1、正 确 认 识 就 业 淮 才 求 职 记 淮 才 求 职 记 说教材说教材 说学情说学情 说教法说教法/学法学法 说板书设计说板书设计 教学反思教学反思 说教学过程说教学过程 说 课 环 节 说 课 环 节 说教材说教材 教学目标教学目标 一一.说说 教教 材材 教材地位与作用教材地位与作用 教学重难点教学重难点 职 业 生 涯 规 划 职 业 生 涯 规 划 第 一 课 第 一 课 正 确 认 识 就 业 淮 才 求 职 记 淮 才 求 职 记 第 三 节 第 三 节 点击添加文本 点击添加文本 第三单元第三单元 第四单元第四单元 就业就业 第五单元第五单元 职 业 生 涯 发 展 职 业
2、 生 涯 发 展 目 标 与 措 施 目 标 与 措 施 就 业 观 就 业 观 做 好 就 业 准 备 做 好 就 业 准 备 铺铺 垫垫 指指 导导 认知目标认知目标 情感态度观念情感态度观念 认清就业形势认清就业形势 掌握正确就业观掌握正确就业观 运用目标运用目标 明确就业意义明确就业意义 通过模拟案例通过模拟案例 可以培养学生分可以培养学生分 析就业现状的能析就业现状的能 力。力。 社会。社会。 培养学生树立培养学生树立 正确的就业观正确的就业观 使学生懂得感使学生懂得感 恩通过就业反恩通过就业反 哺父母，回报哺父母，回报 树立正确树立正确 就业观就业观 明确就业意义明确就业意义 认清
3、就业形势认清就业形势 重点重点 难点难点 农业机械使用与维护专业 中职一年级中职一年级 二二.说学情说学情 理论学理论学 习能力习能力 有外贸有外贸 知识知识 思思 维维 活活 跃跃 有外贸有外贸 知识知识 思思 维维 活活 跃跃 热门专业热门专业 男生男生 14-18岁岁 思思 维维 活活 跃跃 男生男生 14-18岁岁 男生男生 14-18岁岁 三三.说教法说教法/学法学法 三法成一式三法成一式 案例教学法案例教学法 角色扮演法角色扮演法 创设情境法创设情境法 一法化三清一法化三清 访 谈 教 学 法 访 谈 教 学 法 因材因材 施教施教 三三 清清 ？ 情境体验法情境体验法 观察分析法
4、观察分析法 合作探究法合作探究法 访谈学习法访谈学习法 复习提问复习提问 组织教学组织教学 导入新课 讲授新课 课堂小结 四四.说教学过程说教学过程 布置作业 6步走步走 第一步：组织教学（第一步：组织教学（1分钟）分钟） 进行师生问好进行师生问好 检查出勤检查出勤 观察学生学习状态观察学生学习状态 同学们的职业发展同学们的职业发展 目标都是什么？目标都是什么？ 第第 二步：复习提问（二步：复习提问（2分钟）分钟） 第第 三步：导入新课（三步：导入新课（2分钟）分钟） 歌曲歌曲隐形的翅膀隐形的翅膀 【创设情境创设情境】 理 想 树 学学 业业 就就 业业 家家 庭庭 自自 我我 成成 长长 生
5、生 活活 就业的含义就业的含义 阅读教材阅读教材 【引思明理引思明理】 第第 四步：讲授新课（四步：讲授新课（30分钟）分钟） 就业的就业的意义意义 就 业 面 面 观 就 业 面 面 观 淮 才 求 职 记 淮 才 求 职 记 淮才求职记淮才求职记 就业前就业前 就业中就业中 就业后就业后 漫画集锦漫画集锦 僧多僧多粥少粥少 硕士易求硕士易求技工难寻技工难寻 擦肩擦肩而过而过 现场招聘会 1 1、保洁员、保洁员 2 2、会、会 计计 3 3、高级技工、高级技工 招聘职位一览表招聘职位一览表 正确的就业观念？正确的就业观念？ 树立树立竞争竞争就业观就业观 树立树立自主自主就业观就业观 树立树立
6、多种方式多种方式就业观就业观 采访计时采访计时 海 阔 凭 鱼 跃 天 高 任 鸟 飞 第五步：课堂小结（第五步：课堂小结（2分钟）分钟） 引导学生从引导学生从“什么什么是就业是就业 ” “为什么为什么就业”就业”及在就业形及在就业形 势严峻下应势严峻下应“怎样做怎样做才能成才能成 功就业”功就业”等思路出发，进行等思路出发，进行 本课总结。不仅达到抽象知本课总结。不仅达到抽象知 识具体化的目的，还利于将识具体化的目的，还利于将 其内化为学生自身的情感，其内化为学生自身的情感， 从而树立正确的就业观念。从而树立正确的就业观念。 第六步：布置作业（第六步：布置作业（1分钟）分钟） 辩论辩论 甲方
7、：“先就业，后甲方：“先就业，后择业择业” 乙方：“先乙方：“先择业择业，后就业”，后就业” 正确认识就业 淮才求职记 五五.说板书设计说板书设计 含义含义 意义意义 形势形势 观念观念 六六.教学反思教学反思 本课在各种教学方法的相互配合下本课在各种教学方法的相互配合下 ，一步步引导学生明确“，一步步引导学生明确“何为就业何为就业”，”， “为何就业为何就业” ，同时利用视频与漫画，同时利用视频与漫画 等资源，让学生加深理解其造成当前就等资源，让学生加深理解其造成当前就 业形势业形势严峻主要原因严峻主要原因，使其产生就业紧，使其产生就业紧 迫感。再以“淮才求职记”为主线，结迫感。再以“淮才求职记”为主线，结 合采访就业科一线教师的教学方法，意合采访就业科一线教师的教学方法，意 在提醒学生在如此严峻形势下，更需要在提醒学生在如此严峻形势下，更需要 摆正就业心态，树立正确的摆正就业心态，树立正确的就业观就业观，从，从 而实现德育教育。而实现德育教育。
