1、主题一生物与环境主题一生物与环境考点一 1生物的生活需要生物的生活需要_。2生物能进行生物能进行_。3生物能排出体内产生的生物能排出体内产生的_。4生物能对外界刺激作出生物能对外界刺激作出_。5生物能生长和繁殖。生物能生长和繁殖。营养营养 呼吸呼吸 废物废物 反应反应 温馨提示生物的特征还有：除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物都能适应和影响环境等。考点二生物圈1概念：地球表层概念：地球表层_和生物的和生物的_构成了生构成了生物圈。物圈。2范围：范围：生物生物 生存环境生存环境 圈层圈层组成组成生物生物大气圈大气圈有氮气、氧气、二氧化碳等有氮气、氧气、二氧化碳等气体气体昆虫、鸟类、细菌昆虫、鸟
2、类、细菌岩石圈岩石圈地球表层的固体部分，大多地球表层的固体部分，大多覆盖着土壤覆盖着土壤植物、动物、细菌、真菌和人植物、动物、细菌、真菌和人水圈水圈全部的海洋和江河湖泊全部的海洋和江河湖泊几乎到处都有生物，但大多数生几乎到处都有生物，但大多数生物生活在水面物生活在水面150米以内的水层中米以内的水层中3生物圈各部分的组成生物圈各部分的组成4.为生物提供的基本条件营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。考点三生物与环境相互影响 1生态因素生态因素(1)概念：环境中影响生物概念：环境中影响生物_、_、_的因素。的因素。(2)种类：种类：_因素：光、温度、水、空气等。因素：光、温度、水
3、、空气等。_因素。因素。2生物对环境的适应生物对环境的适应(1)形成：在非生物因素和生物因素的共同作用下，生物对形成：在非生物因素和生物因素的共同作用下，生物对环境形成了多种多样的环境形成了多种多样的_。形态形态 生理生理 分布分布 非生物非生物 生物生物 适应适应(2)实例：体形：竹节虫的身体与竹枝极为相似。体色：北极熊的体色与白雪皑皑的环境非常接近。预警信号：箭蛙、胡蜂、夹竹桃等体内有毒。3生物对环境的影响生物对环境的影响是多方面的，如蚯蚓改良土壤；森林净化空气、调节气候；蝗虫啃食庄稼；蚊蝇传播疾病等等。考点四生态系统考点四生态系统 生物生物 环境环境 3结构和功能(1)生态系统中_和_之
4、间主要是吃与被吃的关系，形成了食物链。(2)一个生态系统中，许多食物链彼此交错连接，形成了_。(3)生态系统中的物质和能量是沿_和_流动的。(4)能量流动输入：绿色植物通过_将太阳能转化为有机物中的化学能，使能量输入生态系统。特点：单向流动、逐级递减。过程：生产者生产者 消费者消费者 食物链食物链 食物链食物链 食物网食物网 光合作用光合作用(5)物质循环途径：在无机环境和生物体之间循环。特点：全球性；循环流动；周而复始。碳循环示意图11：重点提醒食物链的写法：食物链只包含生产者和消费者，起始端是植物，消费者按吃与被吃的关系用箭头连接。4生态系统的稳定性(也称生态平衡)(1)概念：生态系统经过
5、长期的发展过程，逐步形成的生物与非生物物质、能量之间以及生物与生物之间相对_的状态。(2)生态系统具有一定的_能力。在一般情况下各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。(3)生态平衡的破坏：原因：生态系统的自动调节能力是有_的，当外来干扰因素超过了这个限度，生态系统就会失去自动调节能力，导致稳定状态被破坏。因素：包括_因素和_因素。稳定平衡稳定平衡 自动调节自动调节 一定限度一定限度 自然自然 人为人为 考点五探究环境污染对生物的影响 1酸雨对生物的影响酸雨对生物的影响(1)酸雨的定义：酸雨是指被大气中存在的酸性气体污染，酸雨的定义：酸雨是指被大气中存在的酸性气体污染，pH小于小于5.6的酸性降
