1、第第二二课课时时 根据初中语文课程的要求根据初中语文课程的要求,语文书各册安排了语文书各册安排了2 2部部必必读读名著名著。旨在培养学生阅读整本书的兴趣和能力旨在培养学生阅读整本书的兴趣和能力,要求学生要求学生通过学习掌握科学的读书方法通过学习掌握科学的读书方法,增加读书的兴趣。增加读书的兴趣。1.1.学会欣赏、品味作品的讽刺艺术特色学会欣赏、品味作品的讽刺艺术特色,理解作品的理解作品的批判、讽刺意义。批判、讽刺意义。2.2.掌握讽刺文学的阅读方法。掌握讽刺文学的阅读方法。3.3.利用专题活动探究利用专题活动探究,增加阅读兴趣增加阅读兴趣,加深对小说主加深对小说主题的理解。题的理解。1.1.我
2、国古典讽刺小说的艺术高峰我国古典讽刺小说的艺术高峰是是 ,作者是清代作家作者是清代作家 ,字字敏轩敏轩,号粒民号粒民,晚号晚号 ,安徽全椒人。作品有文木山房诗文集文木安徽全椒人。作品有文木山房诗文集文木山房诗说等。全书山房诗说等。全书5656章。它揭露了章。它揭露了 的腐朽黑暗的腐朽黑暗,假名士的庸俗不堪假名士的庸俗不堪,贪官污吏的卑鄙刻薄。贪官污吏的卑鄙刻薄。2.2.儒林外史是一部以儒林外史是一部以 为主要描写对象为主要描写对象,以批判科以批判科举为中心思想的长篇小说举为中心思想的长篇小说,揭露了封建社会末期各种丑恶现象揭露了封建社会末期各种丑恶现象。儒林外史儒林外史吴敬梓吴敬梓文木老人文木
3、老人科举制度科举制度封建时代的知识分子封建时代的知识分子3 3.,元朝末年人元朝末年人,好读书、善画画好读书、善画画,虽被赏识虽被赏识,但拒绝入朝为但拒绝入朝为官。后隐居于会稽山中官。后隐居于会稽山中,以此自终。以此自终。4 4.在儒林外史中在儒林外史中,是以一个是以一个 巧取豪夺、横行乡里的奸巧取豪夺、横行乡里的奸诈、卑鄙小人的形象出现的。围绕这点诈、卑鄙小人的形象出现的。围绕这点,作者记叙了好几件事情作者记叙了好几件事情,其中其中描写最为生动传神的是描写最为生动传神的是 。5 5.本是一个淳朴的农村少年本是一个淳朴的农村少年,对父母的一片孝心令人感动对父母的一片孝心令人感动 ,却一步步走向
4、堕落却一步步走向堕落,最终变成了薄情寡义的虚伪小人。最终变成了薄情寡义的虚伪小人。王冕王冕严贡生严贡生云片糕事件云片糕事件匡超人匡超人二、自主预习二、自主预习（一）散而不乱的解构艺术（一）散而不乱的解构艺术（二）形象简练的语言艺术（二）形象简练的语言艺术（三）幽默高超的讽刺（三）幽默高超的讽刺艺术艺术三、小说艺术特色三、小说艺术特色（一）散而不乱的解构艺术（一）散而不乱的解构艺术 散：没有贯穿始终的主要人物和故事框架散：没有贯穿始终的主要人物和故事框架,由相对独立的故事组成。由相对独立的故事组成。不乱：以明代为背景不乱：以明代为背景,揭露在封建专制下读书人的精神堕落和社会弊揭露在封建专制下读书
5、人的精神堕落和社会弊端端,中心主题明确中心主题明确,时间线清晰时间线清晰,有统一的情节线索有统一的情节线索。三、小说艺术特色三、小说艺术特色严贡生正在范进和张静斋面前吹严贡生正在范进和张静斋面前吹嘘：嘘：“小弟只是一个为人率真小弟只是一个为人率真,在乡里之间从不晓得占人寸丝半在乡里之间从不晓得占人寸丝半粟的便宜。粟的便宜。”言犹未了言犹未了,一个小一个小厮进来说：厮进来说：“早上关的那口猪早上关的那口猪,那人来讨了那人来讨了,在家里吵哩。在家里吵哩。”（二）形象简练的语言艺术（二）形象简练的语言艺术儒林外史通过精确的白描儒林外史通过精确的白描,写出写出“常见常见”、“公然公然”、“不以为奇不以
