1、 一、仿写一、仿写1.1.(2016(2016重庆重庆A A卷卷5 5题题4 4分分)重庆创建文明卫生城市，需要重庆创建文明卫生城市，需要人人参与，从我做起。请参照划线句，在横线上仿写人人参与，从我做起。请参照划线句，在横线上仿写两个句子。两个句子。(要求：语意连贯，句式一致要求：语意连贯，句式一致)校园里，你的文明，也许就表现在上下楼梯时的靠校园里，你的文明，也许就表现在上下楼梯时的靠右行走，右行走，表现在阅览室取书时的轻拿轻放；，表现在阅览室取书时的轻拿轻放；校园外，你的文明，也许就表现在公交站台上的有序校园外，你的文明，也许就表现在公交站台上的有序上下车，上下车，表现在公共场，表现在公共
2、场所中的轻言细语所中的轻言细语【答案答案】示例：表现在接受同学帮助时的真诚道谢示例：表现在接受同学帮助时的真诚道谢表现在参观博物馆时的静静观赏表现在参观博物馆时的静静观赏(每句每句2 2分，意合即分，意合即可可)【解析】【解析】本题考查仿写。所仿写的内容，是校园里本题考查仿写。所仿写的内容，是校园里学生讲文明的表现，所仿写的句子形式为学生讲文明的表现，所仿写的句子形式为“表现在表现在行为文明行为的具体表现行为文明行为的具体表现”，学生可随意选取，学生可随意选取生活中的事例，语意连贯，句式与例句形式一致即生活中的事例，语意连贯，句式与例句形式一致即可。可。2.2.(2017(2017重庆重庆B
3、B卷卷6 6题题4 4分分)学习语文既要善于审美观察，学习语文既要善于审美观察，又要学会诗意表达。请参照示例，另选一种事物，写又要学会诗意表达。请参照示例，另选一种事物，写一个句子。一个句子。(要求：体现事物特征，诗意表达，不要求要求：体现事物特征，诗意表达，不要求句式一致。句式一致。)示例：示例：茶茶树叶和水热恋后淌下的眼泪。树叶和水热恋后淌下的眼泪。_【答案答案】示例：花示例：花种子和阳光、空气、土壤嬉种子和阳光、空气、土壤嬉戏成长后绽放的笑靥。戏成长后绽放的笑靥。(体现出事物的特征体现出事物的特征2 2分，诗分，诗意表达意表达2 2分分)。3.3.(2016(2016重庆重庆B B卷卷6
4、 6题题4 4分分)请从备选事物中任选一请从备选事物中任选一个，参照示例，仿写一句话，句式不限。个，参照示例，仿写一句话，句式不限。示例：阳光：午后的阳光穿枝拂叶而来，温柔示例：阳光：午后的阳光穿枝拂叶而来，温柔地亲吻着我的脸庞。地亲吻着我的脸庞。备选事物：月亮枯叶小溪备选事物：月亮枯叶小溪事物：事物：_仿写：仿写：_【解析解析】解答此题，首先明确题干要求，即仿写句子，句式不限；然解答此题，首先明确题干要求，即仿写句子，句式不限；然后分析所给的例句，结合后分析所给的例句，结合“温柔地亲吻着我的脸庞温柔地亲吻着我的脸庞”可知句子运用了可知句子运用了拟人的修辞手法，进而可以明确仿句要从拟人的修辞手
5、法入手；最后拟人的修辞手法，进而可以明确仿句要从拟人的修辞手法入手；最后从所给词语中选取一个，用拟人手法仿写即可，句子的形式没有过多从所给词语中选取一个，用拟人手法仿写即可，句子的形式没有过多的要求，表述清楚即可。的要求，表述清楚即可。【答案答案】示例一：月亮：我抬头望天，月亮温柔地注视着我；我举步行示例一：月亮：我抬头望天，月亮温柔地注视着我；我举步行走，月亮默默地陪伴我走那夜行的路。走，月亮默默地陪伴我走那夜行的路。示例二：枯叶：枯叶轻叹一声，从枝头飘落，投入大地的怀抱。示例二：枯叶：枯叶轻叹一声，从枝头飘落，投入大地的怀抱。示例三：小溪：小溪一路欢歌，奔向远方。示例三：小溪：小溪一路欢歌
6、，奔向远方。(拟人拟人2 2分，情感分，情感2 2分分)4.4.(2015(2015重庆重庆A A卷卷6 6题题4 4分分)有的词语有多项意义，请在备选词语有的词语有多项意义，请在备选词语中任选一个，参照示例，使用其不同的意义，写一小段话。中任选一个，参照示例，使用其不同的意义，写一小段话。示例：风雨：示例：风雨：昨夜一场昨夜一场风雨风雨过后，山峦青翠干净，我的心也渐过后，山峦青翠干净，我的心也渐渐沉静下来：人生本多渐沉静下来：人生本多风雨风雨，只有在挫折中不丧失信心，才能，只有在挫折中不丧失信心，才能继续前行。继续前行。备选词语：果实、沉淀、灿烂备选词语：果实、沉淀、灿烂选词：选词：_造句：
7、造句：_ _【答案答案】示例一：果实：芬芳的花朵，红艳的果实，示例一：果实：芬芳的花朵，红艳的果实，这是草木努力成就自己的见证，做人何尝不是这样？这是草木努力成就自己的见证，做人何尝不是这样？不经过努力奋斗，怎能有甘美的果实？不经过努力奋斗，怎能有甘美的果实？示例二：沉淀：时间可以让浑浊的河水沉淀成一泓示例二：沉淀：时间可以让浑浊的河水沉淀成一泓清泉，可以让浮躁的心灵沉淀出宁静淡然。清泉，可以让浮躁的心灵沉淀出宁静淡然。示例三：灿烂：宁静的夜，星光灿烂，我悄悄地把示例三：灿烂：宁静的夜，星光灿烂，我悄悄地把给妈妈的礼物放在床头，期待明天一早看到她灿烂给妈妈的礼物放在床头，期待明天一早看到她灿烂
