1、欣赏课彼得与狼教学设计教学理念：1. 以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。把音乐基础知识和基本技能的学习有机地渗透在音乐听赏的体验之中，充分发挥音乐艺术特有的魅力。2. 面向全体学生，注重个性发展。努力让每一个学生的音乐潜能得到开发，同时包容学生在音乐学习中出现的个体差异。教学目标：1. 学生能积极参与交响童话彼得与狼的各种听赏活动。能听辩交响童话中每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称。2. 了解交响童话彼得与狼的故事内容。3. 通过音乐听赏活动感受交响童话的魅力。教学重点： 能听辩出交响童话彼得与狼中各角色的主题音乐。教学难点：能听辩出演奏各角色的乐器。能在交响童话的音乐中听出不同的乐器所
2、塑造的不同人物和故事情节。教材分析：彼得与狼是一部带有故事情节的交响童话，流传广泛，早已成为世界各国儿童喜爱的曲目之一。学情分析根据小学四年级学生的心理、学习特点，在音乐欣赏过程中，能主动探究、体验、对比、辨别、模拟地去学习音乐。让学生在听和玩的过程中，逐步感受每个角色的音乐主题并了解其演奏乐器。教具 ：多媒体课件、图片教学过程一、组织教学 师生问好1. 1 = C 1 2 3 4 | 5 -| 1() 5 | 1() 5 | 5 4 3 2 | 1 - | 同 学 们 好， 您 好 您 好 老 师 您 好2.声势律动曲，生随音乐看动物图片用动作模仿各种动物（课件出示）二、 创设情境 激趣导入
3、刚才我们模仿了小动物，今天老师给大家带来一个音乐小故事，故事中也有小动物，还有一个小男孩叫彼得，故事的名字叫彼得与狼（板书 彼得与狼）这是苏联作曲家普罗科菲耶夫为大家创作的一首用音乐来讲故事的童话交响童话。这不？（课件出示）六一节儿童节快到了，学校要举行音乐会，要求各班级准备节目，老师想以彼得与狼为主题编排一个音乐剧，大家同意吗？（同意）三、听赏辨别 品析角色师：那我们就开始吧！请看第一幕 （课件出示）要想使这个音乐剧排的更精彩，我们必须要具备一定的音乐知识和欣赏能力。请看第一幕：嬉戏（课件出示）我要考考你了。（课件出示）师：这是什么乐器？生：大、中、小提琴。师：将它们组合一起来演奏称为弦乐四
4、重奏。接下来让我们听听它们的声音吧！（播放彼得主题音乐）听后有什么感受呢？生：音色柔和优美，表现出主人公彼得快乐的心情。师：那我们也快乐一下，好吗？接下来让我们用”LA”音和老师一起模唱一下这段音乐（师弹唱彼得主题音乐，生学唱） （课件出示彼得主题音乐）师：大家认识这个吗？（课件出示）生：长笛。听，声音怎样呢？（清脆悦耳）模仿什么叫声最合适呢？（小鸟）师：这件乐器你认识吗？（课件出示双簧管）生：双簧管 单簧管师：这个乐器和单簧管是孪生兄弟，它们长的非常像，其实它叫双簧管，看，这才是单簧管，它们的构造是不同的，双簧管有两个黄片，单簧管又叫黑管，贴笛头处有一个黄片，听，这是双簧管的声音，这是单簧管
5、的声音。听起来声音有什么不同呢？生：双簧管听起来声音明亮柔和，还有些沙哑，模仿鸭子的声音最像了！而单簧管听起来声音低沉。师：刚才我们认识了很多乐器，那么接下来老师要考考大家了（课件出示连线）师：同学们真棒！接下来老师再考考你们。请听音乐，说出这段音乐出现了哪些乐器（课件播放第一幕音乐）生：提琴、长笛、双簧管师：同学们的听力真是不错！那谁能根据音乐编一个小故事呢？（再次播放音乐）生：听音乐讲故事师：讲的怎么样？生：好！（大家鼓掌称赞）师：刚才这名同学根据音乐编了一个动人的小故事，接下来老师想根据这个故事情节运用多种表情、动作表现各个角色。想挑战一下吗？（生：想）谁来扮演小鸟、小鸭子、彼得（课件再
6、次播放音乐）师：同学们表演的太出色了！祝贺你们！（播放鼓掌声）师：同学们想知道接下来会发生什么故事吗？请看大屏幕（课件出示第二幕：回家）师：彼得、小鸟、小鸭子玩的开心的时候，一只猫悄悄地从树后出来了，听！这是什么乐器？（生：单簧管）猫想干什么呢？生：悄悄地走来，眼睛盯着小鸟，想趁机抓住小鸟，师：猫应该是什么样的神态呢？谁来模仿一下？下面请大家一起来模仿猫的神态，好吗？全体起立（再次播放猫的音乐）师：正在这时，彼得爷爷来了，听，声音低沉的爷爷说话了，那么爷爷的这种声音是用什么乐器表现的呢？（生：大管）大管又叫巴松，它的管身处接一个弯管的吹嘴。师：爷爷絮絮叨叨的说，彼得，狼来了，咱们回家吧！说着就
7、把彼得拽回了家。 过渡语：故事讲到这里，结束了吗？（生：没有）是的，还有一个关键的角色没出现呢，大家猜猜是谁？（生：狼）（课件出示狼）师：狼是用什么乐器表现的呢？请看第三幕：智斗。师：听，狼来了。看，这是什么乐器？（生：圆号）师：对！用三只圆号形象的表现了狼极其凶恶的形象，大家再听一次（课件出示），想象一下狼的神态，在自己座位上表演一下。师：凶恶的大灰狼来了以后，把小鸭子吃了，还要吃小鸟和小猫，这些都被彼得看见了，他急中生智，从家里拿来一条绳子爬上树，在小鸟的帮助下把狼套住了。正在这时，猎人来了师：看，这是什么乐器？（生：小号、定音鼓）听！（课件出示）想象一下猎人当时是什么形象？师：起立，跟老师一起模仿猎人行进的步伐和枪声，好吗？（再次播放猎人步伐和枪声）师：请听音乐，感受一下狼来了场景（课件出示狼出现到结尾）师：接下来我们要根据刚才的这段音乐进行表演了，谁自告奋勇的扮演角色呢？（课件出示狼出现到结尾）四：总结 同学们表演的太出色了！老师坚信：六一儿童节的音乐会，我们班的音乐剧一定是最棒的！有信心吗？（有）好！下课（课件播放我相信，同学们律动走出教室）
