1、2013“2013“创新杯”创新杯”计算机应用基础计算机应用基础教学设计说课大赛教学设计说课大赛 日照市农业学校日照市农业学校 潘海霞潘海霞 教材分析教材分析 一一 学情分析学情分析 二二 教学目标教学目标 三三 重点难点重点难点 四四 教法学法教法学法 五五 教学过程教学过程 六六 教学反思教学反思 七七 说课提纲说课提纲 教材分析教材分析 一一 本节作用 处理数据在处理数据在Excel中占据核心地位，是数中占据核心地位，是数 据应用中的一个重点和难点，在现代办据应用中的一个重点和难点，在现代办 公中应用非常广泛，通过学习本节课可公中应用非常广泛，通过学习本节课可 以使学生初步具备使用计算机
2、解决实际以使学生初步具备使用计算机解决实际 问题的能力。问题的能力。 教材理念 做做 中中 学、做学、做 中中 教教 第五章、第四节第五章、第四节 任务三任务三 处理数据处理数据 周南岳主编周南岳主编 一课时一课时 喜欢实践课，动手能力强，有强烈的喜欢实践课，动手能力强，有强烈的 好奇心和求知欲，乐于表现，掌握了好奇心和求知欲，乐于表现，掌握了 数据计算的基础知识数据计算的基础知识 操作水平参差不齐，厌恶理论课，不操作水平参差不齐，厌恶理论课，不 善于总结、自学，缺乏合作意识善于总结、自学，缺乏合作意识 学情分析学情分析 二二 12级计算机级计算机1班班 掌握数据排序、筛选和分类汇总的操作方法
3、掌握数据排序、筛选和分类汇总的操作方法 知识与技能 情感态度与价值观 通过分组竞赛，培养学生的团队协作意通过分组竞赛，培养学生的团队协作意 识、竞争意识，逐步提高职业素养识、竞争意识，逐步提高职业素养 过程与方法 通过对初赛成绩表的数据处理，培养学生通过对初赛成绩表的数据处理，培养学生 应用计算机解决生活中实际问题的能力应用计算机解决生活中实际问题的能力 教学目标教学目标 三三 重点难点重点难点 四四 重点重点 数据排序、筛选和分类汇总数据排序、筛选和分类汇总 的操作方法的操作方法 难点难点 高级筛选的条件设置高级筛选的条件设置 关键点关键点 选择合适的方法处理数据，选择合适的方法处理数据，
4、解决问题解决问题 教法学法教法学法 五五 情境教学情境教学 任务驱动任务驱动 分组竞赛分组竞赛 演练互助演练互助 学案导学学案导学 自主探究自主探究 小组合作小组合作 课前准备课前准备 多媒体课件多媒体课件 学案、素材学案、素材 合理分组合理分组 竞赛规则竞赛规则 学学 生生 预习学案预习学案 小组冠名小组冠名 教学过程教学过程 六六 教教 师师 志鹏小组志鹏小组 王华小组王华小组 晓菲小组晓菲小组刘海小组刘海小组 教教 师师 志鹏小组志鹏小组 王华小组王华小组 晓菲小组晓菲小组刘海小组刘海小组 教教 师师 课堂教学课堂教学 教学过程教学过程 六六 情境导入，引出技能情境导入，引出技能 2 2
5、分钟分钟 1 任务分析，明确技能任务分析，明确技能 2 2分钟分钟 2 任务实施，掌握技能任务实施，掌握技能 2929分钟分钟 3 学以致用，提升技能学以致用，提升技能 7 7分钟分钟 4 归纳总结，升华技能归纳总结，升华技能 4 4分钟分钟 5 拓展作业，延伸技能拓展作业，延伸技能 1 1分钟分钟 6 情境导入情境导入 1 数字故事：帮帮小张数字故事：帮帮小张 日照市农业学校日照市农业学校 潘海霞潘海霞 明确任务 帮助小张完成帮助小张完成 “初赛成绩表”的数据分析和处理“初赛成绩表”的数据分析和处理 情境导入情境导入 1 情境导入，激发兴趣，引出课题，明确任务情境导入，激发兴趣，引出课题，明
6、确任务 设计意图设计意图 任务分析任务分析 2 进阶任务进阶任务 问题一问题一 问题二问题二 问题三问题三 数据排序数据排序 分类汇总分类汇总 基础任务基础任务 挑战任务挑战任务 数据筛选数据筛选 晋级选手中哪些是“最受欢迎选手”？晋级选手中哪些是“最受欢迎选手”？ 给出“最受欢迎选手”的排行榜给出“最受欢迎选手”的排行榜 哪个年级的同学参与度最高，最积极？哪个年级的同学参与度最高，最积极？ 做中学做中学 做中教做中教 结结 赛赛 演演 练练 评评 任务实施任务实施 3 任任 务务 驱驱 动动 数据筛选数据筛选 自主自主 探究探究 学案学案 导学导学 尝试技能尝试技能 练练 任务实施任务实施
