1、信息与信息技术信息及其特征PART信息课堂讨论请同学们认真思考日常生活中有哪些信息？起床铃声、老师的名字、学校的地理位置、下课铃声、音乐、课程表信息的含义点击此处添加标题信息就是信信息就是信息，不是物息，不是物质，也不是质，也不是能量，是区能量，是区别物质与能别物质与能量的第三类量的第三类资源。资源。更换图片方法：点击图片后右键，选择“更改图片”即可。标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改，顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色等进行修改。建议正文8-14号字，1.3倍字间距。点击此处添加标题信息论香农控制论维纳信息信息是用来是用来消除某种不消除某种不确定性的东确定性的东西西研究分析A信
2、鸽传书B结绳记事C烽火告急烽火告急“烽火”是我国古代用以传递边疆军事情报的一种通讯方法，在边防军事要塞或交通要处的高处，每隔一定距离建筑一高台，俗称烽火台，高台上驻军守候，发现敌人入侵，燃起烽烟，邻台见之也相继举火，逐台传递，须臾千里，以达到报告敌情、调兵谴将、求得援兵、克敌制胜的目的。烽火告急课堂活动AB你比我猜一一个同学上讲台猜个同学上讲台猜，一个同学比划，当，一个同学比划，当教师给出内容后教师给出内容后，其他，其他同学保持安静，边看边思考在这过程中谁是信息的发出方，信同学保持安静，边看边思考在这过程中谁是信息的发出方，信息的接收方，他们之间怎样进行信息的传递息的接收方，他们之间怎样进行信
3、息的传递大猩猩袋鼠信息的传播过程（图1-4）肢体面对面猜游戏同学错了/对了信息发出方信息发出方用何载体用何载体以何途径以何途径信息接收方信息接收方接收效果及作用接收效果及作用(信息传递信息传递)(信源信源)做比划的同学 (信宿信宿)总结回顾AB信息发出方利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体，通过各种途径传播的内容，都可以称之为信息信息接收方对于各种形式的信息形成印象，经过分析、判断和理解，把它变成自己的知识或引发相应的行动，这时，信息便发挥了作用火眼金睛新闻报道 市场行情 天气预报 文献资料 一幅图画 一张照片 一个动作 一个微笑 一张光盘一本书一本书里关于信息技术的知识 一张报纸
4、报上登载的足球赛的消息 一台收音机 PART信息的基本特征普遍性传递性共享性依附性可处理性价值相对性时效性一传十十传百一人计短二人计长真伪性价值相对性你看到了什么？你看到了什么？诸葛亮的诸葛亮的空城计空城计真伪性老皇历看老皇历看不得不得时效性玉不琢，玉不琢，不成器不成器可处理性一千个读一千个读者一千个者一千个哈姆雷特哈姆雷特价值相对性以下各选题分别体现了信息的什么特征从上面选题中任选一项或多项进行研讨，从生活、经济、战争等领域中搜集与该选题有关的典型例子思考“盲人摸象”体现了信息的什么特征价值相对性（大象作为整体），每个人摸到（大象作为整体），每个人摸到大象后，对大象的整体评价不同，大象后，对大象的整体评价不同，即同一信息，每个人对它的价值即同一信息，每个人对它的价值取向不同取向不同真伪性每个人摸到大象的部分为每个人摸到大象的部分为真，但是他对大象的整体真，但是他对大象的整体感知是假的，所以是真伪感知是假的，所以是真伪性性信息的共享性从信息交流的角度，会出现的从信息交流的角度，会出现的盲人摸象后出现对大象错误的盲人摸象后出现对大象错误的评判是因为他们彼此没有进行评判是因为他们彼此没有进行信息交流，体现信息的共享性信息交流，体现信息的共享性总结回顾从日常生活例子中理解什么是信息理解信息的传播过程掌握信息的六大基本特征并能够举例
