1、XXX中等专业学校教学设计方案授课教师课授班级12秋机电专业机电一体化课程名称液压与气压传动授课地点多媒体（1）授课时数3课时（135分钟）学生数38人授课类型课堂教学授课日期2014-4-30使用的教材教材：中等职业教育国家规划教材液压与气压传动（兰建设主编，高等教育出版社2010年1月第2版）第一章 第四节 液压控制元件中的压力控制阀。课题名称压力控制阀教材分析1、已经掌握了：液压泵、液压缸、换向阀的基本知识。2、掌握了：液压实训设备的基本操作技能。3、教学内容特点：结构图多、原理多，课本内容都采用黑白的全剖视图、局部剖视图来介绍压力控制阀的内部结构。工作原理用纯文字来解释。4。教材地位与
2、作用：掌握溢流阀和顺序阀、减压阀和压力继电器的作用、特点、结构、工作原理和应用，才够更好的对液压控制系统的回路进行分析。 学情分析1、教学对象：中职机电技术应用专业二年级学生 。2、优势：学生动手能力强，喜欢实操型课程，对新鲜事物存在较强的好奇心、思维活跃。3、劣势：学生基础参差不齐，读视图的能力、逻辑思维能力较差,主动学习的积极性不高，对纯理论知识的学习，缺乏兴趣。4、解决方案：采用彩色结构图、配合实物或全剖视图、三维动画、视频的方式展现各种压力控制阀的内部结构和油液的流向，联系实际生活中的例子。教学目标（一）知识目标掌握溢流阀、顺序阀、减压阀、压力继电器的作用、特点、结构、工作原理和应用。
3、以及会读、会画图形符号。（二）技能目标能够对液压控制系统相应的回路进行分析。（三）情感目标培养学生自主学习、团队协作和表达沟通能力。学会发现问题、思考问题和解决问。教学重点通过学习，使学生掌握直动式、先导式溢流阀、先导式减压阀和压力继电器的作用、特点、结构、工作原理和实际应用。教学难点在压力阀控制压力的过程中，需要解决压力可调和压力反馈两个方面的问题。教学方法观察法：根据本节课元件的结构、工作特点与学生的思想、知识、能力水平，把知识点变成“发现过程”。引导学生通过观察、思考、讨论、听讲等途径，对知识点进行联系并归纳总结，从而发现并得出结论。任务驱动教学思路：由教师先提出要探究的问题。学生带着问
4、题和任务，认真观看三维动画、视频，结合压力控制阀问题探究手册，通过自主学习，小组合作学习，找到探究问题的答案，培养学生独立思考问题、分析问题、解决问题能力。如何提高中职学生的学习兴趣？：把信息技术与学科教学有机整合。教学环境设计及资源准备多媒体教学平台，多媒体教学课件，压力控制阀实物。全班分6组，每组7人左右，选出小组长。压力控制阀问题探究手册人手一本。时间分配1、新课引入（6分钟） 2、讲授新课（64分钟） 3、堂上练习或活动（60分钟）4、新课小结（3分钟） 5、布置作业（2分钟）教 学 过 程教学环节教学内容师生活动教学准备传统的教学方式是：课堂教学实验实习，本次课一改传统的教学方式：先
5、带学生到实验室简要介绍压力控制阀结构、工作原理和在液压系统中的应用，使同学们感觉压力控制阀就在身边，亲切。强增学习的信心和兴趣。以学习小组为单位向学生简要介绍压力控制阀结构、工作原理、应用新课导入导入问题：同学们！在日常生活中压力随处可见，如：瓶子里装的啤酒，家庭中使用的高压煲，汽车轮胎等等。都存在一定的压力，如果这些压力不能得到很好的调节和控制，就会发生爆炸或出现安全事故。在液压控制系统中，如果压力不能得到很好的调节和控制又将会发生什么呢？请看以下视频：（观看课件中的视频），导入新课。共同探讨：做好压力的调节和控制的重要性和必要性，为后续内容的学习，做好思想上的准备。讲授新课讲授新课讲授新课
6、讲授新课l （一）、压力控制阀的作用与分类1、压力控制阀的作用控制液压系统压力或利用压力作为信号来控制其它元件动作。2、压力控制阀共同工作原理利用作用于阀芯上的液压力与弹簧力相平衡的原理进行工作。l （二）、直动型溢流阀的作用与结构（本节的重点）讲一讲由教师讲解直动型溢流阀的作用、内部结构和特点。提出任务问题1: 直动型溢流阀的结构：1是 ，2是 ，3是 ，4是 。问题2: 直动型溢流阀的动作过程（工作原理）：当压力油从进油口P进入溢流阀,经阀芯3上的 和 进入油腔c,作用于阀芯下端，当阀芯下端的 大于或等于 时,使 上移溢流阀口打开,系统中多余的压力油经溢流阀口和 T溢回油箱。看一看 学生带
