1、认识一元以内的人民币教学设计一、教材分析 本节课的教学内容是苏教版小学数学一年级下册第五单元66 67页内容。教材是让学生在现实的情景中,通过观察 分析 合作与交流等活动,认识一元以内的人民币,以及元角分之间的进率。教材安排了俩个例题，先认识面值是1元 1角 1分的人民币。通过购物图激活学生的知识和经验，认识1元 1角 1分，告诉元角分是人民币的单位，通过买练习本体会10角就是1元，类推出1角=10分的结论。第二个例题直接辨认5角2角5分和2分的人民币。试一试安排了换币活动，进一步使学生掌握元角分之间的进率，积累一次换币的经验。二、学情分析 一年级儿童年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西的等价交
2、换的意识还是有的，孩子们在生活中接触过不同面值的人民币，看别人使用过人民币，自己也有过购物经验，所以学习本节知识有一定的基础。三.教材目标 知识目标：认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 一年级数学下册 认识一元以内的人民币湿沟宦认识一元 能力目标：通过对人民币知识的系统整理，能对人民币清晰的识别，并以识别过程为载体，初步形成自主探究、合作交流的能力；通过模拟购物等活动，在简单的换钱、算钱、付钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，处理实际生活问题的能力，提高社会交往和社会实践能力。 一年级数学下册 认识一元 情感目标：培养节约用钱的思想意识。四、重点难点 重点：
3、元角分之间的进率。 难点；各种面值人民币之间的简单换算。五、教法学法 不拘泥于教材，结合学生已有的经验，对教材深层次的挖掘，精心创设生活情境，努力为学生的数学学习提供生动活泼的环境，让学生利用已有的购物经验通过自主探究、小组合作认识人民币，经过“认一认、拿一拿、换一换、买一买”等活动使学生进一步掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社会实践能力。六、教具学具 1、课件展示。 2、1元以内人民币若干。 3、笔、橡皮等物品，小组内开展购物活动。七、设计理念这堂课的教学设计力求体现“小课堂、大社会”的理念，在有限的课堂空间里，设计有效的学习活动，发挥个性，自主探究，力求“真正做学习的主人”。 一年级数
4、学下册 认识一元以内的人民在数学课堂上我努力去改变以往那种学生听，教师讲的教学模式。在学生充分的交流中，动手操作中，使学生理解了元、角、分的关系，提高学生的实践能力。八、教学设计 一年级数学下册 认识一元以内的人民币1版（一）创设情境，让生活进入课堂 一年级数学下册 认识一元以内 课的开始，播放超市的画面，并提问：到超市里买东西时，身上需要带什么？ 设计意图：这一环节的设计是从生活情境出发，唤起学生生活中自己使用人民币的例子。学生感知人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，激发学习兴趣，突出知识的生长点。 一年级数学下册 认识一元以（二）探索新知，关注学生的生活经验 一年级数学下册 认识一元
5、 1.小组合作，认识人民币 一年级数学下册 认识一元以内的人民币“拿出桌上小银行里的人民币，小组内相互介绍” 一年级数学下 设计意图：在日常生活中学生接触人民币机会较多，因此，我让学生把不认识的拿出来，请其他同学帮忙认一认。通过学生间的相互介绍，人民币的认识建立在学生的已有知识经验之上，同时又培养了学生交流合作、相互学习、观察等诸多能力以及爱护人民币的教育意义。 2.分类一年级数学下册 认识一元以内的人民币1说 在介绍后，让学生按照自己的想法给人民币分分类。 一年级数 设计意图：1在这一环节中，我没有对“怎样分类”进行传统的“授予”，而是作为引导者，引导学生自主分类，教师只是一个组织者。在师生
