓的分支，战国以后人们以氏为姓，姓氏逐渐合一。是：是：判断动词，用法同现代汉语。金陵：金陵：现在江苏南京市。客：客：作客，动词，客居。它后面省略了介词“于”（在）。此：此：此
8、地。它和省略的“于”构成介宾短语，作补语，翻译时要移在“客”前作状语。2020年中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文 9上 31.湖心亭看雪(共56张PPT)2020年中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文 9上 31.湖心亭看雪(共56张PPT)上一页下一页及及 下下 船，船，舟子喃喃曰：舟子喃喃曰：“莫说相公痴，莫说相公痴，更有痴似相公者！更有痴似相公者！”等到（回来）下船（的时候），等到（回来）下船（的时候），船夫嘟哝说：船夫嘟哝说：“不不要说相公您痴，要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人。还有像相公您一样痴的人。”2020年中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文 9上 31.湖心亭看
9、雪(共56张PPT)2020年中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文 9上 31.湖心亭看雪(共56张PPT)上一页下一页及：及：等到，到的时候，介词。舟子：舟子：船夫。喃喃：喃喃：低声自言自语。莫：莫：不要，表禁止的否定副词。相公：相公：旧时对士人的尊称。痴（痴（chch）：）：这里指爱好得入迷。更：更：还，副词。者：者：的人。【评析：评析：叙述在湖心亭的奇遇。】2020年中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文 9上 31.湖心亭看雪(共56张PPT)2020年中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文 9上 31.湖心亭看雪(共56张PPT)上一页下一页思 维 导 图2020年中考语文古诗文阅
10、读复习课件：课内文言文 9上 31.湖心亭看雪(共56张PPT)2020年中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文 9上 31.湖心亭看雪(共56张PPT)上一页下一页基 础 知 识 通假字通假字 余挐挐一小舟 挐挐，通“桡”，撑（船)2020年中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文 9上 31.湖心亭看雪(共56张PPT)2020年中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文 9上 31.湖心亭看雪(共56张PPT)上一页下一页 一字多义一字多义强强 余强强饮三大白而别 （副词，尽力，勉强）赏赐百千强强 （形容词，有余、略多）争而不得，不可谓强强 （形容词，坚强）2020年中考语文古诗文阅读复习课件
11、：课内文言文 9上 31.湖心亭看雪(共56张PPT)2020年中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文 9上 31.湖心亭看雪(共56张PPT)上一页下一页更更 是日更更定 （古代夜间的计时单位）湖中焉得更更有此人/更有痴似相公者（副词，还）即更更刮目相看 （副词，重新）更更上一层楼 （副词，再，还）2020年中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文 9上 31.湖心亭看雪(共56张PPT)2020年中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文 9上 31.湖心亭看雪(共56张PPT)上一页下一页白白（1）上下一白白 （形容词，白色的）（2）三大白白 （名词，代指酒）一一（1）上下一一白 （副词，全）
12、（2）长堤一一痕 （数词，一）2020年中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文 9上 31.湖心亭看雪(共56张PPT)2020年中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文 9上 31.湖心亭看雪(共56张PPT)上一页下一页 古今异义古今异义（1）余余住西湖 （余余古义：我 今义：剩下）（2）余强强饮大三白而别 （强强古义：竭力，尽力，这里指痛快 今义：强壮）2020年中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文 9上 31.湖心亭看雪(共56张PPT)2020年中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文 9上 31.湖心亭看雪(共56张PPT)上一页下一页 词类活用词类活用（1）客客此 （名词用作动词,
13、客居）（2）与余舟一芥芥 （名词用作状词，像小草一样微小）2020年中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文 9上 31.湖心亭看雪(共56张PPT)2020年中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文 9上 31.湖心亭看雪(共56张PPT)上一页下一页 直接默写直接默写雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。2020年中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文 9上 31.湖心亭看雪(共56张PPT)2020年中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文 9上 31.湖心亭看雪(共56张PPT)上一页下一页 理解默写理解默写(1)文中从听觉人手.