6、为奇”的人事的矛盾的人事的矛盾、不和谐、不和谐,显示其蕴含的意义。显示其蕴含的意义。如：汤知县请正在居丧的范进吃饭如：汤知县请正在居丧的范进吃饭,范进先范进先是是“退前缩后退前缩后”地坚决不肯用银镶杯箸地坚决不肯用银镶杯箸,直直到换了一双白颜色竹箸来到换了一双白颜色竹箸来,“,“方才罢了方才罢了”。汤知县见他居丧如此尽礼汤知县见他居丧如此尽礼,正着急正着急“倘或不倘或不用荤酒用荤酒,却是不曾备办却是不曾备办”,”,忽然看见忽然看见“他在燕他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里”,”,心才心才安下来。安下来。（三）幽默高超的讽刺艺术（三）幽默高超的讽刺艺术 儒林外史通
7、过不和谐的人和事进行婉曲而又锋利的讽刺。儒林外史通过不和谐的人和事进行婉曲而又锋利的讽刺。如：五河县盐商送老太太入节孝祠如：五河县盐商送老太太入节孝祠,张灯结彩张灯结彩,鼓乐喧天鼓乐喧天,满街是仕宦人家满街是仕宦人家的牌仗的牌仗,满堂有知县、学师等官员设祭满堂有知县、学师等官员设祭,庄严肃穆。但盐商方老六却和一个庄严肃穆。但盐商方老六却和一个卖花牙婆伏在栏杆上看执事卖花牙婆伏在栏杆上看执事,“,“权牙婆一手扶着栏杆权牙婆一手扶着栏杆,一手拉开裤腰捉虱子一手拉开裤腰捉虱子,捉着捉着,一个一个往嘴里送一个一个往嘴里送”。把崇高、庄严与滑稽、轻佻组合在一起。把崇高、庄严与滑稽、轻佻组合在一起,化崇化
8、崇高、庄严为滑稽可笑。高、庄严为滑稽可笑。三、小说艺术特色三、小说艺术特色 儒林外史儒林外史作者加以典型概括作者加以典型概括,从而显露出幽默的讽刺锋芒从而显露出幽默的讽刺锋芒。这部小说语言准确、幽默、洗练而富于形象性。这部小说语言准确、幽默、洗练而富于形象性,使人物使人物“穷形尽穷形尽相相”。文中运用口语相当成功。文中运用口语相当成功,对话中有时引对话中有时引用谚语、歇后语用谚语、歇后语,也也贴切自然。全书没有一线到底的人物贴切自然。全书没有一线到底的人物,而以同一主题贯穿全书而以同一主题贯穿全书,以以上这些艺术构思很独特上这些艺术构思很独特。小结小结u 体会批判精神；体会批判精神；u 欣赏讽
9、刺笔法；欣赏讽刺笔法；u 联系现实深入理解。联系现实深入理解。四、读书方法指导四、读书方法指导（一）体会批判精神一）体会批判精神 讽刺讽刺作家塑造人物作家塑造人物,叙述故事叙述故事,锋芒所向并非个别人锋芒所向并非个别人,而是以之为而是以之为典型典型,针砭时弊针砭时弊,揭露某种社会现象背后的荒谬本质揭露某种社会现象背后的荒谬本质,从而间接地表达从而间接地表达对光明的向往。对光明的向往。（二）欣赏讽刺笔法（二）欣赏讽刺笔法 讽刺讽刺作品的笔法是多种多样的。在看似子虚乌有的情节和夸张变形作品的笔法是多种多样的。在看似子虚乌有的情节和夸张变形的描写中曲折地揭示现实矛盾的描写中曲折地揭示现实矛盾,这是讽
10、刺作品常用手法之一。另一种手这是讽刺作品常用手法之一。另一种手法则是抓住平常生活中传神的细节法则是抓住平常生活中传神的细节,以冷峻的白描直书其事。以冷峻的白描直书其事。（三）联系现实深入理解（三）联系现实深入理解 讽刺讽刺作品包含着深刻的批判精神作品包含着深刻的批判精神,具有强烈的爱憎情感具有强烈的爱憎情感,阅读时阅读时,要努要努力联系现实力联系现实,深入思考。深入思考。阅读时需要参阅资料阅读时需要参阅资料,更好地理解作者讽刺的对象更好地理解作者讽刺的对象,把握作品主旨把握作品主旨。专题一：故事会专题一：故事会专题二：儒林外史讽刺艺术探究专题二：儒林外史讽刺艺术探究专题三：续写故事专题三：续写
