1、“创新杯”教学设计和说课大赛毕业展示会策划文案的美化文本和段落的格式设置杭州市服装职业高级中学杜 赟毕业展示会策划文案的美化教 学 设 计杭州市服装职业高级中学 杜赟 我将从分析教学设计、讲解教学过程和反思教学实践三个方面来说这个课。【析】析教材 析学情 析目标 析重难点【教材分析】本课使用的教材是中国高等教育出版社出版的计算机应用基础一书，本教材充分体现“做中学，做中教”的职业教育教学特色。本课内容选自教材第5章第2节“设置文档格式”。我将本节内容分解为4个课时来实现，本次课教学选取了其中2个课时的教学任务，立足于文本和段落的基本设置，从学生特点与专业特性出发，对教材进行了一定的处理，以美化
2、“毕业展示会策划文案”为任务主线进行教学设计。在美化的过程中既掌握了计算机的操作，又了解了服装展示会的策划流程，达到双赢的目的。因为信息技术教学是为专业教学服务的，同时专业也为信息技术教学提供了大量的教学素材，两者是融合与互补的。【学情分析】本课的教学对象是服装专业高一学生，以女生为主。她们追求个性，不喜欢刻板模仿，因此对任务提出开放性个性设计的要求，在此之前通过对范例的分析研究了解本课各知识点。她们喜欢动手实践，不喜欢被控制灌输，因此以任务为驱动，让学生在小组讨论，集中归纳、个人实践的循序渐进的过程中掌握技能，而教师在此过程中陪伴解疑，提高学生分析问题解决问题的实战能力。同时，这群学生不同的
3、初中经历使她们操作基础差异很大，采用小组学习的方式弥补这种不足，教师事先整合好各项助学资源给学生提供帮助，同伴知识也是其中资源之一，在这个学习的过程中提高学生的沟通交流能力。【教学目标】依据教材及学生特点，制定了以下三维教学目标：知识与技能： 掌握文本的格式设置 掌握段落的格式设置 掌握格式刷的使用 掌握项目符号和编号的设置 过程与方法： 掌握文本与段落美化的方法 培养学生之间交流沟通的能力 提高解决问题的实战能力 情感态度与价值观： 培养健康良好的审美观 加强自主探索和团队合作的意识 提升学生专业学习的兴趣及对专业的热爱 【教学重点与难点】由以上内容进一步提炼出教学的重点是文本与段落的格式设
4、置，难点是特殊项目符号的设置。【解】教学准备 教学组织 教学过程【教学准备】本课在极域电子教室环境下的计算机机房授课。课前准备了充分的教学资源，包括：2013年校毕业展示会视频文件、高教社的辅助教学系统、针对该教学系统补充的助学视频（包括着重号的设置、格式刷的使用、字符间距与段落间距的设置以及特殊项目符号的设置），美化后的文稿打印供小组分析讨论时做记载用，自评表。【教学组织】全班36人按机房座位情况分为前后4人小组，指定组长，方便讨论。【教学过程】整个教学分为课前热身、抛砖引玉、火眼金睛、众说纷纭、各展所长和评价反刍六个阶段。步骤一 视频导入 创设情境这是一个准备阶段，学生刚进入机房坐定，大屏
5、幕播放2013年学校毕业展示会的视频录像，这对高一新生来说是非常新鲜的，从来没有看过的，时尚精彩，本校毕业班同学制作并表演的展示会紧紧抓住了学生的眼球，既让她们对三年高中专业学习有了明确的目标，也极大地激发了她们的好奇心，这与信息技术课有什么关系呢？顺利进入下一环节。步骤二 任务提出 明确目标通过展示会的视频引出话题：一台成功的服装展示会背后凝聚了很多人心血，也需要一个好的策划才行。那么来看看两个不同效果的策划文案，看看哪个更能抓住你的眼球呢？我们这次课的任务就是利用WORD软件打造精彩文案，引人入胜。而可视化的范例使学生清晰明确任务目标。步骤三 小组学习 梳理知识第三环节教师抛出任务：以4人
6、小组为单位分析美化后的文稿，在纸质文稿上找出设置过的地方并实践了解这些设置的操作方法，有效运用助学素材包中的强大资源，包括同伴资源。教师在此过程中巡视解疑，同时强调下一演示环节的人选是老师指定，避免了个别学生会在小组学习环节偷懒不参与。而学生通过模仿学习，梳理本课各知识点，了解本课重点。步骤四 班级演示 突破难点在“众说纷纭”阶段，首先教师指定几位同学上台讲解小组讨论的成果，并演示各操作点，如字体的设置、字体颜色的更改，根据演示情况教师对学生未涉及到的知识点做出补充演示。而难点的突破在于范例的预设，要实现范例中的效果就必须掌握特殊项目符号设置的方法。步骤五 个人实践 落实重点在“各展所长”阶段
7、，每个学生动手实践任务：根据本课的相关知识点自行设计完成策划文案的美化工作。（要求涉及10种及以上操作）。通过亲手实际操作将本课知识点与重难点落实强化。而开放式的任务又照顾了学生追求个性的需求，使大家都能充分动起来，爱上信息技术课的课堂。步骤六 评价反馈 反刍技能首先学生通过作品评价平台上传作品，浏览同学作品，完成自评表，检测各知识点的掌握情况，以便查漏补缺。而后教师根据学生作品演示，针对学生操作中出现的问题进行反馈强调。最后学生查漏补缺，修改作品，最终上交，达到技能反刍的目的，使学生对文本和段落格式设置的基本操作技能进一步清晰与强化。所有知识点通过小组探究、班级归纳、个人实践三个环节，在分析