8、的笑容。的笑容。(本义使用正确本义使用正确1 1分，比喻义使用正确分，比喻义使用正确1 1分，分，句意明确、句子通顺句意明确、句子通顺2 2分分)5.5.(2014(2014重庆重庆A A卷卷6 6题题3 3分分)灵活运用词语，能使表达新颖活泼。请你参照下面灵活运用词语，能使表达新颖活泼。请你参照下面示例中加点词的用法，自选一个词语，写一句话。示例中加点词的用法，自选一个词语，写一句话。(要求：体现词语的灵活要求：体现词语的灵活运用；不得选用示例中加点的词。运用；不得选用示例中加点的词。)示例示例1 1：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的两岸的豆麦和河底的水草所发散出来
9、的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便吹来；月色便朦胧朦胧在这水气里。在这水气里。(鲁迅鲁迅社戏社戏)示例示例2 2：喝了几天，痛快了几天，喝了几天，痛快了几天，哥们哥们了几天。了几天。(阿成阿成黑龙江的黑龙江的山很多了山很多了)选词：选词：_写话：写话：_【答案答案】示例一：示例一：选词：农民写话：他穿衣很农选词：农民写话：他穿衣很农民。民。示例二：选词：运气写话：小红，就是运气了你。示例二：选词：运气写话：小红，就是运气了你。示例三：选词：腿儿写话：你要愿意，我送你辆示例三：选词：腿儿写话：你要愿意，我送你辆自行车，不愿意，我给你买月票，再不愿意，自己自行车，不愿意，我给你买月票，再不愿意
10、，自己腿儿着。腿儿着。(能体现词语的灵活运用，包括词性、语体能体现词语的灵活运用，包括词性、语体色彩、感情色彩等色彩、感情色彩等2 2分；语句通顺分；语句通顺1 1分分)二、续写二、续写(2017(2017重庆重庆B B卷卷5 5题题3 3分分)根据语境，请写一个议论性的句子总结根据语境，请写一个议论性的句子总结全段。全段。日子太清闲，便会多些空虚无聊；日子太忙碌，便会多些奔日子太清闲，便会多些空虚无聊；日子太忙碌，便会多些奔波劳累。无论哪一种日子，如果长此以往，生活便会出现危机。波劳累。无论哪一种日子，如果长此以往，生活便会出现危机。空虚无聊的或许会沉迷于某种嗜好而不可自拔，奔波劳累的恐空虚
11、无聊的或许会沉迷于某种嗜好而不可自拔，奔波劳累的恐怕会病痛缠身而苦不堪言。这两种结果都不是我们想见到的。怕会病痛缠身而苦不堪言。这两种结果都不是我们想见到的。所以说，所以说，_【答案答案】生活需要有紧有松，张弛有度。生活需要有紧有松，张弛有度。(或或“生活需要劳逸生活需要劳逸结合结合”；或；或“生活既不能过于清闲，也不能过于忙碌生活既不能过于清闲，也不能过于忙碌”。)三、句子理解三、句子理解(2014(2014重庆重庆B B卷卷5 5题题3 3分分)对下列两个句子的理解，正确的一项是对下列两个句子的理解，正确的一项是()(1)(1)希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路
12、，希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。走的人多了，也便成了路。鲁迅鲁迅故乡故乡(2)(2)其实地上本来就有路，走的人多了，也就没有了路。其实地上本来就有路，走的人多了，也就没有了路。重庆重庆洋人街标语洋人街标语A A第第(1)(1)句中，作者认为希望是本没有的，就如地上本没有路，但只要你句中，作者认为希望是本没有的，就如地上本没有路，但只要你想到有路，路自然就会出现在前方。想到有路，路自然就会出现在前方。B B第第(2)(2)句言简意赅，意蕴丰富，启迪人们：如果一直踩着众人的脚步走，句言简意赅，意蕴丰富，启迪人们：如果一直踩着众人的脚步走，就
13、会无路可走；必须要善于创新，另辟一条新的道路。就会无路可走；必须要善于创新，另辟一条新的道路。C C这两句话都用了比喻的修辞手法，对这两句话都用了比喻的修辞手法，对“路路”的内涵进行了形象的诠释：的内涵进行了形象的诠释：路是人用脚走出来的，我们只要跟着别人走，就能走出一条路来。路是人用脚走出来的，我们只要跟着别人走，就能走出一条路来。D D这两句都用这两句都用“走的人多了走的人多了”来强调无论前方的道路有多么艰难、多么漫来强调无论前方的道路有多么艰难、多么漫长，我们都要携手前行，永不言弃。长，我们都要携手前行，永不言弃。【解析解析】解答时，要理解这两句话的意思，主要看解答时，要理解这两句话的意