7、着任务、带着问题，认真观看课件中的三维动画。从中找到探究问题的答案。想一想、议一议学生通过自主学习、小组合作学习，讨论探究问题的答案。说一说、比一比、评一评学习小组派代表说一说找到探究问题的答案，小组之间比一比谁是正确的，由教师评价、点拨，给出正确的答案。l （三）、先导式溢流阀的作用与结构（本节的重点）讲一讲由教师讲解直动型溢流阀的作用、内部结构和特点。提出任务看一看 学生带着任务、带着问题，认真观看课件中的三维动画。从中找到探究问题的答案。想一想、议一议学生通过自主学习、小组合作学习，讨论探究问题的答案。说一说、比一比、评一评学习小组派代表说一说找到探究问题的答案，小组之间比一比谁是正确的
8、，由教师评价、点拨，给出正确的答案。实际应用举例 单纯的讲解各种压力控制阀的作用、结构和工作原理，使学生感觉乏味和知识点容易混淆，播放一段该阀在“磨床液压控制系统”中的应用实例视频，运用刚学的理论去解决实际的回路问题，加深理解所学的知识，为后续内容的学习,奠定了基础。 l （ 四）、直动式顺序阀的作用与结构 讲一讲由教师讲解直动型溢流阀的作用、内部结构和特点。提出任务看一看 学生带着任务、带着问题，认真观看课件中的三维动画。从中找到探究问题的答案。想一想、议一议学生通过自主学习、小组合作学习，讨论探究问题的答案。说一说、比一比、评一评学习小组派代表说一说找到探究问题的答案，小组之间比一比谁是正
9、确的，由教师评价、点拨，给出正确的答案。实际应用举例 播放该阀在“顺序动作回路”中的应用实例三维动画，运用刚学的理论去解决实际的回路问题，加深理解所学的知识，达到学以至用的效果。l （五）压力继电器讲一讲由教师讲解压力继电器的作用、内部结构和特点。看一看 学生带着任务、带着问题，认真观看课件中的三维动画。从中找到探究问题的答案。想一想、议一议学生通过自主学习、小组合作学习，讨论探究问题的答案。说一说、比一比、评一评学习小组派代表说一说找到探究问题的答案，小组之间比一比谁是正确的，由教师评价、点拨，给出正确的答案。实际应用举例 播放该阀在“压力继电器控制的顺序动作回路”中的应用实例三维动画，运用
10、刚学的理论去解决实际的回路问题，加深理解所学的知识，达到学以至用的效果。l （六）知识扩展 把压力控制阀应用到真实的工业液压控制系统中去，开阔同学们的视野，进一步激励学习的积极性、能动性。学生认真听讲学生认真听讲任务驱动教学学生认真观看课件独立思考小组合作学习教师评价、点拨学生认真听讲任务驱动教学学生认真观看课件独立思考小组合作学习教师评价、点拨学生认真观看课件中的视频学生认真听讲任务驱动教学学生认真观看课件独立思考小组合作学习教师评价、点拨学生认真观看课件中的三维动画学生认真听讲学生认真观看课件独立思考小组合作学习教师评价、点拨学生认真观看课件中的三维动画学生认真观看课件中的视频课堂上练习或
11、活动主要是以小组竞答的方式进行（设计了三类题目）（1） 选择题（共5题） 小组在抢答过程中课件系统会提示，你的回答是“对”或“错”，方便下组继续抢答。答对了掌声鼓励。2、简答题（共1题） 先由同学们认真观看“先导型溢流阀的工作过程”， 然后根据同学们的理解，小组竞答方式，简要描述出它的工作原理。3、模拟实验（共1题）（1）液压控制系统的设计(对学生综合知识水平要求较高)学生自主操作多媒体课件，采用拖动图形，拼图的方式进行。让学生“做中学，做中教”，既能巩固所学的知识，又能调动全班同学的学习积极性，活跃课堂气氛，发扬团结协作的精神。 生生互动、师生互动，以小组竞答的方式做题独立思考小组讨论学生自
12、主操作多媒体课件新课小结教师小结：以分类小结来归纳，总结知识点。学生小结：谈本节课的收获体会布置作业完成压力控制阀问题探究手册中的所有问题独立思考小组合作教师评价、点拨教学反思教师角度：把抽象、难懂的压力控制阀知识，通过信息化手段，用课件的形式，形象、直观地呈现给学生，在教法上采用任务驱动法，以学生学习为主、教师讲解为辅，在学法上采用学生自主学习、小组协作学习。解决了这部分内容教师难教、学生难学的问题。学生角度： 现代中职生的思维特点是喜欢直观、明了的东西，思考问题的发散程度不够，缺少一定的逻辑思维能力。由于教学课件用了彩色结构图和实物或全剖视图，实际液压元件制作的动画、视频多媒体开展教学，再现了真实系统的工作过程,联系实际生活中的例子,符合学生的思维特点和认知规律,提高了教学的成效。7