7、任务一任务一 3 深入探究深入探究 练练 归纳新知归纳新知 结结 师生互助师生互助 演演 问题引导，学习新知，探究体验，突出重点问题引导，学习新知，探究体验，突出重点 你能找出成功晋级的选手吗？你能找出成功晋级的选手吗？ （总分不低于（总分不低于170分）自动筛选分）自动筛选 数据筛选数据筛选 小组小组 合作合作 学案学案 导学导学 尝试技能尝试技能 练练 任务实施任务实施 任务一任务一 3 深入探究深入探究 练练 哪些晋级选手是最受欢迎的？哪些晋级选手是最受欢迎的？ （专家、大众评委得分均不低于（专家、大众评委得分均不低于90分）分） 再次设疑，组内分工，深入探究，高级筛选再次设疑，组内分工
8、，深入探究，高级筛选 归纳新知归纳新知 结结 师生互助师生互助 演演 突破难点突破难点 数据筛选数据筛选 尝试技能尝试技能 练练 任务实施任务实施 任务一任务一 3 深入探究深入探究 练练 通过实践，组内讨论，归纳新知，总结方法通过实践，组内讨论，归纳新知，总结方法 自动筛选的方法自动筛选的方法 师生互助师生互助 演演 归纳新知归纳新知 结结 同时满足同时满足 满足其一满足其一 数据筛选数据筛选 尝试技能尝试技能 练练 任务实施任务实施 任务一任务一 3 深入探究深入探究 练练 归纳新知归纳新知 结结 通过实践，组内讨论，归纳新知，总结方法通过实践，组内讨论，归纳新知，总结方法 高级筛选的方法
9、高级筛选的方法 师生互助师生互助 演演 培养学生的自学能力、合作学习能力、归纳总结能力培养学生的自学能力、合作学习能力、归纳总结能力 设计意图设计意图 条件在不同行，表示条件在不同行，表示 或或 条件在同一行，表示条件在同一行，表示 与与 数据筛选数据筛选 任务实施任务实施 任务一任务一 3 归纳新知归纳新知 结结 师生互助师生互助 演演 尝试技能尝试技能 练练 深入探究深入探究 练练 学生演示学生演示 教师讲解教师讲解 为学生知识建构打基础，帮学生树立学习自信心为学生知识建构打基础，帮学生树立学习自信心 设计意图设计意图 难点问题难点问题 共性问题共性问题 自动筛选自动筛选 高级筛选高级筛选
10、 数据排序数据排序 小组小组 合作合作 学案学案 导学导学 深入探究深入探究 练练 任务实施任务实施 任务二任务二 3 归纳新知归纳新知 结结 纠错找茬纠错找茬 演演 问题引导，组内分工，深入探究，掌握重点问题引导，组内分工，深入探究，掌握重点 完成完成“最受欢迎选手最受欢迎选手”排行榜排行榜 （先据总分降序排列，若相同再按大众评委降序排列）（先据总分降序排列，若相同再按大众评委降序排列） 主要主要 关键字关键字 次要次要 关键字关键字 数据排序数据排序 深入探究深入探究 练练 任务实施任务实施 任务二任务二 3 归纳新知归纳新知 结结 通过实践，组内讨论，归纳新知，总结方法通过实践，组内讨论
11、，归纳新知，总结方法 纠错找茬纠错找茬 演演 数据排序数据排序 排序是指数据行依照某种属性的递增或递减规律重新排列，排序是指数据行依照某种属性的递增或递减规律重新排列， 该属性称为关键字，递增或递减规律称为升序或降序。该属性称为关键字，递增或递减规律称为升序或降序。 排序方法排序方法 不同类型数据排序不同类型数据排序 数据排序数据排序 任务实施任务实施 任务二任务二 3 归纳新知归纳新知 结结 纠错找茬纠错找茬 演演 深入探究深入探究 练练 学生演示学生演示 纠错找茬纠错找茬 掌握数据排序掌握数据排序 调动情绪，集中精力，重温操作，总结注意事项调动情绪，集中精力，重温操作，总结注意事项 设计意
12、图设计意图 易错点：易错点： 1、排序区域、排序区域 2、 有、无标题行有、无标题行 分类汇总分类汇总 分层演示分层演示 演演 任务实施任务实施 任务三任务三 3 小组竞赛小组竞赛 赛赛 当小老师当小老师 演演 问题引导，掌握重点，分层演示，共同提高问题引导，掌握重点，分层演示，共同提高 找出本次活动参与度最高的年级找出本次活动参与度最高的年级 （对每个年级参加活动的人数计数）（对每个年级参加活动的人数计数） 教师教组长教师教组长 组长教组员组长教组员 排序排序 操作要领操作要领 分类汇总分类汇总 分层演示分层演示 演演 任务实施任务实施 任务三任务三 3 小组竞赛小组竞赛 赛赛 当小老师当小