14、思，主要看“路路”用在何处，然后才能理解它的意义。第用在何处，然后才能理解它的意义。第(1)(1)句出自鲁迅的句出自鲁迅的故乡故乡，其意思为只空有希望而不去追求、奋斗，希望，其意思为只空有希望而不去追求、奋斗，希望就就“无所谓有无所谓有”；有了希望，矢志不渝地斗争、实践，希；有了希望，矢志不渝地斗争、实践，希望便望便“无所谓无无所谓无”。第。第(2)(2)句的意思是世界上本来有许许多句的意思是世界上本来有许许多多的通向成功的道路，只因盲目追随的人太多了，使得这多的通向成功的道路，只因盲目追随的人太多了，使得这些路失去了独特性，变得大众化了，因此便也无路可走了，些路失去了独特性，变得大众化了，因
15、此便也无路可走了，强调了创新的重要性。对比分析可知，强调了创新的重要性。对比分析可知，B B项正确。项正确。【答案答案】B B一、仿写一、仿写 仿写题，可以从以下方面入手分析：仿写题，可以从以下方面入手分析：第一步审清题，定要点第一步审清题，定要点 1.1.话题一致话题一致。仿写时一定要以陈述对象为主语或以给。仿写时一定要以陈述对象为主语或以给定的中心主旨为基础去仿写。定的中心主旨为基础去仿写。2.2.修辞一致修辞一致。为防止修辞运用不当失分，仿写前要分。为防止修辞运用不当失分，仿写前要分析给定例句所运用的修辞，是比喻还是比拟，是借代还是夸析给定例句所运用的修辞，是比喻还是比拟，是借代还是夸张
16、，是对偶还是排比等等，必须认清并严格遵守。张，是对偶还是排比等等，必须认清并严格遵守。导导指指方方法法 3.3.结构一致结构一致。仿写时要弄清句子的结构，是陈述还是。仿写时要弄清句子的结构，是陈述还是疑问，是祈使还是感叹；还要弄清句子内部的语意关系，疑问，是祈使还是感叹；还要弄清句子内部的语意关系，是因果还是假设，是转折还是递进，是并列还是总分等，是因果还是假设，是转折还是递进，是并列还是总分等，都要符合例句要求。最后将例句的结构和主干提取出来，都要符合例句要求。最后将例句的结构和主干提取出来，句子主干一般就是我们仿写时要保留的东西。句子主干一般就是我们仿写时要保留的东西。4.4.感情基调一致
17、感情基调一致。根据题目要求，判断感情基调的走。根据题目要求，判断感情基调的走向，例句的基调积极、向上、明快、乐观、深沉等在一定向，例句的基调积极、向上、明快、乐观、深沉等在一定程度上决定着仿写的基调。另外，语言要优美。程度上决定着仿写的基调。另外，语言要优美。导导指指方方法法第二步组句第二步组句 1 1定。划出固定不变的语句，确定仿写的对象及框架。定。划出固定不变的语句，确定仿写的对象及框架。(如仿句的主语、宾语等如仿句的主语、宾语等)2 2仿。发挥联想，组织材料，进行仿写。仿。发挥联想，组织材料，进行仿写。3 3连。连贯语句。根据句式一致的原则，把以上内容连。连贯语句。根据句式一致的原则，把
18、以上内容连贯成与原文主旨一致的几句话。连贯成与原文主旨一致的几句话。第三步验证第三步验证 1 1是否有语病是否有语病(成分残缺、搭配不当、不合逻辑等成分残缺、搭配不当、不合逻辑等)。2 2是否和原文内容、句式、修辞一致。是否和原文内容、句式、修辞一致。3 3能否与原文相连、文脉相通。能否与原文相连、文脉相通。导导指指方方法法常用仿写形象组合常用仿写形象组合 常用仿写意象梳理及训练常用仿写意象梳理及训练第第1 1组组乐曲乐曲音符音符 大海大海浪花浪花 天空天空白云白云（乌云）（乌云）绿地绿地小草小草 荷塘荷塘莲花莲花 枫林枫林红叶红叶果园果园金桔金桔 花园花园玫瑰玫瑰 歌曲歌曲旋律旋律图画图画色
19、彩色彩 诗词诗词意境意境 戏剧戏剧剧情剧情大树大树枝叶枝叶 高山高山巨石巨石 项链项链珍珠珍珠衣裳衣裳彩绸彩绸 沙漠沙漠绿洲绿洲 黑暗黑暗灯盏灯盏酷暑酷暑浓荫浓荫 雾海雾海船标灯船标灯 大河大河小溪小溪草原草原小草小草 峰峦峰峦平地平地 雄鹰雄鹰麻雀麻雀你的积累：你的积累：。暗夜暗夜星辰星辰 清泉清泉水滴水滴沙漠沙漠胡杨林胡杨林 寒冬寒冬暖阳暖阳森林森林小树小树 天空天空乌云乌云示例：如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中一朵示例：如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中一朵骤然翻起的浪花。骤然翻起的浪花。如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是天际一片翻涌的如果说人生是一片湛蓝的天
