1、车工工艺与技能训练车工工艺与技能训练 高等教育出版社高等教育出版社 车 削 单 台 阶 轴 目 录 学情分析学情分析 教学目标教学目标 该课程是一门培养学生该课程是一门培养学生 全面掌握中级工所需要的理全面掌握中级工所需要的理 论知识和技能的专业课。教论知识和技能的专业课。教 师整合教材，增加了师整合教材，增加了车削车削 单台阶轴单台阶轴的内容。本课既的内容。本课既 是前面车削加工基础知识的是前面车削加工基础知识的 综合运用，又是后续教学内综合运用，又是后续教学内 容如：套类工件、成形面、容如：套类工件、成形面、 螺纹等结构加工的基础。在螺纹等结构加工的基础。在 本教材中起到了一个承上启本教材
2、中起到了一个承上启 下的作用。下的作用。 本课用时本课用时 2 2 课时。课时。 教学设计教学设计 教学环境教学环境 教学过程教学过程 教学效果教学效果 教材分析教材分析 机加专业二年级学生。机加专业二年级学生。 自然状况：头脑灵活，好胜心强，自然状况：头脑灵活，好胜心强， 已掌握车削加工的基础知识和基本操作。已掌握车削加工的基础知识和基本操作。 学习态度：对理论知识缺乏兴趣，学习态度：对理论知识缺乏兴趣， 没有足够的耐心和信心，非常热衷实践没有足够的耐心和信心，非常热衷实践 操作。操作。 教学设计教学设计 教学环境教学环境 教学过程教学过程 教学效果教学效果 教学目标教学目标 教材分析教材分
3、析 学情分析学情分析 知识目标：知识目标： 学生掌握单 台阶轴的工 艺分析和工 艺制定。 能力目标：能力目标： 学生能够在 车床上独立 完成单台阶 轴的车削加 工。 德育目标：德育目标： 帮助学生养 成安全文明 操作的好习 惯，树立学 习自信。 学情分析学情分析 教学设计教学设计 教学环境教学环境 教学过程教学过程 教学效果教学效果 教材分析教材分析 教学目标教学目标 教学重点教学重点 单台阶轴单台阶轴 的工艺分的工艺分 析及制定。析及制定。 教学难点教学难点 单台阶轴单台阶轴 的车削加的车削加 工工。 教材分析教材分析 教学设计教学设计 教学环境教学环境 教学过程教学过程 教学效果教学效果
4、学情分析学情分析 教学目标教学目标 模拟情境模拟情境 任务驱动法任务驱动法 开放式教学情境、体验式教学模式落实重点。开放式教学情境、体验式教学模式落实重点。 教学手段教学手段 教学设计教学设计 教学环境教学环境 教学过程教学过程 教学效果教学效果 实践操作实践操作 一体化教学一体化教学 学习方式学习方式 教学设计教学设计 教学环境教学环境 教学过程教学过程 教学效果教学效果 互助学习互助学习 自助学习自助学习 师助学习师助学习 评助学习评助学习 教学设计教学设计 教学环境教学环境 教学过程教学过程 教学效果教学效果 营造体验环境营造体验环境 准备体验知识准备体验知识 设计体验项目设计体验项目
5、实施体验过程实施体验过程 交流体验成果交流体验成果 感悟体验收获感悟体验收获 5 3 65 12 5 课前准备课前准备：一体化教一体化教 室进行授课，室进行授课，设计了工艺设计了工艺 卡准备好毛坯工件和工、卡准备好毛坯工件和工、 量具量具。借助班级的借助班级的QQ群平群平 台，上传如何填写工艺卡台，上传如何填写工艺卡 的微课视频，学生通过网的微课视频，学生通过网 络平台自学如何填写工艺络平台自学如何填写工艺 卡，为课上完成任务做准卡，为课上完成任务做准 备。备。 教学设计教学设计 教学环境教学环境 教学过程教学过程 教学效果教学效果 一、营造体验环境一、营造体验环境 二、准备体验知识二、准备体
6、验知识 教学设计教学设计 教学环境教学环境 教学过程教学过程 教学效果教学效果 复习提问：复习提问： 1.1.该轴类工件该轴类工件 由哪些部分组由哪些部分组 成？成？ 2.2.这些部分分这些部分分 别由哪些车刀别由哪些车刀 加工？加工？ 三、设计体验任务三、设计体验任务 教学设计教学设计 教学环境教学环境 教学过程教学过程 教学效果教学效果 其中单台阶轴的部分委托同学们来加工其中单台阶轴的部分委托同学们来加工 某工厂加工部门加工车轮轴 任务一、单台阶轴的工艺分析任务一、单台阶轴的工艺分析 任务二、单台阶轴的工艺制定任务二、单台阶轴的工艺制定 任务三、单台阶轴的车削加工任务三、单台阶轴的车削加工
