1、河南林州高一语文 3 月线上调研考试试卷 1 / 8 河南省林州市第一中学 2019-2020 学年高一语文 3 月线上调研考试试题 一、语言文字运用 1.（2 分）下列各项中，加点字的读音完全正确的一组是（ ） A、敕造（ch）/ 猿猱（no）/ 洿池（w）/ 饿殍（pio） B、蓼蓝（lio）/ 骐骥（j）/ 氓隶（mng）/ 逡巡（qn） C、阿谀（y）/ 呕哑（u）/ 青冢（zhng）/ 炮烙（po） D、伶俐（lng）/ 谬种（mi）/ 朱拓（tu）/ 间或（jin） 答 案 A 解 析 B 项，氓隶中“氓”应读 mng ； C 项，呕哑中“呕”应读 u，炮烙中“炮”应读 po ；
2、D 项，朱拓中“拓”应读 t。 2.（2 分）下列加点词语的活用现象与例句相同的一项是（ ） 例： 籍吏民，封府库 A、天下云集响应 B、巫医乐师百工之人，不耻相师 C、假舟楫者，非能水也 D、外连横而斗诸侯 答 案 C 解 析 例句：“籍”名词作动词，登记； A 项，“云”，名词作状语，像云彩一样； B 项，“耻”，意动用法，以为耻； C 项，“水”，名词作动词，游泳； D 项，“斗”，使动用法，使争斗。 河南林州高一语文 3 月线上调研考试试卷 2 / 8 故选：C。 3.（2 分）选出与例句句式相同的一项是（ ） 例句：尝学琵琶于穆、曹二善才 A、是夕始觉有迁谪意 B、沉吟放拨插弦中 C
3、、蜀道之难，难于上青天 D、嗟尔远道之人胡为乎来哉 答 案 C 解 析 例句为介词结构后置，“尝学琵琶于穆、曹二善才”应为“尝于穆、曹二善才 学琵琶”。 A 项，被动句，“迁谪”带有被动意义。 B 项，省略句，在“弦”之前省略了“于”。 C 项，介词结构后置（状语后置） ，“难于上青天”应为“于上青天难”。 D 项，宾语前置句，“胡为”应为“为胡”。 故选：C。 4.（2 分）下列句式与例句相同的一句是（ ） 例：然而不王者，未之有也 A、则无望民之多于邻国也 B、不如登高之博见也 C、蚓无爪牙之利，筋骨之强 D、句读之不知，惑之不解 答 案 D 解 析 例句：宾语前置句，代词“之”作动词“有
4、”宾语前置。 A 项，状语后置句，介宾短语“于邻国”作状语修饰形容词“多”。 B 项，动宾倒置，意为“不如登高之见博”。 C 项，定语后置句，定语“利”后置修饰名词中心语“爪牙”，“强”后置修饰 名词中心语“筋骨”。 D 项， 宾语前置句， “句读”作动词“不知”的宾语前置， “惑”作动词“不解” 河南林州高一语文 3 月线上调研考试试卷 3 / 8 的宾语前置。 故选：D。 5.（2 分）下列句子理解有误的一项是（ ） A、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 理解：君子广博地学习，并且每天对自己检验反省，那么他就会智慧明理并且行为没有过错了。 B、君子生非异也，善假于物也。 理解： 君
5、子资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。 C、兵刃既接，弃甲曳兵而走。 理解：两军的兵器已经接触，战败的扔掉盔甲拖着武器就走。 D、谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。 理解：认真地兴办学校教育，把孝悌的道理反复讲给百姓听，头发花白的老人不会在道路上背着或 者顶着东西了。 答 案 C 解 析 C 项，理解：刀刃剑锋相碰， （就有士兵）丢盔弃甲，拖着兵器逃跑。 6.（2 分）下列关于文学常识的表述，有误的一项是（ ） A、白居易，字乐天，号香山居士。早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，积极倡导“新 乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。 B、杜
