1、之课内应用文写作指导大全课内应用文写作指导大全小学常用小学常用应用文应用文读后感、读后感、写梗概、写信封写梗概、写信封、演讲稿、演讲稿书信、书信、毕业赠言、缩写、研究报告毕业赠言、缩写、研究报告日记、建议书日记、建议书、漫画、漫画信封的格式：信封的格式：1 左上角写收信人的邮编。左上角写收信人的邮编。2 在第一行在第一行 写收件人的地址（地写收件人的地址（地址要详细、清楚）。址要详细、清楚）。3 第二行写收件人的姓名第二行写收件人的姓名。4 最后一行写寄件人的地址。最后一行写寄件人的地址。5 右下角写上写信人的邮编。右下角写上写信人的邮编。4 4、按要求写一则信封。、按要求写一则信封。广东省东
2、莞市虎门镇小捷滘小学五（广东省东莞市虎门镇小捷滘小学五（2 2）班的陈静同）班的陈静同学要写一封信给广东省深圳市南山区小学五（学要写一封信给广东省深圳市南山区小学五（1 1）班）班的张小红同学，请你代陈静写一则信封。（陈静邮的张小红同学，请你代陈静写一则信封。（陈静邮政编码：政编码：523919523919，张小红邮政编码：，张小红邮政编码：523800523800）。）。5 5、按照要求用正确格式写信封。、按照要求用正确格式写信封。四川省盘锦市兴隆区世纪小学的张明同学要给北四川省盘锦市兴隆区世纪小学的张明同学要给北京市实验小学的李阳同学写一封信，请你替张明同京市实验小学的李阳同学写一封信，请
3、你替张明同学写信封。张明的邮编是学写信封。张明的邮编是124000124000；李阳邮编是；李阳邮编是100000100000。1010、写信：、写信：20102010年年6 6月月2929日，张华在给上海市工作日，张华在给上海市工作的父亲张建国写了一封信。下面是这封信的正文，的父亲张建国写了一封信。下面是这封信的正文，请你按照书信格式，把这封信补充完整。请你按照书信格式，把这封信补充完整。您您 好好！已已 经经 半半 年年 没没 见见 面面 了了，真真 想想 念念 您您，爸爸爸！爸爸 爸爸，这这 段段 时时 间间，您您 还还 好好 吗吗？我我 决决 定定 一一 放放暑 假，我我 就就 回回
4、到到 上上 海海 与与 您您 在在 起起 去去 看看 世世 博博 会会。我我 和和 妈妈 妈妈 都都 好好，请请 放放 心心！建议书建议书 格式：格式：1、标题、标题 中间中间“建议书建议书”2、称呼、称呼 建议的对象，标题下顶格写，后加冒号。建议的对象，标题下顶格写，后加冒号。3、正文、正文 建议书正文由以下三部分构成：建议书正文由以下三部分构成：第一，要先阐明提出建议的原因、理由以及自己的第一，要先阐明提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法。目的、想法。第二，建议的具体内容。一般建议的内容要分条列第二，建议的具体内容。一般建议的内容要分条列出，这样可以做到醒目。出，这样可以做到醒目。第三
5、，提出自己希望采纳的想法，但同时也应谨慎第三，提出自己希望采纳的想法，但同时也应谨慎虚心，不说过头的话，不用命令的口气。虚心，不说过头的话，不用命令的口气。4、结尾、结尾 结尾一般是表示敬意或祝愿的话。同一结尾一般是表示敬意或祝愿的话。同一般书信相同。般书信相同。5、落款、落款 落款要署上提建议的单位或个人的称呼落款要署上提建议的单位或个人的称呼姓名，并署上日期。姓名，并署上日期。建议书建议书尊敬的长泾环保局领导：尊敬的长泾环保局领导：您好！您好！我是河塘中心小学的一名小学生，在此，我想给长泾环境我是河塘中心小学的一名小学生，在此，我想给长泾环境保护方面提一些建议。保护方面提一些建议。泾水水河
6、曾经是我们家乡的母亲河。可是，时代在变泾水水河曾经是我们家乡的母亲河。可是，时代在变化，水资源也在逐渐恶化。现在，有些人洗衣服的泡沫在化，水资源也在逐渐恶化。现在，有些人洗衣服的泡沫在河里沉淀，长年累月，鱼儿游到这种受污染的水里，便翻河里沉淀，长年累月，鱼儿游到这种受污染的水里，便翻起了白肚皮。再加上工厂和家庭排放的污水，造成了鱼虾起了白肚皮。再加上工厂和家庭排放的污水，造成了鱼虾的大量死亡。因此我提出以下建议的大量死亡。因此我提出以下建议 1、提倡人们使用无磷洗衣粉、污水过滤之后再排放，、提倡人们使用无磷洗衣粉、污水过滤之后再排放，工厂也要禁止向河里排放污水。这样不仅保持了水的干净，工厂也要
