1、梁钢筋绑扎梁钢筋绑扎 大连市房地产学校大连市房地产学校 刘海瑞刘海瑞 20132013年年1010月月2020日日 岗位分析 学情分析 教材分析 教学方法 教学过程 教学反思 教材分析教材分析 教材分析 教学方法 岗位分析岗位分析 教学反思 梁钢筋绑扎梁钢筋绑扎 学情分析 教学过程 建筑工程施工毕业生就业岗位分析建筑工程施工毕业生就业岗位分析 教材分析教材分析 教材分析 教学方法 岗位分析岗位分析 教学反思 梁钢筋绑扎梁钢筋绑扎 学情分析 教学过程 梁钢筋绑扎需要掌握的知识和能力梁钢筋绑扎需要掌握的知识和能力 实现专业与职业岗位对接实现专业与职业岗位对接 掌握国家各项技术规范、规程和标准；掌握
2、国家各项技术规范、规程和标准； 掌握建筑施工技术与组织管理、工程质量验评；掌握建筑施工技术与组织管理、工程质量验评； 掌握梁钢筋绑扎的基本理论和专业知识；掌握梁钢筋绑扎的基本理论和专业知识； 正确使用建筑工程材料进行梁钢筋绑扎；正确使用建筑工程材料进行梁钢筋绑扎； 正确识读施工图；正确识读施工图； 较强的施工现场组织和管理的能力；较强的施工现场组织和管理的能力； 具有敬业精神、团队意识和创新能力等能力。具有敬业精神、团队意识和创新能力等能力。 岗位分析 教材分析 教学方法 教学反思 梁钢筋绑扎梁钢筋绑扎 学情分析学情分析 教学过程 实现专业与职业岗位对接实现专业与职业岗位对接 应对 策略 降低
3、理论难度，延长动手时间，降低理论难度，延长动手时间， 提高动手能力，挖掘就业潜力。提高动手能力，挖掘就业潜力。 不足 理论课有畏难情绪，理论课有畏难情绪， 具体施工流程不清。具体施工流程不清。 优势 学过学过建筑识图和构造建筑识图和构造、建筑材料建筑材料等课程；等课程； 对专业课有浓厚的学习兴趣和极高的动手热情对专业课有浓厚的学习兴趣和极高的动手热情 授课授课 对象对象 班级：建筑工程施工专业二年级班级：建筑工程施工专业二年级 全班：全班：35人人,男：男：31人，女：人，女：4人人 岗位分析 教学方法 教学反思 教学过程 学情分析 教材选用及调整教材选用及调整 教学目标 重点、难点、关键 教
4、材分析教材分析 建筑施工工艺建筑施工工艺 高等教育出版社高等教育出版社 危道军危道军 主编主编 第三章第三章 第五节第五节 钢筋绑扎与安装钢筋绑扎与安装 使 用 教 使 用 教 材材 选 用 章 节 选 用 章 节 项目项目梁钢筋绑扎梁钢筋绑扎 梁钢筋绑扎梁钢筋绑扎 承前启后的作用承前启后的作用 岗位分析 教学方法 教学反思 教学过程 学情分析 教材选用及调整教材选用及调整 教学目标 重点、难点、关键 教材分析教材分析 删删 补补 次梁与主梁节点次梁与主梁节点 钢筋的绑扎钢筋的绑扎 混凝土结构工程混凝土结构工程 施工质量验收规施工质量验收规 范范GB50204-20 02（2011版）版） 理
5、实一体化，理实一体化， 课时为课时为3 3节，节，135135分钟分钟 梁钢筋绑扎梁钢筋绑扎 实现专业课程内容与实现专业课程内容与 职业标准对接职业标准对接 岗位分析 教学方法 教学反思 教学过程 学情分析 教材分析教材分析 岗位岗位 需求需求 教学教学 内容内容 学生学生 水平水平 教学教学 目标目标 教材选用及调整 教学目标教学目标 重点、难点、关键 梁钢筋绑扎梁钢筋绑扎 岗位分析 教学方法 教学反思 教学过程 学情分析 教材选用及调整 教学目标教学目标 重点、难点、关键 教材分析教材分析 1.能说出施工技能说出施工技 术交底中梁钢筋术交底中梁钢筋 绑扎的绑扎的工艺流程工艺流程 及要求及要