20、空，那么失意则是天际一片翻涌的乌云。乌云。如果说人生是一出精彩的戏剧，那么坎坷则是那跌宕起伏的剧如果说人生是一出精彩的戏剧，那么坎坷则是那跌宕起伏的剧情。情。尝试用上面的积累，仿写下面句子。尝试用上面的积累，仿写下面句子。(第第2 2题仿写画线句题仿写画线句)1.1.如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。或缺的音符。_，_。提提分分训训练练 12.2.让我怎样感谢你！当我走向你的时候，让我怎样感谢你！当我走向你的时候，我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地；_，_。示例：我原想得到一滴水
21、滴，你却给了我整个清泉。示例：我原想得到一滴水滴，你却给了我整个清泉。我原想得到一枚红叶，你却给了我整个枫林。我原想得到一枚红叶，你却给了我整个枫林。我原想得到一朵浪花，你却给了我整个大海。我原想得到一朵浪花，你却给了我整个大海。第第2 2组组常用意象及特点常用意象及特点天地四季天地四季：天空天空高远包容高远包容 太阳太阳放射光辉放射光辉阳光阳光使人温暖使人温暖 明月明月照亮黑暗照亮黑暗星星星星闪烁光芒闪烁光芒 彩虹彩虹缤纷绚丽缤纷绚丽白云白云逍遥飘逸逍遥飘逸 大雨大雨洗去尘埃洗去尘埃清风清风吹散忧愁吹散忧愁 春雨春雨滋润万物滋润万物露珠露珠晶莹短暂晶莹短暂 高山高山巍峨连绵巍峨连绵大海大海胸
22、怀开阔胸怀开阔 大地大地滋养万物滋养万物沙漠沙漠广阔无垠广阔无垠 田野田野香飘四季香飘四季草原草原一碧千里一碧千里 江河江河奔流不息奔流不息清泉清泉滋润土地滋润土地 春天春天百花争艳百花争艳夏天夏天烈日炎炎烈日炎炎 秋天秋天瓜果飘香瓜果飘香冬天冬天白雪飘飘白雪飘飘 植物动物植物动物：大树大树遮蔽炎热遮蔽炎热 小草小草点缀大地点缀大地花朵花朵装点春色装点春色 野草野草生生不息生生不息腊梅腊梅坚贞不屈坚贞不屈 兰花兰花君子之风君子之风竹子竹子虚心有节虚心有节 菊花菊花高洁美丽高洁美丽牡丹牡丹大气富贵大气富贵 荷花荷花洁白纯净洁白纯净向日葵向日葵追寻光明追寻光明 仙人掌仙人掌坚忍不拔坚忍不拔玫瑰玫瑰
23、美丽芬芳美丽芬芳 稻穗稻穗谦虚低调谦虚低调果实果实贡献甘甜贡献甘甜 种子种子孕育希望孕育希望 鲜花鲜花散发芬芳散发芬芳 青松青松坚毅刚强坚毅刚强昙花昙花转瞬即逝转瞬即逝 杨柳杨柳婀娜多姿婀娜多姿老黄牛老黄牛勤勤恳恳勤勤恳恳 雄鹰雄鹰搏击长空搏击长空大鹏大鹏展翅高飞展翅高飞 海燕海燕搏击风雨搏击风雨蚂蚁蚂蚁齐心协力齐心协力 飞蛾飞蛾追求光明追求光明蝉蝉高歌生命高歌生命 蜗牛蜗牛坚持不懈坚持不懈萤火虫萤火虫点亮黑夜点亮黑夜 蚍蜉蚍蜉自不量力自不量力蜜蜂蜜蜂勤劳无私勤劳无私 蝴蝶蝴蝶五彩斑斓五彩斑斓蚕蚕无私奉献无私奉献 青蛙青蛙坐井观天坐井观天常用事物常用事物：摇椅摇椅吱吱呀呀吱吱呀呀 木梳木梳捋平
24、纷乱的思绪捋平纷乱的思绪相机相机留住美好的记忆留住美好的记忆 珍珠珍珠美丽无瑕美丽无瑕手机手机沟通的桥梁沟通的桥梁 网络网络包罗万象包罗万象糖果糖果甜甜蜜蜜甜甜蜜蜜 电视电视演绎精彩故事演绎精彩故事摇篮摇篮母亲的臂膀母亲的臂膀 灯笼灯笼点亮节日点亮节日 茶壶茶壶茶香悠长茶香悠长 折扇折扇轻摇时光轻摇时光美酒美酒令人陶醉令人陶醉 蜂蜜蜂蜜勤劳的结晶勤劳的结晶 珍珠珍珠痛苦的代价痛苦的代价 橡皮橡皮修正错误修正错误直尺直尺正直品性正直品性 粉笔粉笔献身精神献身精神发动机发动机充满力量充满力量 炭火炭火带来温暖带来温暖吉他吉他弹奏快乐弹奏快乐 钥匙钥匙开启大门开启大门灯塔灯塔照亮道路照亮道路 指南针
25、指南针指明方向指明方向阶梯阶梯攀登高峰攀登高峰 蜡烛蜡烛无私奉献无私奉献水滴水滴持之以恒持之以恒 帆船帆船乘风破浪乘风破浪良药良药使人健康使人健康 图画图画缤纷色彩缤纷色彩水滴水滴持之以恒持之以恒 帆船帆船乘风破浪乘风破浪良药良药使人健康使人健康 图画图画缤纷色彩缤纷色彩你的积累：你的积累：。茶茶沁人心脾沁人心脾 鸽子鸽子象征和平友谊象征和平友谊夜晚夜晚群星闪耀群星闪耀 田野田野蛙鸣虫啁蛙鸣虫啁骆驼骆驼任重道远任重道远 松柏松柏坚韧挺拔坚韧挺拔万年青万年青友谊长存友谊长存 喜鹊喜鹊吉祥如意吉祥如意胡杨林胡杨林坚韧不屈坚韧不屈 扁担扁担父亲的肩膀父亲的肩膀示例：太阳无语，却放射出光辉；高山无语，
