1、12 12*在天晴了的时候在天晴了的时候人教部编版语文人教部编版语文 四年级四年级 下册下册u看着这明媚的春光，你想到了哪些词语？看着这明媚的春光，你想到了哪些词语？你有什么感受？你有什么感受？草长莺飞、姹紫嫣红、花红柳绿、繁草长莺飞、姹紫嫣红、花红柳绿、繁花似锦花似锦u春光明媚，正是我们出去走走的好时候，你春光明媚，正是我们出去走走的好时候，你有这样的经历吗？有这样的经历吗？周末我跟小伙伴们一起去郊游，看到公周末我跟小伙伴们一起去郊游，看到公园里绿草如茵。园里绿草如茵。雨过天晴，小区树叶上那些俏皮的露珠，雨过天晴，小区树叶上那些俏皮的露珠，如一颗颗闪亮的钻石，十分耀眼。如一颗颗闪亮的钻石，十
2、分耀眼。戴望舒（戴望舒（1905195019051950），浙江杭州），浙江杭州人，现代诗人。人，现代诗人。19281928年年雨巷雨巷一诗的一诗的发表引起轰动，因此他又被称为发表引起轰动，因此他又被称为“雨巷雨巷诗人诗人”。主要作品：主要作品：雨巷雨巷狱中题壁狱中题壁我用残损的手掌我用残损的手掌，诗集，诗集望舒草望舒草望舒诗稿望舒诗稿等。等。作者简介作者简介u听课文朗读，注意听清读音和听课文朗读，注意听清读音和节奏。节奏。u自读课文，要求读准字音，认自读课文，要求读准字音，认清字形，画出生字新词和不理清字形，画出生字新词和不理解的词句。解的词句。整体感知整体感知字词学习字词学习炫耀炫耀 胆怯
3、胆怯 曝晒曝晒赤脚赤脚 涉足涉足 晕皱晕皱xunxunqiqippchchshshy y n n翘舌音翘舌音u开火车认读词语；全班齐读。开火车认读词语；全班齐读。l 在四人小组内交流不理解的字词。在四人小组内交流不理解的字词。l 合作探究方法提示：可以查工具书，也合作探究方法提示：可以查工具书，也可以用想象画面、联系生活实际、联系可以用想象画面、联系生活实际、联系上下文等方法理解词语。上下文等方法理解词语。自学要求：自学要求：u自由读诗歌，边读边思考：哪些地方写自由读诗歌，边读边思考：哪些地方写得特别优美、生动？得特别优美、生动？u合作读后互评。合作读后互评。u齐读全诗，体味诗句之美。齐读全诗
4、，体味诗句之美。u快速浏览全诗，诗中描写了哪些雨过天快速浏览全诗，诗中描写了哪些雨过天晴的景物？把这些景物圈起来。晴的景物？把这些景物圈起来。泥路泥路 小草小草小白菊小白菊 凤蝶儿凤蝶儿 u请大家默读诗歌，并想一想，你最喜欢请大家默读诗歌，并想一想，你最喜欢哪一种景物？为什么？默读时在相应的哪一种景物？为什么？默读时在相应的地方写一写自己的感受。地方写一写自己的感受。指导朗读：指导朗读：把你的理解融入到你的朗读把你的理解融入到你的朗读中，轻轻地读出这温柔，这凉爽。中，轻轻地读出这温柔，这凉爽。在天晴了的时候，在天晴了的时候，请到小径中去走走：请到小径中去走走：给雨润过的泥路，给雨润过的泥路，一
5、定是一定是凉爽又温柔凉爽又温柔；指导朗读：指导朗读：读出小草的炫耀，读出它的读出小草的炫耀，读出它的开心。开心。炫耀着炫耀着新绿新绿的小草，的小草，一下子洗净了尘垢；一下子洗净了尘垢；指导朗读：指导朗读：读出小白菊的自信、幸福。读出小白菊的自信、幸福。不再胆怯不再胆怯的小白菊，的小白菊，慢慢地抬起它们的头，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地然后一瓣瓣地绽透绽透；视频欣赏：花朵盛开视频欣赏：花朵盛开u理解理解“自在闲游自在闲游”。自在闲游自在闲游抖去水珠的凤蝶儿，抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一
