1、五彩的泡泡教学设计教材版本：岭南版小学美术一年级下册第3课课题：五彩的泡泡课时：一课时领域：造型表现教材分析：课本中选用了具有圆构成的作品欣赏方格子中的同心圆在这幅简约的作品中能从造型，颜色，构图不通角度去效果。教材还有接力画游戏的一个活动，这是比较明显教学因素，目的在于强调合作精神，增强学生创作的兴趣。这是取材于生活的课程，因此必须注意活动性、体验性和趣味性。在教学中始终要让学生快乐地学习，感受学习的快乐。学情分析：一年级学生好动，好问，好奇注意力集中较短，吹泡泡是儿童十分喜爱的一种游戏，通过游戏活动导入，可以调动学生的学习兴趣和做很好的观察引导。引导示范各种不同材料和方法来表现泡泡，能大大
2、引起学生创作的欲望。教学目标：1.知识与技能：认识和运用六色2.过程与方法：认知印、画、撕贴泡泡的方法，鼓励学生大胆、自由地选择自己喜欢的材料和方法表现自己的感受，培养综合运用能力和求异能力3.情感、态度、价值观：体验游戏和学习活动的快乐，辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩，激发对泡泡的联想。教学重难点：重点：尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，体会印、画、撕贴泡泡的不同表现方式。 难点：泡泡的大小组合、色彩变化；撕（剪）贴泡泡的方法教具准备：1.课件，肥皂水，铁线圈或泡泡枪，2.彩色纸，图画纸，水粉颜料，胶水，彩色笔，3.课件、范画，白光电筒教学活动：一、课堂导入组织教学，提出玩游戏的要求.游戏
3、：吹泡泡比赛，请3个同学参加，另外请3个同学用白光电筒照吹出来的泡泡并数数，看谁吹的泡泡最多最漂亮？手电筒的光芒令本来就色彩艳丽的泡泡更折射出斑斓姿态。小结：吹泡泡颜色与大小，同铁圈的造型和光照射有关，建议学生回家制作不同形状铁圈体验。这些泡泡这么美，同学们想不想把它画下来？这节课，我们就来学习画泡泡的方法。板书课题：五彩的泡泡（设计意图：通过吹泡泡这一活动过程，使学生体验到吹泡泡活动包含丰富的内容，从而激发他们对生活的热情和兴趣。）二、新授活动（一）探索与想象： 1.这些泡泡好看吗？你喜欢这些泡泡吗？它们美在哪里？这些泡泡有的大，有的小，像美味的苹果；有的又圆又亮，像迷人的月亮；有的连成一串
4、，又像同学妈妈带的项链你觉得它们还像什么？2.欣赏图片吹泡泡，泡泡除了形状漂亮，颜色也很奇妙，他们的颜色总在不断变化：一会儿红、一会儿橙、一会儿黄、一会儿绿、蓝、靛、紫。（设计意图：激发联想，表扬想象力丰富的学生激发学生主动探究真理的兴趣，养成探索学习的习惯。发挥想象力，并选择自己喜欢的工具画色彩斑斓的泡泡。）（二）欣赏讨论：欣赏课本大师作品图片，这些作品中，你比较喜欢哪一幅？为什么？ （板书：形状美： 泡泡的形状有大有小，有疏有密。色彩美：五颜六色，色彩相间，以红、黄、蓝、绿、紫为主。创新美： 在泡泡里添画自己喜欢的东西。构图美：构图饱满，有的比较工整，有的比较随意。）（三）启发思考：除了我
5、们常见的水彩笔、蜡笔，还可以用什么特别的方法去完成这幅画？1.彩纸剪（撕）贴泡泡 方法 ：剪（ 撕）出圆形彩纸后粘贴。演示：剪圆的方法，圆形的大小组合，颜色的搭配，粘贴顺序：先大后小，先贴下面，后贴上面。2.印泡泡用什么印？怎样印？可选用大小不同的瓶盖和不同颜色来印（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）3.橡皮泥贴泡泡。4.毛线绕贴泡泡。5.树叶剪贴泡泡。（设计意图：体验式教学、探究式教学、交流式学习。）三、动手操作1.选择自己喜欢的材料和方法完成作业，学生接力画泡泡。2.学生作业，教师巡视辅导。在巡视过程中发现、表扬有创意的同学。提示：印、画、剪贴好之后，还可以添画各种形状进行装饰。3.完成作品后，学生把自己的作品相对应贴在色彩美，形状美，创意美得框格里。（设计意图：兴趣是最好的引导；乐于学习是我们教学的宗旨。）四、评价与发展1.作业展示：请同学按自己作业的最大优点，把作业展示在“形状美”、“色彩美”、“构图美”、“创新美”下相应的位置。2.自评，他评，师评：哪位同学的泡泡画的最有创意？哪位同学介绍的最精彩？（设计意图：1、学生懂得欣赏评价作品的方法。2、互相交流；互相进步，让学生在学习中学会合作，学会人际交往。）五、课后延伸如果泡泡能把人装进里面飞翔，你想飞去哪里？做什么事？（设计意图：培养想象力和表达能力。）板书设计： 五彩的泡泡泡泡的形状：色彩：花纹：