6、甫，字子美，是中国文学史上伟大的现实主义诗人。其一生写下了一千多首诗，其中著名的有 “三吏”“三别”兵车行 茅屋为秋风所破歌 春望 。 河南林州高一语文 3 月线上调研考试试卷 4 / 8 C、 白居易， 是唐代伟大的现实主义诗人， 与刘禹锡共同倡导新乐府运动， 世称“刘白”。 他写下“朱 门酒肉臭，路有冻死骨！”等千古不朽的诗句，被世世代代的人所铭记。 D、李商隐，唐代诗人，字义山。无题诗是他的独创，它们大多以男女爱情相思为题材，情思宛转沉 挚，辞藻典雅精丽。如“昨夜星辰昨夜风”“相见时难别亦难”两首。 答 案 C 解 析 C 项，白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“
7、刘 白”。“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，出自杜甫的自京赴奉先县咏怀五百字 。 7.（9 分）俗话说“赠人玫瑰，手留余香”，乐于助人就是这样一种既能帮助别人，又能收获满足的事情。 然而， （ ） ，这是怎么回事？从心理学的角度来说，这种现象被称为“同理心耗竭”。“同理心”就是 站在他人的角度和立场上，理解他人的内心感受。同理心较强者能够从他人的表情、语言等方面判断其情绪， 进而可以 地感受和体谅别人，并以此作为行事依据。然而，同理心也是有限度的，而且能 够被消耗。只要使用同理心，就会导致同理心耗竭，进而危害身心，比如引发睡眠问题等。 那么，对于同理心较强者来说，如何避免自己的同理心消耗过大呢？一是
8、把同理心变成“同情心”。 同理心较强者在帮助别人时，往往 地将自己代入别人的情境中，而过度介入别人的痛苦和 烦恼，就会造成同理心消耗过大，此时不妨化同理心为同情心。二是找到同理心的边界。没有人的同理心是 取之不尽、用之不竭的，因此，要找到自己同理心的边界，既不要 ，也不要过分介入，而 要明确自己的责任范围，比如在帮助别人的时候，可以提出建议，也可以给予支持和陪伴，但不能过于干涉 别人的选择，更不应 ，代替别人痛苦和烦恼。 (1)下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） （3 分） A、有些人被别人的情绪带着走，导致身心俱疲，结果没有获得快乐 B、有些人并没有获得快乐，而是身心俱疲，结果
9、被别人的情绪带着走 C、有些人被别人的情绪带着走，非但没有获得快乐，反而导致身心俱疲 D、有些人非但没有获得快乐，反而被别人的情绪带着走，结果导致身心俱疲 答 案 D 河南林州高一语文 3 月线上调研考试试卷 5 / 8 解 析 为与上文“助人为乐能收获满足”反接，补写句子开头就应说“没有获得 快乐”；为引出下文的心理学现象“同理心耗竭”，补写句子后边就须是“身 心俱疲”；而且，“非但反而”，使用相反递进关系的关联词语，更 有出人意外的对比效果。比较而言，D 项最为恰当。 (2)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） （3 分） A、过度使用同理心，就会导致同理心耗竭，进而危害身
10、心，比如引发睡眠问题等。 B、如果使用同理心，就会导致同理心耗竭，进而危害身心健康，比如引发睡眠问题等。 C、只要不过度使用同理心，就可避免同理心耗竭，进而防止危害身心，比如引发睡眠问题等。 D、如果过度地使用同理心，就会导致同理心耗竭，进而危害身心健康，比如引发睡眠问题等。 答 案 D 解 析 原句存在不合逻辑和成分残缺的语病。 A、C 项，“危害身心”仍然存在宾语中心词残缺的问题； B 项，“如果使用同理心，就会导致同理心耗竭”说法绝对，不合逻辑。 (3)依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） （3 分） A、设身处地 不由自主 冷若冰霜 包办代替 B、身临其境 情不自禁 冷若冰