6、开一收。曝着阳光一开一收。u练习说一说：练习说一说：抖去水珠的凤蝶儿，抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游。在木叶间自在闲游。瞧，瞧，有的落在娇艳的花朵上，有的落在娇艳的花朵上，在和花儿说着悄悄话呢；在和花儿说着悄悄话呢；有的有的_，_。u雨后的景色是多么美丽而清新！在天晴雨后的景色是多么美丽而清新！在天晴了的时候，我们真该到小径中走一走。了的时候，我们真该到小径中走一走。在小径中你会发现什么？在小径中你会发现什么？给雨润过的泥路，给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，不再胆怯的小白菊，慢慢地
7、抬起它们的头，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。曝着阳光一开一收。u读了诗人描写天晴后的泥路、小草、小读了诗人描写天晴后的泥路、小草、小白菊、凤蝶儿的句子后，你们发现了诗白菊、凤蝶儿的句子后，你们发现了诗歌在表达上有什么特点？歌在表达上有什么特点？u天晴了，除了可以看到湿润的泥路、炫天晴了，除了可以看到湿润的泥路、炫耀着新绿的小草、绽放的小白菊、自在耀着新绿的小草、绽放的小白菊、自在闲游的凤蝶儿，你认为还可以看到
8、什么闲游的凤蝶儿，你认为还可以看到什么景象呢？景象呢？小蚂蚱、小蚂蚁、小花、小鸟、小蚂蚱、小蚂蚁、小花、小鸟、蝴蝶蝴蝶看看：看看：u学习第学习第3 3节诗，想一想：诗歌描绘的天晴节诗，想一想：诗歌描绘的天晴后所看到的景象有哪些？后所看到的景象有哪些？新阳推开了阴霾了，新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿看山间移动的暗绿云的脚迹云的脚迹它也在闲游。它也在闲游。新阳新阳推开了阴霾了，推开了阴霾了，溪水溪水在温风中晕皱，在温风中晕皱，看山间移动的暗绿看山间移动的暗绿云云的脚迹的脚迹它也在闲游。它也在闲游。u你留心观察过雨后天晴的景象吗？把你看到你留心观察过雨后天晴的
9、景象吗？把你看到的、听到的说一说。的、听到的说一说。往日含笑的小花，已露出美丽的笑容。往日含笑的小花，已露出美丽的笑容。被雨抚摸过的大树，已散发出它智慧的被雨抚摸过的大树，已散发出它智慧的结晶，让每一片叶子都领会了它的心意。结晶，让每一片叶子都领会了它的心意。u学习第学习第2 2节诗。节诗。雨后的景色多美呀！所以作者不断地雨后的景色多美呀！所以作者不断地告诉我们在天晴后要出去走走。告诉我们在天晴后要出去走走。到小径中去走走吧，到小径中去走走吧，在天晴了的时候：在天晴了的时候：赤着脚，携着手，赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。踏着新泥，涉过溪流。这首诗描绘了一幅雨过天晴的自然风这首诗描绘了一幅
10、雨过天晴的自然风光图，景物清新自然，给人留下了丰富的光图，景物清新自然，给人留下了丰富的想象空间，让我们一起欣赏这幅图，品味想象空间，让我们一起欣赏这幅图，品味诗中的语言，感受诗中的美景。诗中的语言，感受诗中的美景。u说说你最喜欢哪句诗，为什么喜欢？说说你最喜欢哪句诗，为什么喜欢？读了这首诗你有怎样的心情？读了这首诗你有怎样的心情？u模仿这首诗的写法，把你观察到的雨模仿这首诗的写法，把你观察到的雨过天晴的景象写出来。过天晴的景象写出来。拓展练习拓展练习板书设计板书设计在天晴了的时候在天晴了的时候雨后雨后小径小径赤着脚赤着脚 携着手携着手踏着新泥踏着新泥 涉过溪流涉过溪流清新自然清新自然充满灵性充满灵性融入自然融入自然亲近自然亲近自然走入走入小径小径放眼放眼望去望去新阳推开阴霾新阳推开阴霾溪水在温风中晕皱溪水在温风中晕皱浮云在山间闲游浮云在山间闲游开阔胸襟开阔胸襟自由洒脱自由洒脱泥路泥路凉爽温柔凉爽温柔小草小草洗净尘垢洗净尘垢小白菊小白菊绽透花瓣绽透花瓣风蝶儿风蝶儿自在闲游自在闲游雨后初晴多美好雨后初晴多美好亲近自然乐淘淘亲近自然乐淘淘