26、却体现出巍峨。示例：太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。小溪无语，却奔涌出激情；月亮无语，却照显出温馨。小溪无语，却奔涌出激情；月亮无语，却照显出温馨。题组一：尝试用上面的积累，仿写下面句子。题组一：尝试用上面的积累，仿写下面句子。1.1.蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。_，_；_，_。提提 分分训训练练 2示例：爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。示例：爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人感到情感的滋润
27、。爱心是黑暗中的一点烛光，使迷失方向的人找到前进的方向。爱心是黑暗中的一点烛光，使迷失方向的人找到前进的方向。爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人看到生活的希望。爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人看到生活的希望。爱心是夏日里的一阵清风，使心急如焚的人不再慌乱无措。爱心是夏日里的一阵清风，使心急如焚的人不再慌乱无措。爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。2.2.爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖。爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖。_，_。示例：大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览
28、。示例：大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览。绳锯可以木断，是在告诉我们做事要有耐心；绳锯可以木断，是在告诉我们做事要有耐心；大海能容百川，是在告诉我们做人应宽宏大量。大海能容百川，是在告诉我们做人应宽宏大量。壁立能够千仞，是在告诉我们要无私无欲；壁立能够千仞，是在告诉我们要无私无欲；粒沙可以成漠，是在告诉我们做事应坚持到底。粒沙可以成漠，是在告诉我们做事应坚持到底。3.3.大自然能给我们许多启示：大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强；青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强；_
29、，_；_，_。示例：书是灯塔，能帮助人们照亮前行的道路；示例：书是灯塔，能帮助人们照亮前行的道路；书是道路，能帮助人们走向成功的殿堂。书是道路，能帮助人们走向成功的殿堂。书是微风，能帮助人们吹散心头的雾霾；书是微风，能帮助人们吹散心头的雾霾；书是春雨，能帮助人们洗涤心灵的尘埃。书是春雨，能帮助人们洗涤心灵的尘埃。书是良药，能帮助人们医治愚昧之症；书是良药，能帮助人们医治愚昧之症；书是小舟，能帮助人们渡过人生的海洋。书是小舟，能帮助人们渡过人生的海洋。4.4.书是钥匙，能帮助人们开启智慧的大门。书是钥匙，能帮助人们开启智慧的大门。_，_。_，_。摇篮摇篮母亲的臂膀，带我进入梦乡。母亲的臂膀，带我
30、进入梦乡。相机相机定住时光，留住美好的记忆。定住时光，留住美好的记忆。糖果糖果甜甜蜜蜜，一如幸福时光。甜甜蜜蜜，一如幸福时光。茶壶茶壶茶香悠久，岁月静好。茶香悠久，岁月静好。木梳木梳你在发间轻轻掠过，一如妈妈温柔的手指。你在发间轻轻掠过，一如妈妈温柔的手指。时钟时钟滴滴答答，奏出一曲曲优美的音乐。滴滴答答，奏出一曲曲优美的音乐。题组二：仿照示例，尝试用上面的积累，仿写句子。题组二：仿照示例，尝试用上面的积累，仿写句子。5 5.示例：折扇示例：折扇闲看流云，轻摇时光。闲看流云，轻摇时光。_词语词语本义本义比喻义比喻义1.1.黎明黎明 天亮了天亮了指希望指希望2.2.火焰火焰 火苗火苗指激情指激情
31、3.3.朝阳朝阳 初升的太阳初升的太阳指希望指希望4.4.荆棘荆棘 一种植物一种植物形容阻碍形容阻碍5.5.眉目眉目 眉毛和眼睛眉毛和眼睛形容事情有头形容事情有头绪绪6.6.风浪风浪 水面上的风和浪水面上的风和浪艰险的遭遇艰险的遭遇第第3 3组组常见词语的本义、引申义、比喻义常见词语的本义、引申义、比喻义词语词语本义本义比喻义比喻义7.7.冰霜冰霜冰和霜冰和霜指神色严肃指神色严肃8.8.包袱包袱本义：包衣服等东西的布；引申义：本义：包衣服等东西的布；引申义：用布包起来的包裹用布包起来的包裹指精神上的负担指精神上的负担9.9.经过经过指通过指通过指过程，经历指过程，经历10.10.气候气候气象情
