1、新闻写作新闻写作第一第一单元单元任务任务二二1.1.学习消息的基本特点学习消息的基本特点。2 2.掌握消息的基本要素和结构掌握消息的基本要素和结构。3 3.运用相关知识和方法进行消息写作运用相关知识和方法进行消息写作。学习目标学习目标 1 1.必做任务必做任务 写写一则消息。根据教材本次活动一则消息。根据教材本次活动“任务二任务二”中中搜集的新闻素材搜集的新闻素材，参考参考“技巧点拨技巧点拨”，写一则消息。写一则消息。明确任务明确任务新闻特写具体描述新闻事件中的某一场景具体描述新闻事件中的某一场景，生动形象地展现新闻现场生动形象地展现新闻现场人物通讯围绕新闻事件中的人物围绕新闻事件中的人物，报
2、道其言行、事迹报道其言行、事迹，展现人物的精神展现人物的精神事件通讯相对完整地记述新闻事件相对完整地记述新闻事件，展示其发展过程与社会意义展示其发展过程与社会意义背景资料调查并呈现新闻事件的社会历史背景、深层原因等调查并呈现新闻事件的社会历史背景、深层原因等新闻花絮记录主体事件之外的一些有价值或有趣的小新闻点记录主体事件之外的一些有价值或有趣的小新闻点2.2.自选任务：任选下面表格中的一项任务完成。自选任务：任选下面表格中的一项任务完成。明确任务明确任务要求要求：突出重点突出重点，规范语言规范语言，图文配合图文配合，美化版面。美化版面。3.3.拓展任务拓展任务编辑编辑制作报纸或新闻网页制作报纸
3、或新闻网页写作任务写作任务 首先首先，确定一个恰当的标题。确定一个恰当的标题。标题要准确概括消标题要准确概括消息的主要内容息的主要内容，尽可能重点突出尽可能重点突出，简洁醒目简洁醒目，以引起以引起读者读者的关注。的关注。一、一、关于关于消息的写作消息的写作写作指导写作指导其次其次，合理安排正文的结构。合理安排正文的结构。消息消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分。的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分。(1)(1)导语导语是用简要的文字是用简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜或集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实最有特点的新闻事实，提示消息的要旨提示消息的要旨，吸引读者进一步吸
4、引读者进一步阅读文章。阅读文章。写作指导写作指导(2)2)主体主体是消息的主要部分。它承接导语是消息的主要部分。它承接导语，具体叙述新具体叙述新闻事实闻事实，提供更详尽的信息提供更详尽的信息；有时还要阐述导语所揭示的主有时还要阐述导语所揭示的主题题，或回答导语中提出的问题。或回答导语中提出的问题。(3)3)背景背景是指消息所报道事实的历史情况和环境条件是指消息所报道事实的历史情况和环境条件，通过对比、说明和阐释通过对比、说明和阐释，使报道更加具体和深入。背景一般使报道更加具体和深入。背景一般暗含在主体中暗含在主体中，也可放在导语和结尾部分。也可放在导语和结尾部分。写作指导写作指导(4)4)结语
5、结语是消息的最后一句或最后一段话。有时候对是消息的最后一句或最后一段话。有时候对全篇做小结全篇做小结，以加深读者的印象以加深读者的印象；有时候写出发展趋势有时候写出发展趋势，引起读者注意。引起读者注意。(5)5)附加部分附加部分电头电头，指放在导语前面的指放在导语前面的，或是用或是用括号的形式介绍发稿通讯社、发稿时间及发稿记者等情括号的形式介绍发稿通讯社、发稿时间及发稿记者等情况的文字。况的文字。写作指导写作指导 消息正文消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的结构通常是按照重要性递减的原则安排的的，即所谓即所谓“倒金字塔结构倒金字塔结构”。其中。其中导语导语部分集中讲述部分集中讲述最重
6、要最重要的新闻事实的新闻事实；此后此后随文章的展开随文章的展开，事实的事实的重要性重要性逐渐减弱逐渐减弱；如果有相关的背景材料如果有相关的背景材料，一般放在新闻事实一般放在新闻事实的后面。的后面。写作指导写作指导 再次再次，要写好导语。要写好导语。导语是消息的核心导语是消息的核心，也是消息这一新闻体裁的重也是消息这一新闻体裁的重要特征。要特征。最后最后，要注意语言的准确、简练、易懂要注意语言的准确、简练、易懂，在此基在此基础上础上，可适当讲究生动形象。可适当讲究生动形象。写作指导写作指导二、二、其他其他新闻体裁的写作新闻体裁的写作 1.1.新闻特写新闻特写 一一篇新闻特写往往精选一两个典型故事