6、水。的酸性降水。(2)酸雨的成因：酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸雨的成因：酸雨主要是人为地向大气中排放大量_物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含_量高的煤量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。气也是形成酸雨的重要原因。酸性酸性 硫硫(3)酸雨的危害：酸雨又被称为“空中死神”，酸雨使大片森林死亡，农作物枯萎；也会抑制土壤中有机物的分解和氮的固定，淋洗与土壤离子结合的钙、镁、钾等营养元素，使土壤贫瘠化；还可使湖泊、河流酸化，并溶解土壤和水体底泥中的重金属进入水中，毒害鱼类；加速建筑物和文
7、物古迹的腐蚀和风化过程；可能危及人体健康。(4)酸雨的治理：减少酸雨要求全世界共同努力，采取对策，减少硫氧化物和氮氧化物的排放量。(5)探究酸雨对种子萌发的影响：实验组用模拟酸雨浇灌种子的一组发芽率低，对照组用清水的一组发芽率高。2废电池对生物的影响(1)配制废电池浸出液：将一节5号电池破碎，浸泡在1000 mL的清水中23天。(2)设计对照实验：实验组：鱼缸中放废电池浸泡液1000 mL，金鱼10条，结果金鱼死亡率较高。对照组：鱼缸中放清水1000 mL，金鱼10条，结果金鱼死亡率较低。(3)措施：禁止生产和销售危害性大的电池，大力开发无公害的环保型电池。3温室效应(1)概念：由于地球_等气
8、体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。(2)危害：冰川加速融化，海平面上升，台风更加频繁，地球更加干旱，最终造成农作物减产和多种生物的灭绝。二氧化碳二氧化碳 物 理液体压强 说 课 稿一、教学背景分析二、教学目标三、教法与学法分析四、教学过程设计五、板书设计六、教学反思说课环节教学背景分析12 学生情况分析3教材的地位、作用教学重、难点的确定 教材的地位、作用 本节内容是在学生初步了解压力及固体压强之后进一步用实验探究的方法来研究液体的压强。既是压强知识的延伸扩展，又是学习大气压强和浮力知识的基础与铺垫，所以本节是联系前后知识的桥梁，起着承上启下的作用。学生情况分析 在学习本节课
9、前，学生已经学过压力和压强等相关知识，并学会利用实验的方法来研究问题。但学生对实验方法和实验方案的选取和设计往往缺乏科学性和严密性，因此要加强引导.学生的前期知识 由于本校属于农村校,学生各方面基础相对较薄弱,虽然实验探究是本节的重要内容，但考虑到学生的实际情况，适当的降低了实验的难度.在教学设计上充分体现了因材施教的原则.本校学生特点分析教学重、难点的确定 教 学 重 点教 学 难 点 理解 液体内部压强只与液体密度和深度有关 了解液体内部压强的特点 教学目标12过程与方法3知识与技能情感态度与价值观知识与技能1.通过实验观察，使学生认识到液体内部和液体对容器底部和侧壁都有压强。2.通过实验
10、探究，了解影响液体内部压强大小的因素。过程与方法1.通过观察、实验，培养学生的观察能力和动手操作的能力。2.通过对表格数据的分析，培养学生分析实验结果，从中得出规律的能力.情感态度与价值观1、通过在教学活动中与生活实际的联系使学生感受物理的实用性，从而培养学生学习物理的兴趣.2、通过对三峡水电站的介绍和学习,激发学生的爱国情感.教法与学法分析 教 法 学 法 情境教学法；设疑诱导法；直观演示法；讲授教学法。自主探究法；观察发现法；合作交流法。教学设计环节 复习巩固情境创设探究实验学以致用达标检测复习巩固1.压力的作用效果是_;2.压强是反映_的物理量；3.压强的计算公式是 _.情境创设 你听说