32、况气象情况比喻动向或情势比喻动向或情势11.11.理想理想对未来事物的想象或希望对未来事物的想象或希望指使人满意指使人满意12.12.赤裸裸赤裸裸 光着身子，不穿衣服光着身子，不穿衣服比喻毫无遮盖掩饰比喻毫无遮盖掩饰你的积累：你的积累：词语：词语：_。本义：。本义：_；比喻义：比喻义：_。词语：词语：_。本义：。本义：_；比喻义：比喻义：_。词语：词语：_。本义：。本义：_；比喻义：比喻义：_。词语：词语：_。本义：。本义：_；比喻义：比喻义：_。词语：词语：_。本义：。本义：_；比喻义：；比喻义：_。堡垒堡垒 在重要地点作防守用的坚固建筑物在重要地点作防守用的坚固建筑物 难于攻破的事物难于攻
33、破的事物近视近视 视力缺陷视力缺陷 目光短浅目光短浅 结晶结晶 物质从液态或气态形成晶体物质从液态或气态形成晶体 珍贵的成果珍贵的成果成熟成熟 植物结果植物结果 想法富有见解和道理想法富有见解和道理曙光曙光 清晨的日光清晨的日光 已经在望的美好情景已经在望的美好情景仿照示例，尝试用上面的积累，仿写下面句子。仿照示例，尝试用上面的积累，仿写下面句子。示例：黎明：示例：黎明：太阳缓缓升起，黎明终于来了，我坚信，我的黎明也不远了太阳缓缓升起，黎明终于来了，我坚信，我的黎明也不远了。1._1._2._2._3.3._4.4._ 荆棘：爬山的过程中，我的腿多处被荆棘划伤，但我依然坚持爬到了荆棘：爬山的过
34、程中，我的腿多处被荆棘划伤，但我依然坚持爬到了 山顶，我相信，在今后的人生中，只要战胜那些荆棘，定会成功。山顶，我相信，在今后的人生中，只要战胜那些荆棘，定会成功。结晶：盐是海水的结晶，就如同长城是中华人民智慧的结晶。结晶：盐是海水的结晶，就如同长城是中华人民智慧的结晶。成熟：世间事物都在不断成长，如麦子经过土地的哺育会成熟，而人成熟：世间事物都在不断成长，如麦子经过土地的哺育会成熟，而人 通过大小事件的磨砺，也会变得成熟。通过大小事件的磨砺，也会变得成熟。经过：经过李华家的时候，听见他和妹妹在争吵，我就进去问了事情、经过：经过李华家的时候，听见他和妹妹在争吵，我就进去问了事情、的经过。的经过
35、。提提 分分训训练练 3二、改写二、改写20162016考试说明新增，考试说明新增，未考未考(一一)缩句缩句 缩写句子就是去掉修饰、限制和补充说明的成分，保留主缩写句子就是去掉修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分要成分(即谁干什么？什么是什么？什么怎么样？即谁干什么？什么是什么？什么怎么样？)，但不改变，但不改变句子的主要意思。句子的主要意思。缩句有以下方法：缩句有以下方法：1 1“的的”前的修饰都删去；前的修饰都删去；2 2“地地”前的限制要删去；前的限制要删去；3 3“得得”后的补充说明删去；后的补充说明删去；4 4方位词语删去；方位词语删去；导导指指方方法法5 5时间词语删去；时间词
36、语删去；6 6数量词语删去；数量词语删去；7 7“着、了、过着、了、过”不能删；不能删；8 8抓住主干来缩简抓住主干来缩简(句子的主干，即句子的主干，即“谁干谁干什么什么”“”“什么是什么什么是什么”“”“什么怎么样什么怎么样”)。导导指指方方法法(二二)扩句扩句 扩展语句，就是把一个结构简单、内容贫乏、表达欠具体、描写欠生动扩展语句，就是把一个结构简单、内容贫乏、表达欠具体、描写欠生动的句子或一种简单的情景，通过增加一些词句，使其内容更丰富、充实，的句子或一种简单的情景，通过增加一些词句，使其内容更丰富、充实，使使其内容更丰富、充实，使其表达更加形象生动。通常有两种考法，一是组词其内容更丰富
37、、充实，使其表达更加形象生动。通常有两种考法，一是组词成句，二是扩短句为长句。成句，二是扩短句为长句。扩句有以下方法：扩句有以下方法：1.1.巧加修饰。巧加修饰。(添加定、状、补，适用主谓关系的句子添加定、状、补，适用主谓关系的句子)例：例：琴声吸引了许多路人驻足倾听琴声吸引了许多路人驻足倾听。扩句：优美的扩句：优美的梁山伯与祝英台梁山伯与祝英台小提琴协奏曲，轻轻地飘出小白楼的小提琴协奏曲，轻轻地飘出小白楼的窗户，穿过蒙蒙细雨，撒落在林间的小路上。许多行人情不自禁地停下了脚窗户，穿过蒙蒙细雨，撒落在林间的小路上。许多行人情不自禁地停下了脚步，听得如痴如醉。步，听得如痴如醉。导导指指方方 法法2