7、禁止向河里排放污水。这样不仅保持了水的干净，也确保了人类自己的健康。也确保了人类自己的健康。2、其次就是保持墙面干净。现在大街小巷的墙面上，、其次就是保持墙面干净。现在大街小巷的墙面上，经常写着经常写着“办证：办证：139；”还有还有“天天家政天天家政”这些都被俗称为这些都被俗称为“牛皮癣牛皮癣”，看着多不爽啊！希望领导禁，看着多不爽啊！希望领导禁止人们在墙上涂画，当然我们自己也要自觉一点。止人们在墙上涂画，当然我们自己也要自觉一点。这就是我认为做的不足的几个地方，希望领导可以考这就是我认为做的不足的几个地方，希望领导可以考虑，谢谢！虑，谢谢！XX小学小学 XXX 2007年年6月月5日日日记
8、：日记：日记属于记叙文性质的应用文，日记的内容来源于我们对生活的观察，因此，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，当然也可以记述活动，凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，都可以是日记的内容。日记顾名思义就是一日一记。那么日记是不是只能写当天的事呢？不是的。应该也可以写以前的事，如果单篇幅的日记，或是当天无事可写，或是以前发生的事未及时去写，都可以在以后的时间里，经过回忆思考再写下来。写的内容不需要用很好的词组来修饰，这毕竟只是个人在一天内把所做的事情用文字来表达并保存下来。只要连贯，让人读起来有一种很舒服的感觉。随心所欲-想到什么就写什么。创造一个轻松的阅读环境便已足够。虽
9、然日记不一定只写当天的事，还是当天的事当天写好。不要非把当天的事放到以后再去写。范文：2月2日 晴 星期二 晚上，我和小奇奇、李逸一起去新落成的紫金大桥玩。紫金大桥坐落在防洪堤边，气势雄伟。远远望去更是灯火辉煌。那笔直的桥塔就像一个擎天巨人，拉着近百根钢索，支撑着整座大桥。桥梁边缘安装着近千盏荧光灯，一会儿蓝色，一会儿红色，一会儿绿色，一会儿又变成了鲜艳的淡紫色。灯光一闪一闪的，仿佛在与月光比美，与繁星争辉。据说这些超凡美丽的灯光耗费了2400万元人民币。听到这个数字，我沉思：这笔巨额的钱可以让多少穷得不能上学的小朋友重返校园，可以让多少没饭吃的孩子有饭吃，还可以政府花的这笔钱是值得还是不值得
10、？后来我想到，丽水市现在能在紫金大桥上安装这么贵的进口灯，不正说明了丽水的事业建设和经济正在飞速发展吗？那么，那些贫困的孩子不也有脱离贫困的希望了吗？毕业赠言毕业赠言 毕业赠言是临到毕业的时候，写在同学赠言簿上的留有纪念意义的话。毕业赠言为我们提供了一次表达情感、交流思想的机会，一个展示个性、展现才情的平台。虽然毕业赠言人人都能写，但是由于其特殊的纪念意义，毕业赠言应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含深情，能给人以启迪。范文一：不管未来有多遥远，成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。不管未来有多长久，请珍惜相聚的每一刻；不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。与你同行，回想
11、起我们曾拥有过的共同理想；与你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。范文二：光阴似箭，一转眼，6年的同窗生涯即将成为过去。但教室里，还回响着我们朗朗的读书声；操场上，还留着我们奔跑矫健的身影。这里的草坪、小溪、竹亭，是我们永远依恋的百草园！演讲稿演讲稿 演讲稿，是为演讲准备的稿子，是讲演者把自己认为正确的主张、看法、分析和判断向听众阐述的文稿。演讲稿的特点：第一，弄清楚演讲的场合和听众。不能把欢迎稿写成欢送稿，还要考虑到听众的水平，文辞深浅要适宜。第二，立论正确、材料典型、事理结合。第三，演讲是面对听众的，是以宣传主张为目的，任何好的宣传不仅要以理服人，而且还要以情动人。所以，演讲稿应写得感情诚挚而又
12、热烈。第四，用词上要准确、鲜明、生动，而且强调口语化。珍爱生命中的每一天 同学们，你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游；你们听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地鸣唱哦！这个世界最生机盎然的就是生命！正是这一条条鲜活的生命啊，让我们的整个地球也鲜活起来。我一直喜欢那一首歌：在我生命中的每一天，歌中唱道：“看时光飞逝，我祈祷明天”每当那熟悉的旋律响起，我就感到生命的可贵。每天清晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想，我知道新的一天又开始了。我感谢我的爸爸、妈妈是他们给予了我宝贵的生命，是他们让我感受这美丽的地球。我还要感谢我的爷爷、奶奶，他们的慈爱像阳光一样照亮了我心灵的每一个角落！