11、过深水炸弹吗？情境创设深水炸弹又称深弹，是一种用于攻击潜艇的水中武器，通常由舰船或反潜飞机投放，在投入水中后下沉到一定深度会自动引爆以杀伤目标。你知道它为什么沉到一定深度就会自动引爆吗？演示实验在上端开口、下端蒙有橡皮膜的玻璃管中缓缓加水，观察橡皮膜形状的变化.说明了什么？因为液体受重力，所以液体对容器底部有压强。演示实验在上端开口、侧面蒙有橡皮膜的玻璃瓶中缓缓加水，观察橡皮膜形状的变化。说明了什么？因为液体具有流动性，所以液体对阻碍它散开的容器侧壁有压强。演示实验将三面蒙有橡皮膜的玻璃管缓缓的放入盛有水的量筒中，观察橡皮膜形状的变化.说明了什么？橡皮膜向内凹陷，说明液体内部向各个方向都有压强
12、。实验猜想液体的深度液体的质量液体的密度液体的体积所处方向受力面积液体内部的压强大小与什么因素有关？理论推导水柱的体积为 V=S h水的密度为 水柱的质量为 m=V 水柱对底面积的压力为F=G=mg=V g=S h g水柱对其底面积的压强为p=F/S=S h g/S=g h根据上述推导从而确定，液体内部的压强只与液体的密度与深度有关。高度与深度的区分深度：液体内一点到上面自由液面的竖直距离。高度：液体内一点到下面容器底的竖直距离。?A点的深度和高度分别是多少？探究实验 仪 器 介 绍当压强计探头的薄膜上受到挤压时，U型 管的左右两侧液面产生高度差，液面高 度差大小反映了薄膜所受压强的大小。探究
13、实验 实 验 方 案 器材：微小压强计，盛有水的容器，刻度尺。目的：探究液体压强与所处深度的关系。控制的变量：液体的密度。器材：微小压强计，分别盛有水、盐水和酒精的三种容器，刻度尺。目的：探究液体压强与液体密度的关系。控制的变量：液体的深度。探究实验密度相同但深度不同结论:同种液体,压强随深度的增加而增大.探究实验液体密度深度相同但所处方向不同结论:同种液体,在同一深度,液体向各个方向的压强都相等.实验表格深度（深度（cm）橡皮膜朝向橡皮膜朝向高度差（高度差（cm）3朝上朝上3朝侧面朝侧面3朝下朝下6朝上朝上6朝侧面朝侧面6朝下朝下9朝上朝上9朝侧面朝侧面9朝下朝下探究实验深度相同但密度不同的
14、液体结论:深度相同,液体的压强与液体的密度有关.深度深度(cm)橡皮膜朝橡皮膜朝向向高度差高度差(cm)盐水盐水水水酒精酒精3朝上朝上6朝侧面朝侧面9朝下朝下实验表格实验结论1.液体内部向各个方向都有压强，2.压强随液体深度的增加而增大，3.同种液体在同一深度的各处、各个方向的压强 大小相等。不同的液体，在同一深度产生的压强大小还和液体的密度有关，密度越大，液体的压强越大。学以致用工作原理:设定水深，投入水中，炸弹到了深水后受到很大的压强，下潜到设定深度时水压自动触发压力棒，击发引信,从而引爆.课外拓展你能解释原因吗?达标检测1装满水的容器侧壁上开有三个孔，水从小孔中流出，图中描述正确的是()
15、2:如图所示三个底面积相等的容器，倒入质量相等的煤油后，则各容器内液体的情形如图，则容器内底面所受到的压强：（）A甲最大；B乙最大；C丙最大；D一样大。达标检测3如图所示，容器中盛有一定量的水，静止放在斜面上，容器底部A、B、C三点的压强Pa、P b、Pc的大小关系是_。第3题图BAC 达标检测 4、有一容器，如图：底部受到液体压强为P1，如 把它倒放，底部受到液体压强为P2，则P1 P2。（填“=”、“”）板书设计 4.2液体的压强 一、液体的压强的特点：1.液体对容器底和侧壁都有压强。2.液体内部向各个方向都有压强。3.压强随着深度的增加而增大。4.同一深度各个方向上的压强大小相等。5.不同种液体相同深度时，密度大的压强大。二、液体的压强大小：1.公式:P=g h 2.影响液体压强大小的因素为:液体密度和所处深 度.教学反思 本节课主要用“实验-理论-理论与实验相结合”的教学设计思路,让学生经历了“观察-猜想-探究-应用”的物理科学探究过程，注重了利用已有知识进行理论推导，又用实验验证结论的可靠性。体现了从感性认识到理性认识，从直观到抽象的 普遍认知规律。想想议议英国广播公司、德国电视台等媒体纷纷报道称，“中国即将完成自长城以来最宏伟的工程”，“将第一次完全驯服5000多年来养育同时也折磨中国人民的这条水道”三峡工程的十大世界之最 想想议议