38、 2辨明情景，明确重点。辨明情景，明确重点。准确辨识题目所提供的具体情景及氛围，所扩展的准确辨识题目所提供的具体情景及氛围，所扩展的语句也应笼罩在这一情景氛围之中。语句也应笼罩在这一情景氛围之中。例：例：冬天中午阳光下河水冬天中午阳光下河水(“(“水水”是重点是重点)扩句：晴朗的冬天，中午和煦的阳光下，河水一片扩句：晴朗的冬天，中午和煦的阳光下，河水一片碧绿，清澈见底。一阵轻风拂过，河水荡起涟漪，如婴碧绿，清澈见底。一阵轻风拂过，河水荡起涟漪，如婴儿甜蜜的笑容般绽开。儿甜蜜的笑容般绽开。导导指指方方法法3 3展开想象。展开想象。例：例：夏天和冬天，各有各的情趣。夏天和冬天，各有各的情趣。扩句：
39、夏有夏的草绿花红，冬有冬的银装素裹。夏天百川扩句：夏有夏的草绿花红，冬有冬的银装素裹。夏天百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，总能让人心旷神怡，流连忘返；灌海，漫天碧透，雨后泛舟，总能让人心旷神怡，流连忘返；冬天千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一样使人逸兴神飞，意冬天千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一样使人逸兴神飞，意趣盎然。趣盎然。4 4巧用修辞。巧用修辞。例：例：阳光、伞、行人。阳光、伞、行人。扩句：毒日挂在头顶，毫不留情地炙烤着大地，街上的行扩句：毒日挂在头顶，毫不留情地炙烤着大地，街上的行人纷纷撑起了太阳伞，街道成了缤纷的花的海洋。人纷纷撑起了太阳伞，街道成了缤纷的花的海洋。(拟人、比拟人、比喻
40、喻)导导指指方方法法三、续写三、续写2017B2017B1 1读：通读语段，把握大意和层次。读：通读语段，把握大意和层次。2 2析：观察横线的位置，判断与语段中其他内容的关系。析：观察横线的位置，判断与语段中其他内容的关系。横线在横线在前端前端，有领起或概括作用，要从后文找关键，有领起或概括作用，要从后文找关键字词，明确后文主要内容，分析其从哪些方面进行介绍，然后字词，明确后文主要内容，分析其从哪些方面进行介绍，然后进行补写。进行补写。横线在横线在中间中间，有承上启下的作用，或是承接上文作，有承上启下的作用，或是承接上文作总结，或是引起下文，作总述，或是过渡。分析横线前后的内总结，或是引起下文
41、，作总述，或是过渡。分析横线前后的内容与所要补写的句子的关系，要明确是对前半部分内容的总结，容与所要补写的句子的关系，要明确是对前半部分内容的总结，还是起过渡的作用，或是领起下文，且要考虑句式特点。还是起过渡的作用，或是领起下文，且要考虑句式特点。导导指指方方法法 横线在横线在末尾末尾，有顺延、解释、补充或者总结的作用，就，有顺延、解释、补充或者总结的作用，就要分析语段前面的内容要点是否完整，横线上的句子在整体的要分析语段前面的内容要点是否完整，横线上的句子在整体的语段中起什么作用，然后再进行补写。语段中起什么作用，然后再进行补写。3.3.归纳：弄清楚补写句子的作用之后，抓住前后的关联词、归纳
42、：弄清楚补写句子的作用之后，抓住前后的关联词、中心词或者标志性词语等，提炼出关键词，然后用简洁的语言中心词或者标志性词语等，提炼出关键词，然后用简洁的语言表述出来即可。表述出来即可。4.4.验证：通读语段，若符合以下三个原则即可判定所补写的验证：通读语段，若符合以下三个原则即可判定所补写的句子正确句子正确。原则一：原则一：内容一致内容一致。即所补写的句子在内容上保持话题即所补写的句子在内容上保持话题(对象、主语、场合或者思路对象、主语、场合或者思路)的一致，没有随意转换话题，也的一致，没有随意转换话题，也没有偏离话题。没有偏离话题。导导指指方方法法 原则二：原则二：关系一致关系一致。即所补写的
43、句子符合逻辑。即所补写的句子符合逻辑。句子间的逻辑关系常有：转折、因果、总分、并列、句子间的逻辑关系常有：转折、因果、总分、并列、递进等。有时还有照应关系，包括答句与问句的照递进等。有时还有照应关系，包括答句与问句的照应、上下句之间的照应，还有前后句式的照应等。应、上下句之间的照应，还有前后句式的照应等。原则三：原则三：结构一致结构一致。即所补写的句子若是并列。即所补写的句子若是并列句，要字数相等，对应词语词性相同，运用手法相句，要字数相等，对应词语词性相同，运用手法相同等。同等。(此原则只适用于并列句的验证此原则只适用于并列句的验证)注意：注意：补写出的句子不要求与答案完全相同，但体补写出的
