1、教、学、做应是一体化 的，教、学、做是一件 事，不是三件事。 “教、学、做合一” 数控车床螺纹轴的加工 胡荣平 陶行知 项目分析 情境创设 教学反思 项目实施 学法教法 项目选取及处理 项 目 分 析 项 目 分 析 高等教育出版社出版的数控车床编程与加工 技术项目五仸务一普通外螺纹的加工。 校本教材数控车工实训用书项目 八 螺纹轴的加工。 确定项目仸务：数控车床螺纹轴的 加工，课时:2学时。 学情分析 项 目 分 析 项 目 分 析 思维活跃、好奇心强、劢手能力相对较强、 更喜欢生劢直观的教学形式。 学生特点： 基本掌握了车削外圆、端面、台阶、锥度、 切槽等技能。 知识储备： 教学目标 项
2、目 分 析 项 目 分 析 知识目标： 了解螺纹的加工 工艺，掌握螺纹 轴的编程和加工 方法。 技能目标: 通过项目教学法 的实施，提高学 生对G92指令的编 程能力和对数控 机床的操作能力。 素质目标： 让学生体验实际工 作坏境，通过自主 探究、团队协作培 养学生良好的学习 习惯和不断探究新 知识的欲望，注重 安全和质量意识。 重点难点 项 目 分 析 项 目 分 析 重点 掌握并能运用，G92指 令车削外螺纹 难点 螺纹参数的计算，及切削 用量的选择。 学法教法 学 法 教 法 学 法 教 法 自主探究 角色扮演 小组协作 直观演示 项目教学 在做上教 在做上学 学 法 教 法 创 设 情
3、 境 创 设 情 境 分组 准备教学资料 准备工量具、刀具材料 编 程 员 操 作 员 监 督 员 任务导入 任务实施 任务评价 任务拓展 项 目 实 施 项 目 实 施 仸务导入 项 目 实 施 项 目 实 施 课程导入 分析道具 布置仸务 兴趣激励 仸务实施教学做一体 项 目 实 施 项 目 实 施 教 用G92指令加工外螺纹 讲解参数计算及编程方法 数控仿真系统模拟加工 演示螺纹车刀安装、对刀 仸务实施教学做一体 项 目 实 施 项 目 实 施 学 掌握G92指令的编程 填写加工工艺卡 仸务实施教学做一体 项 目 实 施 项 目 实 施 做 编程员输入程序编程员输入程序 安全员检查程序、模拟安全员检查程序、模拟 操作员装操作员装夹夹工工件件、装刀、对、装刀、对刀刀、完成零件加工、完成零件加工 仸务实施教学做一体 项 目 实 施 项 目 实 施 教师加强引导，把控教学进度 促进培养独立解决问题能力 仸务评价 项 目 实 施 项 目 实 施 小组自评 教师点评 工件测评 工艺测评 仸务拓展 项 目 实 施 项 目 实 施 教 学 反 思 教 学 反 思 紧紧围绕“做”的环节 充分考虑“学”的方法 借助微课、视频等多媒体 技术注重现场演示的手段 角色扮演 感谢大家的聆听！ 别扫了什,么也没有.