6、求 2.能描述出梁钢能描述出梁钢 筋绑扎的筋绑扎的具体具体 方法方法 3.能描述出梁钢能描述出梁钢 筋绑扎的检筋绑扎的检查评查评 定依据及方法定依据及方法 1.能以小组为单位能以小组为单位 完成梁钢筋绑扎完成梁钢筋绑扎 2.能运用现有资料能运用现有资料 和工具对梁钢筋绑和工具对梁钢筋绑 扎扎质量进行检查质量进行检查 验收验收 3.能能正确评定正确评定本本 组和其他组梁钢组和其他组梁钢 筋绑扎质量筋绑扎质量 1.通过动手操作，通过动手操作， 养成良好的养成良好的职业职业 素养和行为习惯素养和行为习惯 2.通过小组合作，通过小组合作， 树立良好的团队树立良好的团队 精神，养成合作精神，养成合作 意
7、识意识 知识 目标 技能 目标 情感 目标 梁钢筋绑扎梁钢筋绑扎 岗位分析 教学方法 教学反思 教学过程 学情分析 教材分析教材分析 教学教学 目标目标 岗位岗位 经验经验 需求需求 学生学生 水平水平 重点重点 难点难点 关键关键 梁钢筋绑扎梁钢筋绑扎 教材选用及调整 教学目标 重点、难点、关键重点、难点、关键 岗位分析 教学方法 教学反思 教学过程 学情分析 教材选用及调整 教学目标 重点、难点、关键重点、难点、关键 教材分析教材分析 能能完成完成梁钢筋梁钢筋绑扎，绑扎， 并能够并能够评定评定梁钢筋绑扎的梁钢筋绑扎的质量质量 应用应用具体绑扎方法及要求具体绑扎方法及要求, 对梁钢筋对梁钢筋
8、特殊点特殊点的绑扎的绑扎 学会学会绑扎技术，绑扎技术， 避免避免工作过程的工作过程的中断，中断， 正确评价正确评价产品质量产品质量 梁钢筋绑扎梁钢筋绑扎 学情、课程内容特点、学情、课程内容特点、建构主义理论建构主义理论 理实理实 一体一体 项目教学法项目教学法 教教 学学 学生学生学习的学习的主动建构者主动建构者 教师教师指导者指导者 梁钢筋绑扎梁钢筋绑扎 岗位分析 教材分析 教学方法教学方法 教学反思 学情分析 教学过程 岗位分析 教材分析 教学方法教学方法 教学反思 梁钢筋绑扎梁钢筋绑扎 学情分析 教学过程 项目延伸项目延伸 项目总结项目总结 项目评价项目评价 项目实施项目实施 小组合作小
9、组合作 操作练习操作练习 项目分析项目分析 项目引入项目引入 项目教学法项目教学法 启发启发 教教 学学 相互讨论相互讨论 教具直观演示教具直观演示 巡回指导巡回指导 多媒体信息多媒体信息 技术演示技术演示 自主探究自主探究 岗位分析 教材分析 教学方法 教学反思 梁钢筋绑扎梁钢筋绑扎 学情分析 教学过程教学过程 课前课前 准备准备 项目 引入 项目 分析 项目 实施 项目 评价 项目 总结 项目 延伸 教教 具具 和和 教教 学学 资资 料料 岗位分析 教材分析 教学方法 教学反思 梁钢筋绑扎梁钢筋绑扎 学情分析 教学过程教学过程 课前课前 准备准备 项目 引入 项目 分析 项目 实施 项目
10、 评价 项目 总结 项目 延伸 场场 地地 布布 置置 设计意图：设计意图： 创设工作情境、保证教学顺利开展、按时有序完创设工作情境、保证教学顺利开展、按时有序完 成项目，增加团队意识，达到预期教学效果。成项目，增加团队意识，达到预期教学效果。 每 组 选 一 名 小 组 长 。 每 组 选 一 名 小 组 长 。 学 生 按 异 质 分 成 五 组 学 生 按 异 质 分 成 五 组 ， 岗位分析 教材分析 教学方法 教学反思 梁钢筋绑扎梁钢筋绑扎 学情分析 教学过程教学过程 课前课前 准备准备 项目 引入 项目 分析 项目 实施 项目 评价 项目 总结 项目 延伸 8 17 65 30 1