11、故事五、专题探究活动专题五、专题探究活动专题 儒林外史儒林外史这部小说写了许多人物的故事。其中有些故事篇这部小说写了许多人物的故事。其中有些故事篇幅稍长幅稍长,展现了人物多个性格侧面展现了人物多个性格侧面,有些故事则寥寥数笔有些故事则寥寥数笔,但都含意但都含意深远深远,韵味悠长。选择一个你最喜欢的故事韵味悠长。选择一个你最喜欢的故事,讲给大家听。讲给大家听。方法指导：方法指导：【1 1】梳理你想讲述的故事情节】梳理你想讲述的故事情节,准备一个准备一个简要的提纲简要的提纲；【2 2】讲述时既要】讲述时既要抓住故事梗概抓住故事梗概,也要注意一些生动的也要注意一些生动的细节细节,让自己的讲述更有吸引
12、力；让自己的讲述更有吸引力；【3 3】注意体会故事中包含的】注意体会故事中包含的作者的情感态度作者的情感态度努力在自己的讲述中体现出来。努力在自己的讲述中体现出来。两根灯草两根灯草 有有个乡绅叫严监生个乡绅叫严监生,胆小又有钱。严监生老了临死的时候胆小又有钱。严监生老了临死的时候,卧房里挤满了卧房里挤满了子女后代子女后代,老人家卧在床上话也说不出老人家卧在床上话也说不出,就只是伸出两根手指就只是伸出两根手指,众人不知其意。众人不知其意。侄子问严监生的意思是不是有两个亲人还没见面侄子问严监生的意思是不是有两个亲人还没见面,老人摇头。侄子又问严监生老人摇头。侄子又问严监生是不是有两笔银子不曾交代家
13、人是不是有两笔银子不曾交代家人,老人摇头摇得厉害。老奶妈又问是不是他两老人摇头摇得厉害。老奶妈又问是不是他两个儿子不在眼前个儿子不在眼前,老人还是摇头老人还是摇头,两个手指指着不动。待到其妻子赵氏擦擦眼泪两个手指指着不动。待到其妻子赵氏擦擦眼泪对老爷子说：对老爷子说：“我知道我知道,你是看那灯里有两根灯草怕费了灯油。你是看那灯里有两根灯草怕费了灯油。”然后赵氏挑然后赵氏挑掉一根灯草掉一根灯草,严监生看了随即点点头严监生看了随即点点头,手一垂手一垂,人就去了。人就去了。儒林外史儒林外史的讽刺艺术一向为人称道的讽刺艺术一向为人称道,突出表现在对人突出表现在对人物的刻画上。小说写了数百个人物物的刻画
14、上。小说写了数百个人物,上至达官显宦上至达官显宦,下至贩夫走下至贩夫走卒。他们行藏不同卒。他们行藏不同,性格各异性格各异,而而“其人性情心术其人性情心术,一一活现纸一一活现纸上上”,”,让读者一见而让读者一见而洞彻其灵魂。选择书中的一个主要人物洞彻其灵魂。选择书中的一个主要人物,细细读有关章节读有关章节,看看作者在刻画人物的过程中看看作者在刻画人物的过程中,运用了哪些讽刺手运用了哪些讽刺手法法,产生了怎样的讽刺效果。写一篇小论文产生了怎样的讽刺效果。写一篇小论文,谈谈你对儒林外谈谈你对儒林外史讽刺艺术的体会。史讽刺艺术的体会。方法指导：方法指导：【1 1】抓住含义丰富的细节】抓住含义丰富的细节