13、是啊，生命就像一朵花，生命之花是绚烂的，也是脆弱的，稍不珍惜就会枯萎，凋零！同学们，让我们吸取生活中教训，珍爱生命中的每一天。看时光飞逝，我祈祷明天，愿我们每个小小的梦想，都 能够慢慢地实现！从现在开始，从我们做起：不要因贪玩，而是去了宝贵的生命，健康成长，让生命之花永远绽放！怎样写读后感怎样写读后感1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。(2)亮明基本观点。选择感
14、受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。鲁滨逊漂流记读后感 800字 一片荒芜人烟，没有生活用品，没有住所，只有一片大海和一片树林的孤岛，只有一艘废船上的一丁点食物、枪
15、支、弹药和其他并无多大用处的东西，你能单独在上面生活长达二十六年之久吗？你能只凭自己一人在上面建造自己的城堡、种植庄稼地吗？你能单靠一个人的智慧克服重重的困难吗？在我们现实生活中，似乎是根本不可能的。但是这不可能的一切，都发生在了鲁滨逊漂流记中的主人公鲁滨逊的身上。鲁滨逊漂流记中记述了主人公鲁滨逊在一次航海中不幸遭到了暴风雨的袭击，除他外，其他人全部遇害。他被漂到了个没有人烟的孤岛上。他的心中充满了无助以及孤独，不知道应该如何在这个孤岛上生活下去，但是，他却又不断地安慰自己，凭着自己的智慧和勇气，克服了无数的困难，把自己的生命延续下去，并且找到了许多生活的乐趣，在他渐渐淡忘要回到文明社会中去的
16、时候，他却得到了获救的机会 在故事中，坚强不屈的鲁滨逊凭着自己的力量和在废船上找到的一些工具，在荒地上建起了住所，种起了麦谷，还饲养了动物，完成了自己的生活基本所需。他在这个过程中，也遭遇了很多困难和挫折，负出了辛勤的劳动。例如，他那个有两层围墙的房子差不多用了一年多的时间才建成的；他在第一次播下大麦和稻谷的时候，由于播种的不是时候，这些宝贵的存货就浪费了一半；为了挖几个地窖以备贮存淡水，鲁滨逊又辛辛苦苦地干了几个月；为了做一个能够煮汤的锅，他绞尽脑汁，尝试了多种办法，也失败了无数次，才研究出制造方法；但是，这一切的困难，都被鲁滨逊坚韧不拔、永不放弃的精神所征服了，这个孤岛上每一样鲁滨逊亲手制
17、成的东西，都凝聚着他所有的心血，他也会因为每一个小小的成功而高兴得无法形容。每当我看到这些片段，我内心中的感觉简直不能只用一个“佩服”所来形容，我真真正正地被鲁滨逊征服得五体投地。鲁滨逊漂流记这本书，让我大开了一次眼界，也让我的心灵受到了强烈的震撼。只要我们像鲁滨孙一样，在困境面前毫不退缩，有他那种不畏困难的精神，在绝境中求生的信念，有什么事情我们不会成功呢？又有什么事情能比鲁滨逊所遭受到的更糟呢？现在的我们就象生活在温室里的花朵，没有经受过人生真正的挫折，只有经历过磨难，才能成就一个真正坚强的人。这就是鲁滨逊漂流记告诉我的道理。我们在用文字向别人介绍一本书、一部影我们在用文字向别人介绍一本书
18、、一部影视作品或推荐一篇文章时，常常会用到写梗概视作品或推荐一篇文章时，常常会用到写梗概的方法。写梗概，就是把书、文章或影视作品的方法。写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。的主要内容用简练的语言写下来。梗概要求：梗概要求：第一：不能改变原文或者作品的中心思想。第一：不能改变原文或者作品的中心思想。第二：要抓住原文或者作品的主要内容，保留第二：要抓住原文或者作品的主要内容，保留原文主要情节。原文主要情节。第三：用简明语言，概括原文的思想内容，使第三：用简明语言，概括原文的思想内容，使它成为通顺的连贯的短文章。它成为通顺的连贯的短文章。第一步：读第一步：读：通过对原文的精
19、读，尽可能地和：通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者文本、作者“对话对话”，了解原文内容，明确作，了解原文内容，明确作者者的写作意图。的写作意图。第二步：抽第二步：抽：在理解原文的基础上，抽取出原：在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意。需要强调的是对一些描写文各段的段落大意。需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。段落则大胆地取舍。第三步：连第三步：连。将抽取出来的各段大意连接起来。将抽取出来的各段大意连接起来。第四步：理第四