7、篇新闻特写往往精选一两个典型故事，用十分精用十分精当的语言叙述出来当的语言叙述出来，辅以设置悬念、制造矛盾冲突和抖辅以设置悬念、制造矛盾冲突和抖包袱等故事表现手法包袱等故事表现手法，在增加报道趣味性的同时在增加报道趣味性的同时，不断不断深化或衬托新闻主题深化或衬托新闻主题，并强化新闻传播效果。并强化新闻传播效果。写作指导写作指导2.2.人物通讯人物通讯选择选择人物时的注意事项人物时的注意事项：（1 1）能体现时代精神能体现时代精神，反映社会面貌反映社会面貌；（2 2）能构成新闻能构成新闻，有较突出的事迹有较突出的事迹；（3 3）生命形态和生活轨迹有一定的独特之处生命形态和生活轨迹有一定的独特之
8、处；（4 4）人物有鲜明的个性人物有鲜明的个性，能给读者留下深刻的印象能给读者留下深刻的印象。写作指导写作指导表现表现人物时的注意事项人物时的注意事项：表现人物性格的奇异表现人物性格的奇异点点。在在矛盾冲突中表现人物矛盾冲突中表现人物特点特点。借借他人之口刻画人物他人之口刻画人物形象形象。借景借景写人。写人。写作指导写作指导3.3.事件通讯事件通讯一一、要要以时间为中心以时间为中心，有较强的情节有较强的情节性性。二二、要要写好事件的写好事件的高潮高潮。三三、要要在写事的同时写好关键在写事的同时写好关键人物人物。四四、要要在记事的基础上在记事的基础上，恰到好处地点出事件的意义。恰到好处地点出事件
9、的意义。写作指导写作指导唱响激情颂歌，传承五四精神 明城中学举行五四运动纪念活动杨鑫悦 为了使广大青少年继承和发扬五四运动的光荣为了使广大青少年继承和发扬五四运动的光荣传统传统，走正确的成长道路走正确的成长道路，5 5月月4 4日下午日下午，在明城中学在明城中学校团委的组织下校团委的组织下，学校党支部、德育处在学校操场联学校党支部、德育处在学校操场联合举办了以合举办了以“唱响激情颂歌唱响激情颂歌，传承五四精神传承五四精神”为主题为主题的五四运动纪念活动。的五四运动纪念活动。开头为导语，交代时间(5月4日下午)、地点(学校操场)、人物(全校师生)、事件(学校团委组织举办五四运动纪念活动)。例文展
10、示例文展示 活动伊始活动伊始，学校德育副校长赵老师为全体学校德育副校长赵老师为全体学生做了题为发扬五四传统学生做了题为发扬五四传统，做做2121世纪合格世纪合格的接班人的报告。随后的接班人的报告。随后，新团员入团宣誓仪新团员入团宣誓仪式开始式开始，6060名在德、智、体等各方面表现突出名在德、智、体等各方面表现突出的同学在鲜艳的团旗下庄严宣誓。优秀团干部的同学在鲜艳的团旗下庄严宣誓。优秀团干部代表全体老团员向新团员表示热烈欢迎代表全体老团员向新团员表示热烈欢迎，新团新团员代表代表全体新团员在团旗下表决心员代表代表全体新团员在团旗下表决心，之后之后，学校团委书记对新老团员提出了要求。学校团委书记
11、对新老团员提出了要求。接着接着，五四运动纪念活动文艺会演正式开始。五四运动纪念活动文艺会演正式开始。各班经过预选的各班经过预选的2121个节目依次精彩亮相个节目依次精彩亮相，包含了包含了合唱、独唱、舞蹈、小品、相声、乐器演奏等合唱、独唱、舞蹈、小品、相声、乐器演奏等多多中间两个段落是消息的主体部分，按照时间顺序依次介绍活动的过程。例文展示例文展示种形式。这些节目以表现校园生活为主种形式。这些节目以表现校园生活为主，富有时代气息富有时代气息，展示了新时代的中学生爱班级、爱校园、爱家乡、爱祖展示了新时代的中学生爱班级、爱校园、爱家乡、爱祖国的精神风貌。其中国的精神风貌。其中，八八(1)(1)班的小
12、品新打工记诙谐班的小品新打工记诙谐幽默幽默，赢得全体师生的热烈掌声赢得全体师生的热烈掌声；八八(6)(6)班的舞蹈不亦班的舞蹈不亦乐乎取材于春节联欢晚会乐乎取材于春节联欢晚会，令人印象深刻。同学们的令人印象深刻。同学们的精彩表演把会演活动推向高潮。最后精彩表演把会演活动推向高潮。最后，经过评委老师的经过评委老师的认真评选认真评选，八八(6)(6)班的舞蹈不亦乐乎获得特等奖班的舞蹈不亦乐乎获得特等奖，七七(5)(5)班的合唱我们走在大路上、八班的合唱我们走在大路上、八(4)(4)班的舞蹈向班的舞蹈向快乐出发获一等奖快乐出发获一等奖，另有三个节目获二等奖另有三个节目获二等奖，四个节四个节目获优秀奖
13、。目获优秀奖。例文展示例文展示 这次五四运动纪念活动这次五四运动纪念活动，丰富了学丰富了学生的校园生活生的校园生活，提高了学生的综合素质提高了学生的综合素质，对学生进行了良好的集体主义教育和爱对学生进行了良好的集体主义教育和爱国主义教育国主义教育，使学生在潜移默化中传承使学生在潜移默化中传承了五四精神了五四精神，增强了学生努力学习、报增强了学生努力学习、报效国家的信心和决心。效国家的信心和决心。结尾阐释了这次纪念活动的深远意义。例文展示例文展示 这这是一则成功的校园消息是一则成功的校园消息，消息的消息的要素要素齐全。消息的齐全。消息的标标题题很能鼓舞读者很能鼓舞读者，副标题副标题让读者对消息的内容一目了然让读者对消息的内容一目了然；正正文文开头介绍了学校举办这项活动的目的开头介绍了学校举办这项活动的目的，给读者留下完整的给读者留下完整的印象印象；行文行文中按照时间顺序依次介绍活动的流程中按照时间顺序依次介绍活动的流程；结尾结尾阐释阐释了这次纪念活动的深远意义。了这次纪念活动的深远意义。点评例文点评例文点评