15、,准确把握作者的态度；准确把握作者的态度；【2 2】边读边批注】边读边批注,选择立论材料选择立论材料；阅读阅读前人评点或研究著作前人评点或研究著作,深化理解；深化理解；【3 3】从反面人物形象上体会对封建社会的批判。】从反面人物形象上体会对封建社会的批判。参考思路：参考思路：1.1.对比的讽刺艺术；对比的讽刺艺术；2.2.夸张的讽刺艺术；夸张的讽刺艺术；3.3.诙谐的讽刺与严肃的写实。诙谐的讽刺与严肃的写实。胡屠户对范进中举前后截然胡屠户对范进中举前后截然不同的态度不同的态度 中举前称他为中举前称他为“现世宝现世宝”、“癞蛤蟆癞蛤蟆”,”,中举后称他为中举后称他为“贤婿老爷贤婿老爷”、“天上的
16、文天上的文曲星曲星”；对他外貌的描述也不同对他外貌的描述也不同,中中举前说他举前说他“尖嘴猴腮尖嘴猴腮,不三不三不四不四”,”,中举后夸他中举后夸他“才学才学高高,品貌好品貌好”；一、对比的讽刺艺术一、对比的讽刺艺术两两次的贺礼也不同次的贺礼也不同,中举前是中举前是“一一副大肠和一瓶酒副大肠和一瓶酒”,”,中举后是中举后是“七七八斤肉八斤肉,四五千钱四五千钱”；离开范进家的动作神态也不同离开范进家的动作神态也不同,中中举前离开时是举前离开时是“横批了衣裳横批了衣裳,腆着腆着肚子去了肚子去了”,”,中举后离开时是中举后离开时是“千千恩万谢恩万谢,低着头低着头,笑咪咪地去了笑咪咪地去了”。对比的讽
17、刺艺术对比的讽刺艺术 除了除了同一个人物的前后对比同一个人物的前后对比,作为一部讽刺小说作为一部讽刺小说,儒林儒林外史还塑造了一批体现作者理想的正面人物与体现社会腐外史还塑造了一批体现作者理想的正面人物与体现社会腐败的反面人物进行对比。败的反面人物进行对比。大家可课后思考一下。大家可课后思考一下。范进中举范进中举 当当范进面对突如其来、从天而降的大喜范进面对突如其来、从天而降的大喜时时,他那颗因饱经辛酸折磨而变得麻木的心他那颗因饱经辛酸折磨而变得麻木的心灵灵,承受不住这强烈的刺激。于是承受不住这强烈的刺激。于是,“,“看了看了一遍一遍,又念一遍又念一遍,自己把两手拍了一下自己把两手拍了一下,笑
18、了笑了一声一声,道：道：噫！好了！我中了！噫！好了！我中了！说着说着,往后一跤跌倒往后一跤跌倒,牙关咬紧牙关咬紧,不省人事。老太不省人事。老太太慌了太慌了,慌将几口开水灌了过来。他爬将起慌将几口开水灌了过来。他爬将起来来,又拍着手大笑道：又拍着手大笑道：噫！好了！我中噫！好了！我中了！了！笑着笑着,不由分说不由分说,就往门外飞跑。就往门外飞跑。”二、夸张的讽刺艺术二、夸张的讽刺艺术夸张的讽刺艺术夸张的讽刺艺术 吴敬梓吴敬梓在真实的基础上在真实的基础上,透过夸张这个放大镜透过夸张这个放大镜,把生活的黑暗扩大把生活的黑暗扩大化化,把一件小事上升到人物的精神层面。作者从范进几十年的辛酸悲把一件小事上
19、升到人物的精神层面。作者从范进几十年的辛酸悲苦来写这极度兴奋的一瞬苦来写这极度兴奋的一瞬,将当时的读书人热衷将当时的读书人热衷“科举科举”,”,一旦功名到一旦功名到手就如醉如痴手就如醉如痴,惊喜若狂惊喜若狂,乃至发疯这种社会现实加以夸张的描写乃至发疯这种社会现实加以夸张的描写,从从而达到了尖锐的讽刺效果。而达到了尖锐的讽刺效果。三、诙谐的讽刺与严肃的写实三、诙谐的讽刺与严肃的写实 吴敬梓吴敬梓以客观的态度去处理事情以客观的态度去处理事情,不以主观偏见去遮盖对象的丰富不以主观偏见去遮盖对象的丰富内容。整篇小说虽以描写反面人物、揭露反面现象为目的内容。整篇小说虽以描写反面人物、揭露反面现象为目的,
