1、绘制汽车网站美工图首页主体部分 选自网站规划设计课程 北京国际职业教育学校 王悦 2013年“创新杯”全国中等职业学校计算机类课程教师信息化教学设计和说课比赛年“创新杯”全国中等职业学校计算机类课程教师信息化教学设计和说课比赛 说课目录 1 课程分析 3 学情分析 4 教法和学法 5 教学目标 6 重点难点 7 教学过程 8 课堂反思 2 教材分析 网站规划设计课程标准 课程目标 . 使学生掌握网站链接结构、网站主题形象和网站 规划设计技术，提高使用图像处理软件制作网站美工 图的能力。 高等教育出版社 Photoshop CS3平面设计案例 教程 项目三（7、8课时） 制作金属质感汽车网站美
2、工图的主体部分 教材内容选用： 3.3钢笔组工具（新授） 4.7图层蒙版（巩固） 选用资源：4A学习网 1 2 3 4 基本情况 前序课程 技能情况 已完成内容 计算机网络技术专业 中职三年级 已经了解: Photoshop基本工具的使 用方法 已经学习: 网站链接设计的方法 网页制作 完成了金属风格汽车网站 美工图的LOGO、BANNER和 MENU部分的制作。 教法分析 客户：提出需求 设计师：可行性分析 双方：合同签订 设计师：制作美工图 客户：确讣 查看需求 制作LOGO 制作BANNER 制作MENU 制作MAIN 查阅 需求单 分析 效果 确定 方案 制作多个备选方案 客户 筛选
3、查阅 需求单 分析 关键词 确定 方案 制作备 选方案 1 制作备 选方案 2 课堂 评价 创设情境 任务驱动任务驱动 明确任务 完成任务 评价检测 查阅 需求单 分析 效果 确定 方案 制作多个备选方案 客户 筛选 查阅 需求单 分析 关键词 确定 方案 制作备 选方案 1 制作备 选方案 2 课堂 评价 通过完成课堂任务，学生感悟按客户 的需求评价作品的方式 1. 能根据图像效果中对渐隐、平滑曲 线等要求，合理选择使用图层蒙板、 钢笔工具等技术 2. 能使用图层蒙板和钢笔实现图像渐 隐、平滑过度等效果 3. 能够遵守制作规范完成符合行业标 准的作品 1. 掌握钢笔工具绘制平滑曲线的方法 2
4、. 掌握使用图层蒙板柔滑边缘的方法 知识目标 能力目标 情感态度价值观 掌握钢笔工具绘制平滑曲线、使用 图层蒙板柔化边缘的方法。 重点 熟练使用钢笔工具，根据图像效果 要求合理选择工具。 难点 查阅 需求单 分析 关键词 确定方案 制作备选 方案1 制作备选 方案2 课堂 评价 查阅 需求单 分析 关键词 确定方案 制作备选 方案1 制作备选 方案2 课堂 评价 提取仸务点 小组讨论 查阅 需求单 分析 关键词 确定方案 制作备选 方案1 制作备选 方案2 课堂 评价 工作分析表 提取关键词 实现方法 选用工具 渐隐效果、 图片过度平滑 蒙板 图层蒙板 图片尺寸合适 调整图片尺寸 自由变换工具
5、 自然流畅、有动感 绘制曲线 钢笔工具 查阅 需求单 分析 关键词 确定方案 制作备选 方案1 制作备选 方案2 课堂 评价 动手制作 交流问题 解决问题 完善作品 小组评价 查阅 需求单 分析 关键词 确定方案 制作备选 方案1 制作备选 方案2 课堂 评价 动手制作 交流问题 解决问题 完善作品 小组评价 查阅 需求单 分析 关键词 确定方案 制作备选 方案1 制作备选 方案2 课堂 评价 动手制作 交流问题 解决问题 完善作品 小组评价 查阅 需求单 分析 关键词 确定方案 制作备选 方案1 制作备选 方案2 课堂 评价 动手制作 交流问题 解决问题 完善作品 小组评价 查阅 需求单 分
6、析 关键词 确定方案 制作备选 方案1 制作备选 方案2 课堂 评价 动手制作 交流问题 解决问题 完善作品 小组评价 查阅 需求单 分析 关键词 确定方案 制作备选 方案1 制作备选 方案2 课堂 评价 展示学材 提出要求 分析完成 组内评价 样式图 素材 查阅 需求单 分析 关键词 确定方案 制作备选 方案1 制作备选 方案2 课堂 评价 展示学材 提出要求 分析完成 组内评价 查阅 需求单 分析 关键词 确定方案 制作备选 方案1 制作备选 方案2 课堂 评价 展示学材 提出要求 分析完成 组内评价 查阅 需求单 分析 关键词 确定方案 制作备选 方案1 制作备选 方案2 课堂 评价 展示学材 提出要求 分析完成 组内评价 查阅 需求单 分析 关键词 确定方案 制作备选 方案1 制作备选 方案2 课堂 评价 组间评价 查阅 需求单 分析 关键词 确定方案 制作备选 方案1 制作备选 方案2 课堂 评价 展示排名 评选最优 信息化平台 分析 需求 制作备 选方案 评价 检测 客户 需求 1. 体验实际的工作流程。 2. 通过信息化手段和信 息化资源强调重点、突 破难点。 3. 进一步养成职业习惯。 4. 体验客户需求才是最 终的标准。 感谢指导！