11、2 3 引入 分析 实施 评价 总结 延伸 梁钢筋绑扎梁钢筋绑扎 学生自主活动时间占课堂时间： 74% 岗位分析 教材分析 教学方法 教学反思 学情分析 教学过程教学过程 课堂时间分配课堂时间分配 岗位分析 教材分析 教学方法 教学反思 梁钢筋绑扎梁钢筋绑扎 学情分析 教学过程教学过程 课前 准备 项目项目 引入引入 项目 分析 项目 实施 项目 评价 项目 总结 钢筋混凝土结构楼的钢筋混凝土结构楼的 建筑施工过程建筑施工过程 项目 延伸 模 型 、 材 料 、 工 具 模 型 、 材 料 、 工 具 梁 板 里 钢 筋 绑 扎 梁 板 里 钢 筋 绑 扎 岗位分析 教材分析 教学方法 教学反
12、思 梁钢筋绑扎梁钢筋绑扎 学情分析 教学过程教学过程 课前 准备 项目项目 引入引入 项目 分析 项目 实施 项目 评价 项目 总结 分发资料分发资料 领 取 材 料 领 取 材 料 领领 取取 小小 组组 标标 识识 返返 回回 座座 位位 项目 延伸 设计意图：设计意图： 吸引学生注意力，引起吸引学生注意力，引起 兴趣，调动积极性兴趣，调动积极性 小组标识牌：小组标识牌： 更好进行项目指导和维更好进行项目指导和维 护课堂秩序护课堂秩序 岗位分析 教材分析 教学方法 教学反思 梁钢筋绑扎梁钢筋绑扎 学情分析 教学过程教学过程 课前 准备 项目 引入 项目项目 分析分析 项目 实施 项目 评价
13、 项目 总结 项目 延伸 意图：意图：明确学习任务、明确学习任务、 施工流程及要求施工流程及要求 岗位分析 教材分析 教学方法 教学反思 梁钢筋绑扎梁钢筋绑扎 学情分析 教学过程教学过程 课前 准备 项目 引入 项目 分析 项目项目 实施实施 项目 评价 项目 总结 各小组施工各小组施工 项目 延伸 岗位分析 教材分析 教学方法 教学反思 梁钢筋绑扎梁钢筋绑扎 学情分析 教学过程教学过程 课前 准备 项目 引入 项目 分析 项目项目 实施实施 项目 评价 项目 总结 项目 延伸 老师巡视、记录评分老师巡视、记录评分 老师进行个别指导老师进行个别指导 岗位分析 教材分析 教学方法 教学反思 梁钢
14、筋绑扎梁钢筋绑扎 学情分析 教学过程教学过程 课前 准备 项目 引入 项目 分析 项目项目 实施实施 项目 评价 项目 总结 项目 延伸 学生现场操作学生现场操作 施工现场施工现场 岗位分析 教材分析 教学方法 教学反思 梁钢筋绑扎梁钢筋绑扎 学情分析 教学过程教学过程 课前 准备 项目 引入 项目 分析 项目项目 实施实施 项目 评价 项目 总结 小 组 作 品 展 示 小 组 作 品 展 示 项目 延伸 设计意图设计意图 运用多媒体信息技术，突破重点，解决难点。运用多媒体信息技术，突破重点，解决难点。 体现学生为主体，实施体现学生为主体，实施做中学、做中教，做中学、做中教，实现实现教学过教
15、学过 程与施工过程对接程与施工过程对接 岗位分析 教材分析 教学方法 教学反思 梁钢筋绑扎梁钢筋绑扎 学情分析 教学过程教学过程 课前 准备 项目 引入 项目 分析 项目 实施 项目项目 评价评价 项目 总结 项目 延伸 4、引入职业检验标准，、引入职业检验标准， 专业课程内容和职业标准对接专业课程内容和职业标准对接 1.检查学生自主学习情况检查学生自主学习情况 2.对知识点的掌握、动手能力情况对知识点的掌握、动手能力情况 3.发现不足、汲取经验、共同进步发现不足、汲取经验、共同进步 设计意图：设计意图： 岗位分析 教材分析 教学方法 教学反思 梁钢筋绑扎梁钢筋绑扎 学情分析 教学过程教学过程