13、老师 演演 刘海组 志鹏组 王华组 晓菲组 学生竞赛，掌握技能，教师辅导，突破重点学生竞赛，掌握技能，教师辅导，突破重点 多次多次 尝试尝试 小组小组 分析分析 易错点：先按照分类字段排序，后汇总易错点：先按照分类字段排序，后汇总 分类汇总分类汇总 分层演示分层演示 演演 任务实施任务实施 任务三任务三 3 小组竞赛小组竞赛 赛赛 当小老师当小老师 演演 获胜小组，展示技能，当小老师，讲解演示获胜小组，展示技能，当小老师，讲解演示 培养分析问题、解决问题能力，体验学习乐趣培养分析问题、解决问题能力，体验学习乐趣 设计意图设计意图 小老师小老师 任务一任务一 任务二任务二 任务三任务三 协助协助
14、 老师老师 演示演示 纠错纠错 当小当小 老师老师 任务实施任务实施 3 挑挑 战战 基基 础础 集集 体体 个个 体体 环保卫士环保卫士 学以致用学以致用 赛赛 小组互评小组互评 评评 展示作品展示作品 展展 对一个家庭四周的碳足迹进行数据分析对一个家庭四周的碳足迹进行数据分析 学以致用学以致用 4 角色分工角色分工 确定分析问题确定分析问题 选择适宜方法选择适宜方法 技术实现目标技术实现目标 分析数据结论分析数据结论 环保卫士环保卫士 学以致用学以致用 赛赛 小组互评小组互评 评评 展示作品展示作品 展展 小组互评小组互评 展示优秀作品展示优秀作品 教师点评作品教师点评作品 找亮点找亮点
15、挑骨头挑骨头 评审团 各组作品各组作品 学以致用学以致用 4 培养合作、竞争、公平、环保意识，取长补短培养合作、竞争、公平、环保意识，取长补短 设计意图设计意图 快乐抢答快乐抢答 归纳总结归纳总结 5 3、分类汇总、分类汇总 前必须先按前必须先按 分类字段（分类字段（ ） 2、从众多学生中迅速找出、从众多学生中迅速找出 第一名，可以对总分进行第一名，可以对总分进行 （ ）操作）操作 1、Excel筛选分为（筛选分为（ ） 和（和（ ）两种类型）两种类型 归纳总结重难点，重新激活学习情绪，形成板书归纳总结重难点，重新激活学习情绪，形成板书 设计意图设计意图 归纳总结归纳总结 5 巅峰之战巅峰之战
16、 谁主沉浮？谁主沉浮？ Excel之处理数据之处理数据 1、数据筛选、数据筛选 2、数据排序、数据排序 3、分类汇总、分类汇总 志鹏小组志鹏小组 王华小组王华小组 晓菲小组晓菲小组 刘海小组刘海小组 把鼓励送给其他小组，继续努力！把鼓励送给其他小组，继续努力！ 归纳总结归纳总结 5 为优胜者鼓掌，使其获得成功体验为优胜者鼓掌，使其获得成功体验 任务评价表任务评价表 任务名称任务名称 处理数据处理数据 所属组别所属组别 组长组长 王志鹏王志鹏 组员组员 李璐李璐 任务完成情况（优秀、良好、加油）任务完成情况（优秀、良好、加油） 子任务子任务 自评自评 互评互评 建议建议 数据筛选数据筛选 优秀优
17、秀 良好良好 数据排序数据排序 优秀优秀 优秀优秀 分类汇总分类汇总 优秀优秀 优秀优秀 教师评语教师评语 综合评价综合评价 教师教师 评价评价 组长组长 评价评价 个人个人 评价评价 评评 归纳总结归纳总结 5 客观分析自己、评价别人，提高心理承受力，激励进步客观分析自己、评价别人，提高心理承受力，激励进步 设计意图设计意图 拓展作业拓展作业 6 举一反三，开拓思路，引出新知，培养环保意识举一反三，开拓思路，引出新知，培养环保意识 设计意图设计意图 计算个人一月碳足迹，并分析数据，将结果计算个人一月碳足迹，并分析数据，将结果 上传到班级博客，上传到班级博客， 互评互学互评互学 必必 尝试用更加直观、形象的图表来展示你的尝试用更加直观、形象的图表来展示你的 数据分析结果数据分析结果 选选 总总 结结 经经 验验 分组竞赛，合作竞争并存分组竞赛，合作竞争并存 环节巧妙，教学方法多样环节巧妙，教学方法多样 思思 考考 改改 进进 小组活动如何更有效地小组活动如何更有效地 发挥每位学生的积极性？发挥每位学生的积极性？ 教学反思教学反思 七七 网络交流，拓展学生思维网络交流，拓展学生思维 任务引领，掌握基本技能任务引领，掌握基本技能 情境创设，贴近实际生活情境创设，贴近实际生活