20、但并没有因但并没有因要显露出描写对象的戏剧性要显露出描写对象的戏剧性,而忽视人物的客观真实性。在他笔下而忽视人物的客观真实性。在他笔下,讽讽刺对象并不是无恶不作的坏人刺对象并不是无恶不作的坏人,而是一个有血有肉有着综合因素的人物而是一个有血有肉有着综合因素的人物,恰恰是这样恰恰是这样,讽刺才更真实、深刻。讽刺才更真实、深刻。儒林外史中没有贯穿全书的核心人物。书中的人物常常在登场数回儒林外史中没有贯穿全书的核心人物。书中的人物常常在登场数回之后之后,旋即退场旋即退场,从此不再出现。他们退场之后的生活将会如何？又会有哪些从此不再出现。他们退场之后的生活将会如何？又会有哪些故事？选择书中的一个人物故
21、事？选择书中的一个人物,发挥想象发挥想象,续写他的故事。续写他的故事。方法指导：方法指导：【1 1】打开思路】打开思路,天马行空天马行空,尽情想象尽情想象,不妨设置一些悬念不妨设置一些悬念,让故事更吸引人；让故事更吸引人；【2 2】人物刻画和情节设计要符合其性格特征】人物刻画和情节设计要符合其性格特征,不能脱离原著；不能脱离原著；【3 3】在续写中尝试通过富有意味的细节来塑造人物】在续写中尝试通过富有意味的细节来塑造人物,揭示主题。揭示主题。续写范进中举续写范进中举 范进中举之后范进中举之后,和张乡绅结交和张乡绅结交,成了方面大耳的成了方面大耳的“老爷老爷,后来又当上了知县。范进后来又当上了知
22、县。范进成天带着家丁招摇过市成天带着家丁招摇过市,强征保护费。有一次强征保护费。有一次,一个穿着褴褛的读书人说没钱交保护费一个穿着褴褛的读书人说没钱交保护费,范进刚走过去范进刚走过去,那个读书人就抓住范进的袖子说：那个读书人就抓住范进的袖子说：“范老爷范老爷,我是你乡试那年的同案啊我是你乡试那年的同案啊,还记得我吗？还记得我吗？”范进一把甩开他范进一把甩开他,一脸鄙夷地说：一脸鄙夷地说：“这是哪的贱民这是哪的贱民,我可不认得我可不认得,给我打给我打。“几个家丁上前摁住那人几个家丁上前摁住那人,那人挣扎着说：那人挣扎着说：”当年要不是我借钱给你去乡试当年要不是我借钱给你去乡试,你能有你能有今天吗
23、？你个忘恩负义的东西！一个家丁见范进恼怒的脸色今天吗？你个忘恩负义的东西！一个家丁见范进恼怒的脸色,上前就恶狠狠地扇了他一上前就恶狠狠地扇了他一个巴掌：个巴掌：“你敢诋毁我们家老爷你敢诋毁我们家老爷,给我狠狠地打。给我狠狠地打。”“家丁们见状家丁们见状,对那人就是一阵拳对那人就是一阵拳打脚踢打脚踢,见那人奄奄一息才住了手。范进看着刚才说话的家丁说：见那人奄奄一息才住了手。范进看着刚才说话的家丁说：”干的不错干的不错,赏！赏！“说罢说罢,带着人大摇大摆地回去了。范进回到了家后带着人大摇大摆地回去了。范进回到了家后,想了想今日在街上的情景想了想今日在街上的情景,又叹了口又叹了口气气,暗自派手下的人送给那人当初给他乡试的钱。范进想着自己的前途暗自派手下的人送给那人当初给他乡试的钱。范进想着自己的前途,又有了一点精又有了一点精气神气神,盘算着下一步该做什么盘算着下一步该做什么 儒林外史是清代吴敬梓写的一部长篇章回体儒林外史是清代吴敬梓写的一部长篇章回体讽刺小说讽刺小说,奠定了我国古典讽刺小说的基础。奠定了我国古典讽刺小说的基础。该书采用了高超的讽刺手法该书采用了高超的讽刺手法,代表了中国古代讽刺代表了中国古代讽刺小说的高峰小说的高峰,成为讽刺文学的佳作成为讽刺文学的佳作。六、小结六、小结