16、 课前 准备 项目 引入 项目 分析 项目 实施 项目 评价 项目项目 总结总结 项目 延伸 小 组 代 表 总 结 小 组 代 表 总 结 教师梳理总结教师梳理总结 设计意图：设计意图：在做中发现问题、思考问题、在做中发现问题、思考问题、 总结问题，巩固强化重点的同时锻炼学生总结问题，巩固强化重点的同时锻炼学生 的总结和语言表达能力的总结和语言表达能力 岗位分析 教材分析 教学方法 教学反思 梁钢筋绑扎梁钢筋绑扎 学情分析 教学过程教学过程 课前 准备 项目 引入 项目 分析 项目 实施 项目 评价 项目 总结 项目项目 延伸延伸 1、每人写一篇本课学习的体会，、每人写一篇本课学习的体会，
17、200字左右。字左右。 2、看下我们的展示台，梁搭、看下我们的展示台，梁搭 在什么上？柱里的钢筋是怎样在什么上？柱里的钢筋是怎样 绑扎的？怎么评定质量？下课绑扎的？怎么评定质量？下课 时间上时间上筑龙网筑龙网查找相关资料。查找相关资料。 布置作业：布置作业： 设计意图：设计意图：巩固知识点，课后积极思考，巩固知识点，课后积极思考， 探究学习，探究学习，带着问题走出教室带着问题走出教室，会用，会用 网络收集信息，为下节课学习做准备网络收集信息，为下节课学习做准备 梁钢筋绑扎梁钢筋绑扎 板书设计板书设计 项目名称项目名称 梁钢筋绑扎梁钢筋绑扎 第三章第五节第三章第五节 钢筋绑扎与安装钢筋绑扎与安装
18、 一、梁钢筋绑扎工艺流程一、梁钢筋绑扎工艺流程 二、质量要求及检验方法二、质量要求及检验方法 三、安全施工三、安全施工 四、文明施工四、文明施工 岗位分析 教材分析 教学反思教学反思 教学方法 梁钢筋绑扎梁钢筋绑扎 学情分析 教学过程 三、安全施工三、安全施工 岗位指导性岗位指导性 学生主体性学生主体性 导向性导向性 以施工过程为导向，梁钢筋绑扎为主线，以施工过程为导向，梁钢筋绑扎为主线， 运用多媒体信息教学运用多媒体信息教学，解决重点突破点，解决重点突破点， 实现教学过程和施工过程对接实现教学过程和施工过程对接。 采用项目教学法，小组合作，成为“采用项目教学法，小组合作，成为“乐学乐学” 群
19、群 体，实现了体，实现了做中学做中学。 做中掌握技能，做中掌握技能，实现专业与岗位、教学实现专业与岗位、教学 内容与职业标准对接内容与职业标准对接，达到预期教学效果。，达到预期教学效果。 梁钢筋绑扎梁钢筋绑扎 第三章第五节第三章第五节 钢筋绑扎与安装钢筋绑扎与安装 一、梁钢筋绑扎工艺流程一、梁钢筋绑扎工艺流程 四、文明施工四、文明施工 个别小组分析不到位导个别小组分析不到位导 致返工、影响进度，造致返工、影响进度，造 成材料浪费。成材料浪费。 改进措施：改进措施： 培养自主学习意识，施工前的指导培养自主学习意识，施工前的指导 强调安全施工、文明施工强调安全施工、文明施工 提高学生的节约意识提高学生的节约意识 小组操作过程中相互影响小组操作过程中相互影响 施工现场摆放凌乱施工现场摆放凌乱 岗位分析 教材分析 教学反思教学反思 教学方法 学情分析 教学过程 教学的终极目标：教学的终极目标： 不是传授知识，而是传授给学不是传授知识，而是传授给学 生学习方法生学习方法 人生中人生中 学校有毕业，学学校有毕业，学 习无止境习无止境