44、句子不要求与答案完全相同，但体现要点的关键词不能遗漏。现要点的关键词不能遗漏。导导指指方方法法第三部分第三部分 现代文阅读现代文阅读课时讲解课时讲解1 1 说明文三要素及说明文语说明文三要素及说明文语言言考点考点1 1 说明对象及特征说明对象及特征考点考点2 2 说明顺序说明顺序考点考点3 3 说明方法及作用说明方法及作用考点考点4 4 赏析说明文语言赏析说明文语言课时讲解课时讲解2 2 整体感知及拓整体感知及拓展探究展探究考点考点1 1 说明对象概括说明对象概括与理解与理解考点考点2 2 句段作用句段作用考点考点3 3 拓展延伸拓展延伸考向考向1 1：给说明对象下定义：给说明对象下定义(20
45、14A)(2014A)1 1(1)(1)(原创原创)请根据全文，概括什么是请根据全文，概括什么是“C919“C919：国产大型客机：国产大型客机”。(4 4分分)【答案答案】C919C919是中国自主研发的首驾干线喷是中国自主研发的首驾干线喷气式客机。气式客机。考点考点1 1 说明对象及特征说明对象及特征(11(11年年4 4考考)(1)(1)阅读文章，找出本文的说明对象。阅读文章，找出本文的说明对象。看题目。不少说明文标题直接指出说明对象。如看题目。不少说明文标题直接指出说明对象。如中国石拱中国石拱桥桥。看段首、段尾。许多文章在段首或段尾点出说明对象。看段首、段尾。许多文章在段首或段尾点出说
46、明对象。抓中心句或总结句。一些文章用中心句或总结句来点明说明对抓中心句或总结句。一些文章用中心句或总结句来点明说明对象。象。归纳总结。若以上方法都不行，可逐段分析，归纳总结，确定归纳总结。若以上方法都不行，可逐段分析，归纳总结，确定说明对象。说明对象。(2)(2)结合文章，提取说明对象的鲜明特征。结合文章，提取说明对象的鲜明特征。(3)(3)按照按照“下定义下定义”的表述格式，整合作答。的表述格式，整合作答。导导指指方方 法法(2)(2)阅读全文，说说阅读全文，说说C919C919国产大型客机具有哪国产大型客机具有哪些性能。些性能。(4 4分分)【答案答案】经济性、安全性、先进性经济性、安全性
47、、先进性和科学性和科学性考向考向2 2：概括说明对象的特征：概括说明对象的特征(16B(16B、1212、08)08)(1)(1)从标题入手。从标题入手。分析标题中的修饰、限制成分，这些成分往往就分析标题中的修饰、限制成分，这些成分往往就是对说明对象特征的概括。如是对说明对象特征的概括。如桥之美桥之美。(2)(2)找中心句或关键句。找中心句或关键句。这些句子往往能突出所要说明的事物及特这些句子往往能突出所要说明的事物及特征。征。(3)(3)概括归纳段意，确定对象特点。概括归纳段意，确定对象特点。(4)(4)从说明方法入手。从说明方法入手。分析说明方法，借助说明方法把握事物特点，分析说明方法，借
48、助说明方法把握事物特点，任何一种说明方法都是为说明对象的特点服务的。任何一种说明方法都是为说明对象的特点服务的。(5)(5)从事物的从事物的“定义定义”入手。入手。这个定义即是说明对象的本质特征。这个定义即是说明对象的本质特征。导导指指方方 法法考向考向1 1：判断说明顺序：判断说明顺序(17A(17A、16A16A、07)07)2 2(1)(1)(原创原创)本文是按照什么顺序来介绍本文是按照什么顺序来介绍“C919“C919：国产大型客机：国产大型客机”的？的？(2 2分分)【答案答案】逻辑逻辑顺序顺序考点考点2 2 说明顺序说明顺序(11(11年年4 4考考)抓住说明对象和语言标志两方面判
49、断：抓住说明对象和语言标志两方面判断：导导指指方方法法类别类别对象对象语言标志语言标志逻辑顺序逻辑顺序【16B16B】事物的内部联系及认识事物事物的内部联系及认识事物的规律的规律(由因到果、由主到由因到果、由主到次、由整体到局部、由现象次、由整体到局部、由现象到本质到本质)。首先，其次，再次；因首先，其次，再次；因为为所以所以时间顺序时间顺序【17A17A、16A16A】人物生平、科学观察记录、人物生平、科学观察记录、事物的历史发展等。事物的历史发展等。朝代、年份；季节；朝代、年份；季节；一天。一天。空间顺序空间顺序实体性的事物，包括建筑物、实体性的事物，包括建筑物、名胜、风景区等的结构或布名
50、胜、风景区等的结构或布局。局。由内到外、东南西北、由由内到外、东南西北、由上到下、由左到右、由远上到下、由左到右、由远到近到近注意注意：一般事物说明文多为时间、空间顺序，事一般事物说明文多为时间、空间顺序，事理说明文多采用逻辑顺序。理说明文多采用逻辑顺序。答题时，除答出大的顺序类型，也要把大类答题时，除答出大的顺序类型，也要把大类中的小类写清楚，如采用由上到下的空间顺序、由中的小类写清楚，如采用由上到下的空间顺序、由主到次的逻辑顺序等。主到次的逻辑顺序等。答题格式：答题格式：本文使用了本文使用了的说明顺序，对的说明顺序，对(事事物名称或说明的事理物名称或说明的事理)加以说明，使说明更有条理性，