8、、探讨与实践的过程中实现重点的落实与难点的突破，从而提升学生分析解决问题的实战能力。【思】思收获 思改进整节课的教学设计紧紧围绕专业而展开，在掌握信息技术技能的同时也提升学生对专业的兴趣，真正地达到为专业服务。整个教学过程尊重学生的个性，在学生在快乐的氛围中轻松学习。整个教学资源整合了高教社的资源、教研组的力量以及学生的同伴资源，形成强大的助学素材包，帮助学生实现探究学习。最后在潜移默化中提升了学生分析问题解决问题的能力以及沟通交流的人际交往能力。让我们的学生爱学、乐学、爱专业、爱信息技术课堂！谢谢大家！第5章文字处理软件应用任务5.2 设置文档格式 第1、2课时：文本与段落的格式设置授课班级
9、：设计131班 课时：2课时 教材说明计算机应用基础（Windows XP + Office 2007）（第2版）【978-7-04-034581-0】设计思想文字处理软件应用是该教材中的其中一个章节，对于学生日常的学习来说是比较重要的工具。文档的格式设置是其他设置操作的基础。通过对“学校毕业设计展示会策划文案”的美化设计任务，让学生以小组为单位对任务进行分析与讨论，借助教材、助学视频与同伴学习，梳理格式设置的知识点，而后集中讨论演示突破难点的掌握，然后个人实践操作，从而让学生在学习的过程中不仅掌握本章节的操作技能，更培养学生相互之间的交流沟通能力，提高学生分析问题、解决问题的实战能力，同时增
10、长服装专业的见识。学情分析本课的教学对象是服装专业高一学生，以女生为主。她们追求个性，不喜欢刻板模仿，因此对任务提出开放性个性设计的要求，在此之前通过对范例的分析研究了解本课各知识点。她们喜欢动手实践，不喜欢被控制灌输，因此以任务为驱动，让学生在小组讨论，集中归纳、个人实践的循序渐进的过程中掌握技能，而教师在此过程中陪伴解疑，在此过程中提高学生分析问题解决问题的实战能力。同时，这群学生不同的初中经历使她们操作基础差异很大，采用小组学习的方式弥补这种不足，教师事先整合好各项助学资源给学生提供帮助，同伴知识也是其中资源之一，在这个学习的过程中提高学生的沟通交流能力。教学目标知识与技能l 掌握文本的
11、格式设置（字体、字形、字号、颜色、效果等字符格式设置，缩放、位置、间距等字符间距设置）l 掌握段落的格式设置（对齐方式、行距、段落缩进、段间距等）l 掌握格式刷的使用l 掌握项目符号和编号的设置过程与方法l 掌握文本与段落美化的方法 l 培养学生之间交流沟通的能力l 提高解决问题的实战能力 情感态度价值观l 培养健康良好的审美观 l 加强自主探索和团队合作的意识 l 提升学生专业学习的兴趣及对专业的热爱教学重点文本的格式设置与段落的格式设置教学难点特殊项目符号的设置 教学策略与手段通过学习小组对任务进行分析，让学生先探索任务中的知识点，而后集中讨论演示来突破本次课的重难点，接下来个人实践操作掌
12、握基础操作，最后评价反馈反刍技能。教学准备计算机网络教室、助学资源包、作品评价网站教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计说明【视频引入】3【抛砖引玉】5【火眼金睛】20【众说纷纭】22【各展所长】253分钟视频：2013毕业设计展示会视频引语：一台好的展示会背后需要很多人付出很多的辛苦，也需要一个很好的策划。那么我们来看看这次展示会的文案。展示：美化前后的策划文案的对比。提出任务：以4人小组为单位分析美化后的文稿，找出设置过的地方并了解这些设置的操作方法，同时在纸质稿纸上圈出，并作出统计。巡视课堂，关注各组讨论动态。选择几组汇报成果，根据实际情况随机应变。（汇报成员由教师当场挑选,避免有同学
13、在小组讨论学习环节不参与）学生演示的内容包括：1） 指出设置过的地方2） 演示该设置的操作方法提出任务：每人根据本课的相关知识点自行设计完成策划文案的美化工作。（要求涉及10种及以上操作）巡视课堂，关注每位学生。观看视频，感受展示会对高一新生带来的震撼。观看美化前后的策划文案的对比。4人小组探索完成任务，进行讨论与学习。注：相关知识点的学习可以通过助学资料和同伴学习等方法达成。听取別组交流的内容，了解新知识点的操作方法。每个学生独立完成任务，过程中困难处允许求助助学资料、小组和老师。精彩的展示会视频紧紧地抓住学生眼球，引发她们对新课内容极大的兴趣与关注。通过对各种途径学习相关操作，并通过填写表格达到对知识点的梳理。针对学生基础参差不齐的特点开展同伴学习，培养学生交流沟通的能力。集中反馈后帮助学生巩固补充小组学习中掌握的知识点，老师根据班级的实际情况及时做出补充，从而在这个阶段突破本课的重难点。通过实战练习，帮助学生掌握各个知识点的操作，同时开放式的操作任务比统一模版的任务更能激发学生动手操作的欲望，使每个学生都有所获。教学环节教师活动学生活动 设计说明【评价反刍】15收集作品，挑选出展示的作品。展示优秀作品，反馈学生实战操作中出现的问题。上传作品，完成自评表。修改作品后再次上交。通过自评表检查自己对本课知识点的掌握情况。通过教师点评后对作品的修改再次巩固重难点的掌握。9
