1、文文言言文文翻翻译译教学目标:1 1、懂得翻译的原则、懂得翻译的原则2 2、掌握常见的翻译方法、掌握常见的翻译方法 杨朱之弟曰布,衣素衣而出。天雨,解素衣,衣缁衣而反。其狗不知,迎而吠之。杨布怒,将扑之。杨朱曰:“子无扑矣,子亦犹是也。向者使汝狗白而往黑而来,岂能无怪哉?”杨布打狗文言文翻译的原则:文言文翻译的原则:信:准确。忠实于原文,不随意改变、增减意信:准确。忠实于原文,不随意改变、增减意思。思。达:通顺。符合现代汉语的表达习惯,没有语达:通顺。符合现代汉语的表达习惯,没有语病。病。雅:有文采。用词造句考究,文笔优美。雅:有文采。用词造句考究,文笔优美。举例:弈秋,通国之善弈者也。(弈秋
2、是全国著名的下棋高手。)弈秋是全国著名的下棋高手。)吾入关,秋毫不敢有所近。(我入关以后,财物丝毫不敢占为己有。)(我入关以后,财物丝毫不敢占为己有。)王曾语庄子以好乐,有诸?(大王曾经告诉庄暴说你爱好音乐,有这回(大王曾经告诉庄暴说你爱好音乐,有这回 事吗?)事吗?)练习:练习:忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。及既上,苍山负雪,明烛天南。及既上,苍山负雪,明烛天南。译文:忧虑辛苦可以使国家兴盛,安闲享乐可 以使自身灭亡。等到达山顶,看到青翠的山峰覆盖着白 雪,雪光照亮了南面的天空。掌握六种翻译方法:(1)留留 凡是意义古今相同的词,以及专有名词,(如国号、年号、帝号、
3、官名、地名、人名、器物名、书名等)都可以保留下来,不必变动。例:比至南郡,琮已降,备南走,肃经迎之,与会于当阳长坂。(2)对对 将已由单音节发展为双音节的词对应翻译出来。B、在原来的单音词前面或后面加一个同义 或近义词,合成一个双音词如:能谤讥于市朝,闻寡人三耳者,受下赏。市朝:市场和朝廷。下赏:下等赏赐。A、在原单音节词前后加辅助成分(前后缀)如:鼠老鼠 斧斧头 虎老虎C、换为完全不同的另一个词 如:公子患之,数请魏王,及宾客辩士说王万端。患:害怕。数:屡次。D、古今异义词的对应翻译如:今齐地方千里 形容枯槁 蚓无爪牙之利 布衣之交(3)补补 增补句子省略成分或词语活用后的新增内容。B、词类
4、发生活用后,必须根据活用的类型增 补有关活用的新增内容。如:而相如廷叱之 左右欲刃相如 廷:名词作状语,在朝廷上 刃:名词作动词,用刀杀 A、句子的省略成分必须补出来。如:入于太庙,还矢先王,而告以成功。还矢(于)先王,而告(之)以成功。(4)删删 文言文中有的虚词没有实在意义,有些同义词连用,有些偏义词,或表停顿、凑足音节等,翻译时可删去,而不必硬译。如:如:师道之不传也久也。师道之不传也久也。昼夜勤作息昼夜勤作息 今虽欲自雕琢今虽欲自雕琢(5 5)调调 把文言文中倒装的句子成分调整过来,传之符合现代汉语的语法习惯。如:如:请救于魏请救于魏 何功之有何功之有 村中少年好事者驯养一虫村中少年好
5、事者驯养一虫(状语后置句)(状语后置句)(宾语后置句)(宾语后置句)(定语后置句)(定语后置句)(6)合合 文言文中一些铺排的地方需根据语意作综合概括译。有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞 八荒之心。八荒之心。主人下马客在船。主人下马客在船。(可译为:有统一天下的雄心壮志。)(可译为:有统一天下的雄心壮志。)(译为:主人和客人都下马来到船上。)(译为:主人和客人都下马来到船上。)另:需留心另:需留心“婉转(或讳饰)婉转(或讳饰)”的翻译的翻译 一旦山陵崩,长安君何以自托于赵。一旦山陵崩,长安君何以自托于赵。语段训练:1 1、呜呼!、呜呼!士穷乃见节
6、义士穷乃见节义。今夫平居。今夫平居里巷相幕悦,酒食游戏相征逐,诩诩强笑里巷相幕悦,酒食游戏相征逐,诩诩强笑语以相取下,语以相取下,握手出肺肝相示,指天日握手出肺肝相示,指天日涕泣,誓生死不相负,真若可信涕泣,誓生死不相负,真若可信。一旦临。一旦临小利害,仅如毛发比,小利害,仅如毛发比,落陷阱不引手救,落陷阱不引手救,反挤之又下石者,皆是也反挤之又下石者,皆是也。此宜禽兽夷狄。此宜禽兽夷狄所不忍为,而其人自视以为得计,闻子厚所不忍为,而其人自视以为得计,闻子厚之风,亦可以不愧矣。之风,亦可以不愧矣。(韩愈(韩愈柳子厚墓志铭柳子厚墓志铭)2、宋人或得玉,献诸了罕。子罕弗、宋人或得玉,献诸了罕。子罕
7、弗受。献玉者曰:受。献玉者曰:“以示玉人,玉人以为宝以示玉人,玉人以为宝也,故敢献之。也,故敢献之。”子罕曰:子罕曰:“我以不我以不贪为宝,尔以玉为宝,若以与我,皆丧宝贪为宝,尔以玉为宝,若以与我,皆丧宝也也。不若人有其宝。不若人有其宝。”稽首而告曰:稽首而告曰:“小人怀璧,不可以越乡,纳此以请死小人怀璧,不可以越乡,纳此以请死也。也。”子罕置诸其里,使玉人为之攻之,子罕置诸其里,使玉人为之攻之,富而后使复其所富而后使复其所。3、信言不美,美言不信。善者不、信言不美,美言不信。善者不辩,辩者不善。知者不博,博者不知。辩,辩者不善。知者不博,博者不知。圣人不积,既以为人,己愈有;既以圣人不积,既
8、以为人,己愈有;既以与人,己愈多。天之道,利而不害,与人,己愈多。天之道,利而不害,圣人之道,为而不争。圣人之道,为而不争。4、子曰:、子曰:“好学近乎知,力行近乎好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。知斯三者,则知所以仁,知耻近乎勇。知斯三者,则知所以修身;知所以修身,则知所以治人;知修身;知所以修身,则知所以治人;知所以治人,则知所以治天下国家矣。所以治人,则知所以治天下国家矣。”教你几招教你几招 (1 1)审审 审清该句中重要的语法现象审清该句中重要的语法现象 (2)切切 以词为单位逐一地加以解释以词为单位逐一地加以解释 (3)连连 按现代汉语语法习惯缀词成句按现代汉语语法习惯缀词成句 (4)誊誊 誊写中要做到誊写中要做到“三清三清”、“三三不不”。即:卷面清洁,字迹清楚,笔画清即:卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;不写潦草字,不写繁体、简化字,不晰;不写潦草字,不写繁体、简化字,不写错别字。写错别字。