14、描绘了一幅天寒地冻万簌俱 寂生物寒冬静默图的句子是:“大雪三日，大雪三日，湖中人鸟声俱绝湖中人鸟声俱绝”(2)文中形容湖上雪光水汽，一片弥漫，从总写的 角度生动地写出天空，云层湖水之间白茫茫最 象的句子是:“雾凇沆砀，天与云与山与水，雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白上下一白”。2020年中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文 9上 31.湖心亭看雪(共56张PPT)2020年中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文 9上 31.湖心亭看雪(共56张PPT)上一页下一页(3)文中采用白描手法化大为小，家家几笔，突出 景物的特征.传达出最物的形与神，把最物写 意山水画的句子是:“湖上影子，惟长堤一
15、痕湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟芥，舟中人两三粒而已湖心亭一点，与余舟芥，舟中人两三粒而已”2020年中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文 9上 31.湖心亭看雪(共56张PPT)2020年中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文 9上 31.湖心亭看雪(共56张PPT)上一页下一页课 文 理 解一、作者介绍一、作者介绍 张岱（15971689，中国大百科全书载其约卒于1676年），字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初文学家，山阴（今浙江绍兴）人，寓居杭州。他出身仕宦世家，爱繁华，好山水，明亡后不仕，入山著书以终。著有陶庵梦忆西湖梦寻。陶庵梦忆是张岱的代表作，也是晚明小品
16、文的代表作之一，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。上一页下一页二、文章主旨二、文章主旨湖心亭看雪以精炼的笔墨，记叙了作者湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，表达他幽远脱俗的闲情雅致。同时含蓄地表达了作者的故国（明朝）之思和淡淡的愁绪。上一页下一页三、结构图解三、结构图解上一页下一页四、写作特色四、写作特色1.本文最大的特点是采用了白描的手法，文字 简练朴素，不加渲染。全文不足二百字，却融叙事、写景、抒情于一体。2.作者善用对比手法，大与小、冷与热、孤独 与知己，对比鲜明。3.全文情景交融，自然成章，毫无雕琢之感，给人以愉悦的感受
17、。上一页下一页 五、重点解析五、重点解析1.课文最后引用舟子的话结束全文，对此你是怎样理解的？引用舟子的话包含了对痴迷于天人合一的山水之乐、世俗之外的闲情雅致的称赞，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。上一页下一页2.请赏析一痕、一点、一芥、两三粒的组合。作者使用了白描手法，不渲染，不雕饰，文笔简洁朴素自然；由大到小进行排列，几个量词写出了视线的移动，使人感叹人在天地间，不过是沧海一粟；将天长水远的阔达境界，甚至万籁俱寂的气氛，全都传达了出来。上一页下一页3.文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且还有舟子相伴，这是不是矛盾？为什么？不矛盾。段末舟子的喃喃之语揭示
18、了舟子等人虽然与作者同行，但是并不同心。由于志趣的不同，“舟子”对“相公”的行为始终不能理解。这样写表达出作者遗世独立、清高孤傲的情怀。上一页下一页优 化 训 练 一、词语解释一、词语解释 崇祯五年十二月，余（我我）住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱（都都）绝（消失消失）。是（这这）日更（古代夜间计时单位古代夜间计时单位）定矣，余拏（撑撑 ）一小舟，拥（裹，围裹，围）毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇（云雾或水汽凝成的冰花云雾或水汽凝成的冰花）沆砀（白色弥漫白色弥漫的样子的样子），天与云与山与水，上下一（全全）白（白色白色）。上一页下一页湖上影子，惟（只有只有）长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥（像小草
19、一样微小像小草一样微小），舟中人两三粒而已（罢了罢了）。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见（看见看见）余大（非常非常）惊喜，曰：“湖中焉得更（还还）有此人！”拉余同饮。余强（尽尽力力）饮三大白（代指酒代指酒）而别。上一页下一页 问其姓氏，是金陵人，客（客居客居）此。及（等到等到）下船，舟子喃喃曰：“莫（不要不要）说相公痴，更有痴（痴迷痴迷）似相公者！”上一页下一页 二、课文翻译二、课文翻译（一）挑战自己：不看注释和翻译，口头翻译（一）挑战自己：不看注释和翻译，口头翻译全文。全文。崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
20、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。上一页下一页 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”上一页下一页 （二）相信自己：书面翻译以下重点句子。（二）相信自己：书面翻译以下重点句子。1.大雪三日，湖中人鸟声俱绝。2.雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。（接连）下了三天的大雪，湖中的行人、飞鸟（接连）下了三天的大雪，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。的声音都消失了。（湖面上）冰花周围弥漫着白
21、汽，天和云和山（湖面上）冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水，浑然一体，白茫茫一片。和水，浑然一体，白茫茫一片。上一页下一页3.湖中焉得更有此人！在湖上哪能还有（您）这样（有闲情雅致）的在湖上哪能还有（您）这样（有闲情雅致）的人呢！人呢！上一页下一页 三、内容理解三、内容理解请同学们结合相关资料和下列内容理解问答题与答案的示例，自己设计几个与内容理解有关的问答题并写出答案。示例：示例：说说本文中描写西湖雪景的文字有什么特色。参考答案：参考答案：本文描写西湖雪景的文字简练自然，不事雕琢。上一页下一页问题问题1 1：文字简练单纯，不加渲染烘托，这种写作手法就是白描。体味本文所用的白描手法。参考答案：
22、参考答案：文中的白描能够抓住景物的突出文中的白描能够抓住景物的突出特征，颇有韵味。一白、一痕、一点、一芥、特征，颇有韵味。一白、一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，传达出景物的形与神。意山水，寥寥几笔，传达出景物的形与神。中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文上湖心亭看雪中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文上湖心亭看雪上一页下一页问题问题2 2：“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者怎样的性格？参考答案：参考答案：与开头与开头“独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪”相呼相呼应；写出了作者超然脱俗的性格。应；写出了作者超
23、然脱俗的性格。中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文上湖心亭看雪中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文上湖心亭看雪上一页下一页问题问题3 3：“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？参考答案：参考答案：“强强”表现作者的喜悦和豪爽心情；表现作者的喜悦和豪爽心情；“拉拉”表现客人的喜悦心情。表现客人的喜悦心情。中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文上湖心亭看雪中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文上湖心亭看雪上一页下一页模拟题一模拟题一1.下列各组句子中,加点词意思相同的一项是（）（3分）A.是日更更定矣/湖中焉得更更有此人 B.湖中人鸟声俱绝绝/绝绝巘多生怪柏