7、 四、实施体验过程四、实施体验过程 教学设计教学设计 教学环境教学环境 教学过程教学过程 教学效果教学效果 将加工任务分为三个子任务 四、实施体验过程四、实施体验过程 教学设计教学设计 教学环境教学环境 教学过程教学过程 教学效果教学效果 任务一 单台阶轴的工艺分析 技术要求： 未注倒角 C0.5。 课题一：单台阶外圆车削课题一：单台阶外圆车削 单台阶轴 分析图纸分析图纸 填写工艺分析表填写工艺分析表 互助学习互助学习 落实重点落实重点 四、实施体验过程四、实施体验过程 教学设计教学设计 教学环境教学环境 教学过程教学过程 教学效果教学效果 任务一 单台阶轴的工艺分析 互助学习互助学习 落实重
8、点落实重点 任务二 单台阶轴的工艺制定 四、实施体验过程四、实施体验过程 教学设计教学设计 教学环境教学环境 教学过程教学过程 教学效果教学效果 学生带着问题进行观看视频？学生带着问题进行观看视频？ 1.单台阶轴各个表面的加工单台阶轴各个表面的加工 顺序？顺序？ 2.外圆的加工分为几次车削？外圆的加工分为几次车削？ 自助学习自助学习 把握关键把握关键 四、实施体验过程四、实施体验过程 教学设计教学设计 教学环境教学环境 教学过程教学过程 教学效果教学效果 任务三 单台阶轴的车削加工 操作流程操作流程 1 1、教师、教师强调强调学生注意对刀的动学生注意对刀的动 作及安全文明使用工、量具。作及安全
9、文明使用工、量具。 2 2、明确考核评价要求、明确考核评价要求和和项目。项目。 3 3、进行服装检查，学生自检、进行服装检查，学生自检、 互检、教师巡检。互检、教师巡检。 4 4、各组拿着零件图及所编写的、各组拿着零件图及所编写的 工艺卡，按顺序到达指定车床工艺卡，按顺序到达指定车床， 开始开始准备准备操作。操作。 师助学习师助学习 化解难点化解难点 四、实施体验过程四、实施体验过程 教学设计教学设计 教学环境教学环境 教学过程教学过程 教学效果教学效果 任务三 单台阶轴的车削加工 操作流程操作流程 5 5、教师操作演示，强调操作方、教师操作演示，强调操作方 法及注意事项。法及注意事项。 6
10、6、学生轮流操作。、学生轮流操作。 师助学习师助学习 化解难点化解难点 四、实施体验过程四、实施体验过程 教学设计教学设计 教学环境教学环境 教学过程教学过程 教学效果教学效果 任务三 单台阶轴的车削加工 独立加工独立加工 辅教指导辅教指导 师助学习师助学习 化解难点化解难点 四、实施体验过程四、实施体验过程 教学设计教学设计 教学环境教学环境 教学过程教学过程 教学效果教学效果 体验式教学模式 任务驱动法 “互助”、“自助”、 “师助”学习 落实重点落实重点 突破难点突破难点 五、交流体验成果五、交流体验成果 教学设计教学设计 教学环境教学环境 教学过程教学过程 教学效果教学效果 工 件 展
11、 示 工 件 展 示 组 长 总 结 组 长 总 结 评助学习评助学习 提高认识提高认识 教 师 点 评 教 师 点 评 六、感悟体验收获六、感悟体验收获 教学设计教学设计 教学环境教学环境 教学过程教学过程 教学效果教学效果 总结板书总结板书 把握重点把握重点 2.3 2.3 车削单台阶轴车削单台阶轴 任务一：任务一： 识读零件图，分析工艺识读零件图，分析工艺 任务二：观看视频，编写工艺卡任务二：观看视频，编写工艺卡 端面外圆对刀端面外圆对刀 分两次车削分两次车削 游标卡尺测量游标卡尺测量 任务三：车削单台阶轴任务三：车削单台阶轴 六、感悟体验收获六、感悟体验收获 教学设计教学设计 教学环境
12、教学环境 教学过程教学过程 教学效果教学效果 1.在车工作业本上写 出车削单台阶轴的操 作要点。 2.利用课余时间到校 内实习工厂寻找多台 阶轴，并拍照传到QQ 群。 教学设计教学设计 教学环境教学环境 教学过程教学过程 教学效果教学效果 体验式教学模式、任务驱动法体验式教学模式、任务驱动法 “互助互助” “” “自助自助” “师助师助” “评助“评助” 教学设计教学设计 教学环境教学环境 教学过程教学过程 教学效果教学效果 双师型教师是驾驭双师型教师是驾驭车工车工 体验性课堂教学模式的前提，体验性课堂教学模式的前提， 本节课对教师的前期准备工本节课对教师的前期准备工 作要求很高，因此教师在课作要求很高，因此教师在课 前要做好充分的准备，在教前要做好充分的准备，在教 学中做紧凑安排，学生要对学中做紧凑安排，学生要对 前面的知识扎实掌握、熟练前面的知识扎实掌握、熟练 运用，因此，不忽视每一节运用，因此，不忽视每一节 课，将知识落地，是车工工课，将知识落地，是车工工 艺课程对每一个教师和学生艺课程对每一个教师和学生 的要求。的要求。
