一年级下册数学教案-5.1

1、认识1元及以下的人民币教学设计 教学目标1.通过对人民币的识别做系统的整理,使学生对全套人民币能清晰地识别,以识别过程为载体,培养学生自主探究合作交流的能力.2.培养学生归纳推理的思维能力,归纳出1元10角1角10分.3.在游戏中培养学生应。

2、 元 角 分的认识 认识1元 以 内的人民币 教学目标:1在具体情境中认识人民币,能识别1元以内的人民币,知道元角分是人民币的单位,认识1元10角,1角10分.2经历人民币的识别过程,体会1元以内各种人民币的币值,通过简单的实践活动,培养简。

3、认识人民币教学设计教学目标:知识与技能:1初步认识小面值人民币,能准确识别小面值的人民币.2认识人民币的单元,角,分,知道1元10角,1角10分.过程与方法:通过购物活动,让学生经历认识人民币的过程,初步体会人民币在社会生活,商品交换的功能。

4、 认识1元及1元以内的人民币教学目标:1.让学生认识1元及1元以内的人民币,知道元角分是人民币的单位,知道1元10角,1角10分. 2.在取币付币活动中加强体验,获得一些简单的购物经验. 3.让学生在购物活动中体会数学在生活中的应用,增强学。

5、认识一元以内的人民币教学设计一教材分析 本节课的教学内容是苏教版小学数学一年级下册第五单元66 67页内容.教材是让学生在现实的情景中,通过观察 分析 合作与交流等活动,认识一元以内的人民币,以及元角分之间的进率.教材安排了俩个例题,先认识。

6、左与右教学目标,1,能理解与描述自己躯干上的左右位置关系,2,能理解与说出以自我为参照中心的左右位置关系,3,能理解与说出以其他物体为参照中心的左右位置关系,教学重难点,从以自我为参照中心确定左右位置过渡到以其他物体为参照中心确定左右位置。

7、左与右,教学内容,九年义务教育课本一年级第二学期P46,47,教学目标,1,能说出自身躯干上的左右位置关系及以自我为参照中心的左右位置,2,通过游戏,小组合作,在具体场景里体会左右的位置关系,理解其相对性,3,在熟悉的情境中感受数学与日常生。

8、课题左与右课型新授教材分析本课是九年义务教育课本数学一年级第二学期,试用本,第五单元的教学内容,教材从学生的生活经验,先从自身躯干上的左右引入,对左右有一个直观,感性的理解,再通过以自我为参照中心理解左右位置过渡到以其他物体为参照中心的左右。

9、课题,数学学科第二册P46左与右,教学目标,认知目标,能正确辨别,左右,的左右位置关系,初步体验其相对性,过程与方法,通过学生参与多种形式的教学活动,使学生经历建立,左右,方位感的过程,情感目标,1,以生活中有关,左,右,的真实情境激发学生。

10、左与右教学内容,P46,47教学目标,1,理解与描绘自己躯干上的左右位置关系,2,能说出以自我为参照中心的左右位置关系,3,能说出以其他物体为参照中心的左右位置关系,4,在学习过程中让学生逐步体会数学和生活的密切联系,进一步体验左右位置关系。

11、课题左与右教学内容上海市九年义务教育课本小学数学一,年级第,二,学期P,46,47,教学目标1,说出自身躯干上的左右位置关系及他人身体上的左右位置,2,能说出以自我为参照中心的左右位置,3,能说出以其他物体为参照中心的左右位置,教学重点从以。

12、左与右教案,上海市九年义务教育课本,试用本,第2册,左与右,教学目标,1,认识自身躯干上的左右位置,2,说出以自我为参照中心的左右位置,3,说出以其他物体为参照中心的左右位置,4,体会数学在实际生活中的应用,提高安全意识,教学重点,以自我为。

13、教学设计课题左与右课型新授教材分析左与右是九年义务教育课本数学一年级第二学期,试用本,第五单元几何小实践中的内容,教参安排2课时,第一课时,认识自身躯干上的左与右,并能以自我为中心判断左与右,第二课时,能以指定物体为参照中心,判断左与右,同。

14、左与右教学目标,1,能说出自身躯干上的左右位置关系,2,能说出以自我为参照中心的左右位置,3,能说出以其他物体为参照中心的左右位置,教材分析,本堂课设计了很多的游戏,让学生在边学边玩中理解左和右,在动手实践操作的过程中,进一步的理解物体间的。

15、左与右教学设计教学目标,1,在说一说,找一找,做一做等活动中,能说出自身躯干上的左右位置关系,2,通过观察,讨论和交流,能说出以自我为参照中心的左右位置,3,通过观察,讨论和交流,能说出以其他物体为参照中心的左右位置,4,能按左右等方位要求。

16、左与右,教学内容,一年级第二学期课本P46,47,教学目标,1,通过生活经验和游戏,能分清自身躯干上的左右位置关系,能分清自我为参照中心的左右位置,2,通过观察,讨论等活动,能辨别他人身上的左右位置,能辨别他人的左边与右边,3,学会观察,感。

17、左与右,教学内容,九年义务教育课本一年级第二学期P46,47,教材分析,左与右是沪教版一年级下册第五单元,几何小实践,课时的内容,教材中创设了合适学生又便于操作的情景,先通过学生说出自身躯干上的左右位置,然后让学生以自我为参照中心来确定左右。

18、课题左与右课型新授课教材分析左与右是九年义务教育课本数学一年级第二学期,试用本,第五单元的内容,在第一学期的学习中,学生在,几个与第几个,和,数射线,的学习中已经涉及到自身躯干上的左右位置这一知识点,在此基础上教材根据学生的认知特点创设适合。

19、左与右教学目标,1,能说出自身躯干上的左右位置关系,2,能说出以自我为参照物中心的左右位置,3,能说出以其他物体为参照中心的左右位置,4,在具体活动中,体验左,右的位置顺序,能确定物体的左右顺序,5,让同学们充分感受到数学就在身边,并在丰富。

20、左与右教学设计教学目标,1通过游戏,认识自己身上的左右位置,2通过观察,讨论,交流,知道以自我为参照中心的左右位置,3通过观察,小组合作讨论,辨析,实践活动,能说出以其他物体为参照中心的左右位置,4体会数学知识与日常生活的密切联系,从而感知。