24、C.湖中焉焉得更有此人/可远观而不可亵玩焉焉 D.及及下船/及及郡下，诣太守四、模拟演练四、模拟演练（到）（到）（A.A.初更，指晚上八时左右初更，指晚上八时左右/还；还；B.B.消失消失/极；极；C.C.哪里哪里/语气助词，啊）语气助词，啊）D中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文上湖心亭看雪中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文上湖心亭看雪上一页下一页2把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。（2）莫说相公痴，更有痴似相公者！湖上的影子，只有西湖长堤（在雪中隐隐露出湖上的影子，只有西湖长堤（在雪中隐隐露出的）一道痕迹，一点湖
25、心亭的轮廓，和我的像的）一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的像小草一样微小的一叶小舟，舟中两三个米粒大小草一样微小的一叶小舟，舟中两三个米粒大小似的人影罢了。小似的人影罢了。不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人。不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人。中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文上湖心亭看雪中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文上湖心亭看雪上一页下一页3.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）（3分）A.文章首先交代看雪的时间、目的地、天气状况，接着记述了这次赏雪的具体经过。然后作者笔锋一转，叙述在湖心亭的奇遇。B.作者通过追忆在西湖乘舟看雪的一次经历，表现了深挚的隐逸之思，寄寓了
26、幽深的眷恋和感伤的情怀。中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文上湖心亭看雪中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文上湖心亭看雪上一页下一页C.作者通过“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”的组合，将天长水远的阔大境界，甚至万籁无声的寂静气氛，全都传达出来。D.本文最大的特点是文笔简练，全文不足二百字，却融叙事、写景、议论于一体。（本文是融叙事、写景、抒情于一体）（本文是融叙事、写景、抒情于一体）D中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文上湖心亭看雪中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文上湖心亭看雪上一页下一页模拟题二模拟题二1.解释下列加点词语的意思。（3分）（1）余拏拏一小舟（）（2）余强饮三大白白
27、而别（）（3）客客此（）撑（船）撑（船）代指酒代指酒 客居客居中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文上湖心亭看雪中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文上湖心亭看雪上一页下一页2.把下列句子翻译为现代汉语。（4分）（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。（2）余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。（湖面上）冰花周围弥漫着白汽，天和云和山（湖面上）冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水，浑然一体，白茫茫一片。和水，浑然一体，白茫茫一片。我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。独自前往湖心亭看雪。中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文上湖心
28、亭看雪中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文上湖心亭看雪上一页下一页3.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）（3分）A.“独往湖心亭看雪”中的“独”字充分表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。B.文章结尾引用舟子的话包含了对“痴”字的称赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文上湖心亭看雪中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文上湖心亭看雪上一页下一页C.湖心亭巧遇虽是叙事，但重在议论。D.文章叙事时的情绪变化一波三折，但是都与“看雪”有关，是“看雪”行为的延伸。（不是议论，而是抒发心中的感慨）（不是议论，而是抒发心中的感慨）C C中考
29、语文古诗文阅读复习课件：课内文言文上湖心亭看雪中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文上湖心亭看雪上一页下一页模拟题三模拟题三1.解释下列加点词语的意思。（3分）（1）是是日更定矣（）（2）舟中人两三粒而已而已（）（3）上下一一白（）这这 罢了罢了全全中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文上湖心亭看雪中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文上湖心亭看雪上一页下一页2.把下列句子翻译为现代汉语。（4分）（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（2）余强饮三大白而别。（接连）下了三天的大雪，湖中的行人、飞鸟（接连）下了三天的大雪，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。的声音都消失了。我尽力喝了三大杯酒，然后（和他们
30、）道别。我尽力喝了三大杯酒，然后（和他们）道别。中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文上湖心亭看雪中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文上湖心亭看雪上一页下一页3.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）（3分）A.“湖中人鸟声俱绝”一句中“绝”字妙在从听觉写出大雪后一片寂静，湖山封冻，人、鸟都不敢外出，连空气仿佛也冻结了的情景。B.“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文上湖心亭看雪中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文上湖心亭看雪上一页下一页C.作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄地表达了作者对故国的怀念。D.作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对比迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。D D（“正面描写正面描写”错，应是侧面描写）错，应是侧面描写）中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文上湖心亭看雪中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文上湖心亭看雪中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文上湖心亭看雪中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文上湖心亭看雪