11、霜 越俎代庖 C、设身处地 情不自禁 拒人千里 越俎代庖 D、身临其境 不由自主 拒人千里 包办代替 答 案 C 河南林州高一语文 3 月线上调研考试试卷 6 / 8 解 析 设身处地：设想自己处在别人的地位或环境。意思是替别人着想。身临其境： 亲自到了那个环境。句中是说同理心较强者能够感受和体谅别人，故选用“设 身处地”更恰当。 情不自禁：抑制不住自己的感情。不由自主：由不得自己；控制不了自己。 句中是说同理心较强者受他人 情绪影响，故选用“情不自禁”更恰当。 拒人千里：形容对人态度傲慢。冷若冰霜：比喻待人不热情。也比喻态度严 厉，不好接近。句中用以与“过分代入”对比，故选用“拒人千里”更合
12、语境。 越俎代庖：比喻越权办事。包办代替：指应该和有关的人一起商量或一起做 的事，却独自办理，不让旁人参与。句中不是指为人办事，而是比喻“代替别 人痛苦和烦恼”，故选用“越俎代庖”更妥帖。 8.下面是一些常用的客套话，请选出表达准确、得体的一项（ ） （3 分） A、本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开，推举您忝列“湖湘文化研究会”理事。 B、我校拟筹办 150 年校庆庆典，届时欢迎各兄弟学校莅临指导。 C、值此中秋佳节，令女出阁之庆，聊备薄酒，以飨众亲朋好友。 D、拙作老子补正新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。 答 案 D 解 析 A 项，“忝列”表示辱没他人，自己有愧。为谦辞，不能用于评价别
13、人； B 项，“莅临指导”用于欢迎上级领导的工作方面的指导，用于欢迎“兄弟学 校”不妥当； C 项，“令”为敬辞，用于称呼对方；且没有“令女”这一说法。 9.选出下面几个话语情境中表述准确的一项是（ ） （3 分） A、萧峰对段正淳说：“大理段王爷，令千金在此，你好好的管教吧！”说着携起阿紫的手，走到段 河南林州高一语文 3 月线上调研考试试卷 7 / 8 正淳身前，轻轻将她推过去。 （小说天龙八部第四十一回） B、“以自身的品性、资质和特定条件下的作为论，汉献帝在历代帝王中可算中上水平，如果按照大 众对贤君的惯常定义，汉献帝也完全可以忝列其中。”（某电视节目评价汉献帝） C、参加中国围棋世界
14、冠军争霸赛的选手古力赛前表示：“明天的对手是江维杰，他在上届比赛中曾 把我打下了冠军的宝座，希望他明天能承让。”（腾讯体育消息） D、这份购房合同是我方当事人在中介的忽悠下签订的，依法应认定无效。 （某律师向法庭呈送的上 诉状） 答 案 A 解 析 A 项，“令爱”或“令千金”都对； B 项， “忝列”是一个谦词， 评说别人则有贬抑的意味， 与语境不合， 应改为“名 列”； C 项，“承让”是比赛时获胜方所说的谦词，意思是自己胜得侥幸，承蒙对方的 谦让。不能请对方“承让”，应改为“手下留情”； D 项， “忽悠”属于方言口语， 司法文书要使用正规的书面语， 应改为“欺骗”。 二、文言文阅读 1
15、0.（6 分） 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步， 无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折； 锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝 之穴无可寄托者，用心躁也。 (1)对下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ） （3 分） A、积土成山，风雨兴焉 兴：兴起 B、而神明自得，圣心备焉 得：获得 河南林州高一语文 3 月线上调研考试试卷 8 / 8 C、驽马十驾，功在不舍 舍：停止 D、用心一也 用：使用 答 案 D 解 析 D 项，用：因为。 (2)下列各句句式特点与“蚓，无爪牙之利，筋骨之强”相同的一项是（ ） （3 分） A、童寄者，郴州荛牧儿也 B、马之千里者，一食或尽粟一石 C、其印为予群众所得 D、子何恃而往
