1、买菜教学设计古田县平湖中心小学 张燕凤【教学内容】湘文艺小学音乐一年级上册第六课【教材分析】 买菜是湘教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册第六课的内容，学生在幼儿园中班已经学过这首歌。本课是以综合性原则和游戏性原则的基本理念为指导思想来进行设计的，力求使学生在轻松愉快的氛围中完成教学过程，达到快乐学习的目的。本次活动将音乐与日常生活相结合，给学生创造宽松的音乐环境，放开学生的手脚，让每个学生全身心地投入对音乐的感受之中。【教学目标】1.用轻快活泼的声音,有表情地演唱歌曲买菜。2.结合富于韵律感的歌词感受“x - 、x 、x”三种节奏的长短，并掌握其读法与记谱。3.听欣赏歌曲我爱我的家，感受
2、歌曲亲切温馨的氛围与情绪，并能跟唱歌曲中多次出现的额“我爱我的家”一句。【教学重点】1.用轻快活泼的声音,有表情地演唱歌曲买菜。2.结合富于韵律感的歌词感受“x - 、x 、x”三种节奏的长短，并掌握其读法与记谱。【教学难点】结合富于韵律感的歌词感受“x - 、x 、x”三种节奏的长短，并掌握其读法与记谱。【活动准备】电子琴、课件、自制图谱等。【教学过程】一、听音乐律动。1.师生问好： | | | |同 学 同 学 你 好 老 师 老 师 你 好2.律动去效游引导语：同学们，欢迎你们来到音乐课堂。今天，李老师带你们去认识一位可爱的小朋友，他的名字叫皮皮，现在就坐上我的车跟我走吧！二、 节奏学习
3、引导语：皮皮的家到了。听，屋里传来了皮皮和爸爸的对话（播放课件皮皮和爸爸的对话）。于是，爸爸大步地走出了家门口，走上了家门口的那块草地，请看请听。1.学习：x x （1）爸爸的脚步声是怎样的？（2）我们可以用这样的符号来表示：爸爸走路（3）请伸出你的双手跟着老师拍一拍，走一走草坪吧！（4）模仿爸爸、皮皮走路。2.学习：x x x x 过渡语：da da 爸爸走着去上班了，皮皮一边跑一边喊：爸爸，等等。追到了家门口的那块草地。请听，小朋友的脚步。（1）小朋友的脚步声是怎样的？（2）原来，小朋友的脚步是ti ti，它是这样表示的：小朋友跑步 （3）请同学们跟老师来念一念。（4）想一想，小皮的脚步和
4、爸爸的脚步有什么不一样呢？（速度）（5）小结：爸爸的脚步在每块草坪上只出现了一次，da da da da；小朋友的脚步在在每块草坪上出现了两次titi titi titi titi；所以小朋友的脚步声听上去更着急。（6）伸出你们的双手跟我一起拍拍吧。3.学习：x 引导语：爸爸走了，小皮跑着追出来了，爷爷也拄着拐杖出来了。小皮，别跑，陪奶奶上街买菜。爷爷也走上了家门口的草坪。（1）爷爷的脚步会是怎样的呢？（2）原来这就是爷爷的脚步：爷爷迈步 （3）爷爷的脚步听上去有点怎样？（4）原来，爷爷的年纪大了，走不动了，所以听上去会有点缓慢（5）请小朋友们观察下爷爷的脚步和爸爸的有什么不一样？（6）原来，
5、爷爷每次跨过了两块草坪。模仿爷爷的脚步声。4.巩固学习。引导语：现在，我们一起回顾下，爸爸走路是；小朋友跑步是；爷爷迈步是；（1）请学生用双手跟着节奏边拍边说2次。（2）请学生用双脚跟着节奏边拍边说2次。三、学唱歌曲。引导语：皮皮跟着爷爷回家了，陪着奶奶上街买菜去。请听歌曲买菜，一边听一边感受下皮皮和奶奶一块去买菜时的心情怎么样呢。（一）感受歌曲1.播放歌曲一遍，初步感受歌曲情绪。提问：这首歌好听吗？皮皮和奶奶一块去买菜时的心情怎么样？2.教师弹琴范唱一遍。引导语：大家都说皮皮很高兴、很愉快、很开心,那么老师也开开心心地唱一遍，认真听听，皮皮和奶奶都买了哪些菜？（1）师有节奏地问：今天的天气真
6、呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，他们买了什么菜？（2）师根据学生的回答，让学生说说这些蔬菜的特点，如：鸡蛋什么形状？青菜什么颜色？母鸡怎么叫呀？鱼儿怎么跳呀。（根据学生的回答，出示相应的图谱图片）（二）学习歌曲中的节奏。引导语：奶奶和皮皮买了许多菜，有鸡蛋、青菜、母鸡、鱼儿，有萝卜、黄瓜、西红柿，还有蚕豆、毛豆、小豌豆。现在，老师要考一考你们，这首歌里有爸爸走路、皮皮跑步、爷爷迈步的节奏，比比看谁是火眼睛睛，找得又对又快。1.学生找节奏。请举手的学生上台指、念、粘。（个别的可以老师和学生一起完成）2.教师和学生一起念节奏。引导语：每个小朋友们都是火眼睛睛，爸爸走路、皮皮跑步、爷爷迈步的节奏都找出
7、来了。谁愿意来读一读第一行的节奏呢？（1）请4个学生分别读节奏。（2）全体学生一起读节奏。引导语：小朋友们太棒了，那我们一起有节奏地读一读。3.播放课件伴奏，请学生有节奏地朗读歌词。（1）我们把这首歌的歌词按刚才的节奏来读一遍。（2）听着伴奏，再把歌词有节奏地读一遍。（三）学唱歌曲。1.教师弹琴范唱一遍，请学生看着歌谱。2.教师弹琴大声地唱，请学生小声地哼唱。3.教师弹琴小声地唱，请学生大声地哼唱，要求学生用轻快、活泼的声音来唱。4.播放课件伴奏，学生分组唱。四、表演歌曲1.鼓励学生唱出自己最喜欢的一句，并用动作来表演。2.请几个学生上台表演,其他小组伴唱。3.集体表演。（评价声音、动作、表情。）五、欣赏我爱我的家。引导语：皮皮陪奶奶一起上街买菜，他们一家人幸福地生活着，请欣赏我爱我的家。六、课堂小结这一节课学习了什么？结束语：希望同学们能将你们美妙的歌声、风趣的表演带给自己的家人或邻居朋友，把快乐传递给他们，好不好？随乐律动唱歌出教室。
