1、小动物唱歌教学目标1、根据学生已有的生活经验模仿生活中的声音； 2、认识音乐中的力度记号：f和p，并能够正确运用到音乐之中； 3、在音乐实践活动中锻炼自己的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。重难点： 1、音乐活动：声音的强、弱； 2、歌曲小动物唱歌前后两个乐句尾音的音准。教具：力度记号卡片、多媒体、课件、录音机、钢琴教学过程：一、创设情境: 1、导言：同学们，大家好！今天天气这么好，我们一起到郊外走走好吗？（播放郊游，学生律动进教室）2、我们接到动物村村长的邀请来参加他们的动物演唱会，听！都有哪些小动物来欢迎我们？（播放请来看看我们美丽的村庄师生律动）二、探究感知1、认识力度记号“p
2、”这么多的小动物来欢迎我们，你们高不高兴啊？可是山羊爷爷和小花猫还没通知上，我们现在一起去邀请他们好不好？山羊爷爷因为年纪大听力不太好，我们去邀请他的时候，声音要大一些，敲门时力度要强一些，所以他们家的门牌是“f”。（在老师的指挥下按照“x x xx x ”的节奏用“f”的力度敲门）2、认识力度记号“p”小花猫家里有一群刚出生的小宝宝，特别害怕听到吵闹的声音，所以小花猫就在自家的门上挂了这 样一个标记“p”,希望来访的客人怎样敲门才不会打扰到她的小宝宝呢？（学生回答“p”标记使自己想到了什么，初步了解“p”是弱音的意思，在老师的指挥下按照 “x xx x o” 的节奏用“p”的力度敲门）3、那
3、么我们就向演唱会现场出发吧！（学生随着玩具兵进行曲的音乐片断，按照力度卡片的变换，变化走路的力度和声音的强弱。）4、现在我们来到了山谷中，山谷里有好听的回声，请同学们模仿老师的回音。师f：“喂.” 生p：“喂”师f：“大山你好吗？” 生p：“大山你好吗？”师f：“” 生p：“于涵”师f：“你在哪里?” 生p：“你在哪里?”三、新歌教学1、小动物演唱会开始了，听！是谁在为我们演唱？（学生欣赏歌曲小动物唱歌，然后回答：有小猫唱歌“喵-喵-”，小狗唱歌“汪-汪-汪-汪”） 2、按节奏模仿小动物唱歌的声音之后形成立体节奏练习。 如： 师：“小猫小猫在唱歌 ” 生：“喵- 喵-” 师：“小狗小狗在唱歌”
4、 生：“汪-汪-汪-汪”师：“小猫小狗一起唱 ” 生：“喵- 喵- ”“汪-汪-汪-汪- ” 3、这次听的时候，注意小动物的叫声有什么特点？（引导学生注意f和p）。4、听范唱，在听到小动物叫声的地方跟着唱。5、再听范唱，在听到小动物叫声的地方跟着唱并加入小动物的动作。6、随琴师生接力唱。7、跟着范唱完整演唱歌曲，注意力度的强弱。8、你还听到过哪些小动物唱歌呢？生：小鸭子：嘎嘎嘎嘎小青蛙：呱呱呱呱 小黄牛：哞哞那么现在我们就把歌词改编一下，唱成其他的小动物，9、用打击乐器为歌曲伴奏。10、加入同桌拍手动作演唱歌曲。四、小结今天我们参加了动物村的演唱会，高不高兴？以后有机会再来好吗？和小动物们说再见吧！（播放火车咔咔咔，学生律动走出音乐教室。） 小动物唱歌教案 大田中心小学一年级邹 宏
