1、1 1实验内容实验内容共做16个实验：物理器件实验12个 计算机辅助实验4个实验顺序为：2.1 实验仪器的使用及门电路逻辑功能的测试 2.2 TTL 与非门应用2.4 组合电路的设计2.5 编码器2.6 译码器及数码显示2.7 数据选择器 2.8 RS触发器与D 触发器2.9 JK触发器2.11 移位寄存型计数器2.10 集成计数器及应用2.14 555 定时器及其应用2.12 时序电路的设计3.1 数字电路逻辑功能的测试 3.2 加法器3.3 计数器及译码显示3.4 CMOS门电路在波形产生与整形中应用 由平时成绩决定：对每次实验按百分制量化打分，总评成绩为各次实验成绩的平均值。每次实验 出
2、勤15分 实验报告30分 实验态度20分 实验技能35分 凡缺做2次实验或缺交3次实验报告者，作不及格处理。1实验前应预习实验原理，设计性实验需事先设计出原理图。3实验完毕需经教师检查，并验收工具及整理仪器后方可离开。2实验中应遵守操作规程，爱护实验设备。4实验时提交上次实验报告。应包含：1)实验目的；2)实验内容；3)实验原理：写出有关设计过程、相关公式，画出实验电路图（或测试图）；4)所用实验仪器及器件；5)用表格或图形记录、整理实验数据；6)必要的讨论：对实验现象、结果或实验故障的处理、解决等进行讨论；7)思考题。电路中的集成电路只画逻辑符号，无器件型号、管脚编号等标注。原理图&11YA
3、B逻辑符号逻辑符号用于描述工作原理，如教材用图。在原理图上，再标出器件型号、管脚编号等。实验图&11YAB器件编号174LS04U1B74LS00U1AU2BU2AU2C2341234569108器件型号管脚编号U1、U2：7GND 145V电源说明实验图（含测试图）&11YAB174LS04U1B74LS00U1AU2BU2AU2C2341234569108U1、U2：7GND 145V用于安装、调试、故障检修。至数据至数据开关开关至至LED只反映器件连线关系的电路图。接线图适于作为接线用图。&11YAB374LS04U1B74LS00U1AU2BU2AU2C4561234569108141
4、3 12 11 10 9 8 74LS04 1 2 3 4 5 6 714 13 12 11 10 9 8 74LS00 1 2 3 4 5 6 7ABY+5V 实验图既能反映电路的逻辑关系，又能作为实验时接线的依据，综合了原理图与接线图的特点。一旦电路出现故障，实验者依据实验图，可以很方便地进行理论分析、排查故障、调试电路。因此电路实验、调试阶段采用的都是实验图。实验报告必须提供实验图。1 1连接导线的准备连接导线的准备 用剥线钳将导线内的铜芯剥露出约5mm左右，并检查不能有伤痕。2 2合理的布局与布线合理的布局与布线 按实验图的输入输出顺序布局，相邻元件应靠近放置。所有连线应尽可能短且平贴
5、面包板上，做到横平竖直，导线或元件不得跨越集成电路上方。采用0.5mm的单股塑料铜芯线并具有多种颜色。习惯上正电源用红色导线，地线用黑色导线，信号线用黄色导线。集成电路的正方向：管脚朝下、缺口在左侧。管脚编号以正方向的左下角起逆时针顺数。用前使集成电路管脚排列整齐。按集成电路的正方向对准接插板孔眼插入。使用镊子均匀用力拔取。电源为5V，且电源与地不能接反。多余输入端处理：悬空等效高电平，但为防干挠，不宜悬空，应按要求接入高低电平。输出端不允许直接接地或电源。普通门电路的输出端之间不允许并接。TTL）+5V+5V&B BY Y1 1=A=AA A多余端1 1通电前直观检查通电前直观检查 电源、输
6、出有否短路等。可用万用表的蜂鸣挡（200）检查，短路时鸣叫。电源接法是否正确（数值、方向），集成芯片的方向有无插反等。2 2通电检查通电检查 通电后，有无异常现象，如冒烟，异味，元件发烫等。若异常，应立即断电。3 3通电调试通电调试 用仪器测试电路工作状态，检查是否符合预定的逻辑功能。输入端加固定的高、低电平，用万用表或发光二极管（LED）检查电路相关点的电平值，以得静态逻辑功能。输入端加脉冲信号，用示波器观察电路相关点的动态响应波形，以得相位关系、频率等。静态调试静态调试 动态调试动态调试 1.1.故障原因故障原因 电路设计不正确；安装布线有误；集成电路输入管脚悬空或本身有故障；电路接触不良。2 2故障检查故障检查 例：RLED+5VS输入为“1”时，电平指示器不亮，故障？1234 1 1AY=A74LS04U1BU1A714+5V 直观检查 集成块管脚、导线有无脱落、折断，触摸元件外壳是否过热，检查元件或导线是否存在接触不良等，集成电路的输入管脚有否悬空，片选端是否有效，电源是否正常加入等。测试电源值电源值 测试相关点电位DISC VCC RD TH 555 V0TR VSS R1R2C1C2+5V时基电路喇叭高频脉冲信号发生器喇叭不发声，故障？