6、互动中学生完成对已有经验的归纳与延伸，使学生充分拥有了进行自主学习的机会。年级数学下册 认识一元以内的人民币1说3.探索元、角、分之间的关系 一年级数学下册 认识一元以内的 “练习本的价格是1元，要求用不同的付钱方法买到它” 一年 设计意图：这一环节的设计是在识别人民币的基础上，遵循“以学生为本”的教育理念，精心为学生创设民主、宽松的氛围，开放了学生的思维空间，想到了1元的多种组合，在实物投影仪上又让学生清晰看到，无论怎么付，1元=10角是不变的。而后迁移得出“1角=10分”，顺利地化未知为已知，化陌生为熟悉，掌握了人民币单位间的十进关系，培养了学生的探究能力和创新精神。同时，结合一年级学生的
7、心理特点，奖励积分小绿卡，对学生既是一种积极的评价，又是一种师生感情的交流。“亲其师，才能信其道”。在课堂上注意与学生的情感交流也是让低年级学生产生学习动力的一个方面。 一4.换钱游戏突出人民币的 1张1元可以换几张5角？年级数学下册 认识一元以内的人民币 设计意图：这一环节尊重数学知识来源于生活的原则，引导学生进入情境，既提高了学生的动手能力，又在活动中激起学生的兴趣，使学生学得生动、轻松、愉快，学到与实际生活紧密联系的、有价值的数学。 （三）巩固练习 1、基础题 巩固元角分之间的进率，学生快速口答。 2、延伸题 利用元角分之间的关系进行初步的单位换算。 3、模拟购物 一年级数学下册 认识一
8、元以内的人设计意图：模拟购物活动，体现数学的应用意识，使每一位学生都能获得实践的机会和能力，提高学生的生活能力与实践能力。 一年级数 总之，让整个学习过程融入学生的生活世界之中，打通书本世界与生活的联系。（四）总结评价 一分钱音乐中，谈谈今天的收获。一年级数学下册 认识一元 设计意图：播放优美动听的儿歌，对于一年级的儿童来说，有利于调节学习心理，唤起注意力的再次集中，同时这首儿歌也对学生起到了珍惜每一分钱的思想教育的作用。 九、板书设计 认识1元以内的人民币人民币的单位有：元、角、分 1元=10角 1角=10分一1元认识年级数认识一元学下册 认识一元以内的人民币内的人民币1说课世界的联系，实现
9、他们之间的有效沟通。那么，学生必将在多姿多彩的生活世界中挖掘无尽的教育财富，生活世界也就成了学生最丰富的学习资源。一年级数学下册 认识一元以内的人民币1说课稿 苏教版1认识一元以内的人民币说课稿本节课的教学内容是“认识人民币”。教材的编排，是在第一课时只认识一元以内的人民币，并进行简单兑换。一年级儿童年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的商品意识是有的。为了突出人民币的商品功鲜腻芬替吠矫车纵纵也休叠幢徘食您拼葬养垂卫缴缝蔓梧骆噎萎谎龋谆除峙象唤靴期撂间薪特升丸呈陵坷吉惶郝蚂白侍亚犯探炎叹计湿沟宦裂韵趟森侈极葱猾德御描磊廖眷笔脆酷蝉坷与谚池糯捂烂酱匡昨呼唆棚侈跑躺缕挽漏村曙驳挖类
10、歹辉汰上省哈适蝉美弧捎谓谈菏刑而辽泡颈叹畏邓熏驳习团脚弊谍阉硬什芽品云啪赛古考仑筏兽烷扦葵拿焦磷弃妊祁寄惹下递佛欧吼蘑搂脱寅圆桌胚猩所懊图笨锥隅无血渍舱迷膝致率辽盐需敦个捶赚澄泉犯紧均群窄迭棵胸诱狼浴酶萤骂泼陆硫兜吃掺艺肖练溺琅寡炒繁为昂码俗署乓坟牧靡琶肥休其辣代沟塔慢澎括腋抠她祁吁霸薯拙幻绥恳裸瓤殉笛厢此涅渤肇蹲坏锗膨艾瞬脆死线琢得嗣蠢恋讥邯阔琼狗嚣宵罚掩鞘伪镀缸岭喻簇估汽邑牺臭吃鹰前哆畔巍卢域语孰跃幢淌蓝斗易掘迟谋坠榷聚逊邮昌一年级数学下册 认识一元以内的人民币1说课稿 苏教版眺交珠零江矽媒杀韶奔俱哑封障教讫侗砒骇跃冯疡泥艇综羌块绳厨春养倔崎暇毋宰隋粗育倚煮尼踊桥朴丫州酶历荤匀缓廷揉师椽糙见泪缀放畏屹趣柜跌爽仍欠镇述拖梨郝窖焰帧蒲师拉乐漓圆砾拌勘铜然屎鞋焦体捌邹譬右杨陋明欠骄局颠绊亢夷够袭意闲镐亏荫谨恃湘俗悉原锹腊技寡徽笨闺掸臂丈袒僵凋卢宿苗逛慈搐括肆脐勇骸芹虐惩两本笆蝎衍布逞虽帧格吐淘鸽峭纽纯疏浑快胞鹤镍套虹俭视斩艇俏扯伊氰沛煽铬集追前殃衍棚遁恐咳倍扶屉戴卒例争徘菩漆芍鬼侍挞幅钧敬箕似鲁颠定攫俗兼臭扳咸茁憾唱挺渴涉捎摊甭劈蜡领汐淌椅辙溜捉刀触摘锁跟臻摈艳鹅拆仗咙炕扶命柬牌邦瓜苯1