20、步：理。将连接好的语句梳理通顺：删去。将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。它成为一段通顺的话。白雪公主出生还不到半年，她的母亲就去世了。然后，国王又娶了一个新王后，这个王后非常坏，还有一面魔镜。一天，王后问魔镜：“谁是世界上最美丽的人？”魔镜回答：“白雪公主。”于是，王后叫一个猎人把白雪公主杀死。猎人不忍心杀死这位小姑娘，就把她放了。白雪公主走啊走，走到了森林里的一个小屋子，便睡着了。当她醒来时，却有七个小矮人围着她，白雪公主向小矮人说了自己的遭遇，小矮人非常同情她，便让她和小矮人们住在了一起。当王后再
21、次问魔镜时，魔镜却说：“白雪公主还活着，而且越来越漂亮了！”王后又化妆成一个卖梳子的老太婆，到七个小矮人的家门口叫卖，王后把那有毒的梳子插在白雪公主的头发上时，白雪公主就晕了过去。七个小矮人回来了，看她倒在地上，不知道发生了什么事，看见白雪公主的头发上有一把梳子，便拔掉梳子，白雪公主又活了过来。王后得知这个消息后，气得不可开交。于是又做了一个毒苹果到窗前叫卖，白雪公主才吃了一口，就倒了下去。小矮人回来后，看着白雪公主，也不知道她得了什么病，小矮人们舍不得离开她，就做了一个玻璃棺材，把白雪公主放了进去。一天，一个王子看到了她，王子就被白雪公主的美吸引住了，便把她的棺材运了回去，由于路上凹凸不平，
22、口里的苹果被吐了出来，白雪公主又活了。于是，王子和白雪公主举行了盛大的婚礼，王后气得跑进了森林里，再也没回来。从此，王子和白雪公主过上了美好的生活缩写：缩写：缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。要内容，使人一目了然。缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点；再根据缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点；再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，那些内容可以删文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，那些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文，对需要保留的内容，不要照搬原文，减，并考虑怎样连缀成文，对
23、需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写。缩写以后，再和原文比较一下，看看是否保留而要适当改写。缩写以后，再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确、完整，语句是否通顺连贯。了主要内容，意思是否比较准确、完整，语句是否通顺连贯。草船借箭（缩写）周瑜叫诸葛亮三天造十万只箭，诸葛亮答应了，并立下军令状，如造不好，甘受惩罚。周瑜很高兴，故意吩咐军匠不准备好造箭用的材料，又叫鲁肃去探听，回来报告他。鲁肃见了诸葛亮，诸葛亮叫他准备二十条船，不过不能让都督知道。鲁肃答应了。去报告时只提诸葛亮不用材料，周瑜十分疑惑。鲁肃准备好了船，等诸葛亮调度。直到第三天四更，诸葛亮才出现，他把鲁肃请到船
24、里，让军士们把船连接起来，开往曹军水寨。靠近曹军水寨，诸葛亮下令把船一字摆开，又叫军士擂鼓呐喊，鲁肃十分吃惊，诸葛亮说他们只管饮酒取乐，天亮就回去。曹操以为敌人来攻，下令让弓弩手朝他们放箭，诸葛亮又下令把船掉过头来，让另一面受箭。天亮了，草靶子上扎满了箭，军士们大喊谢谢曹丞相的箭，就使回南岸。这时曹操才知道上了当。鲁肃把借箭的经历告诉了周瑜，周瑜自愧不如。漫画的启示漫画的启示 漫画是一种具有漫画是一种具有强烈的讽刺强烈的讽刺性性或或幽默性幽默性的图画。画家是从生的图画。画家是从生活中取材，通过夸张、比喻、象活中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来批评、讽刺或征等手法，来批评、讽刺或揭露揭露生活
25、中的一些不良现象生活中的一些不良现象。漫画与其他图画的区别在于：漫画与其他图画的区别在于：漫画的表现手法夸张，漫画的表现手法夸张，看了之后看了之后引人深思，让人有引人深思，让人有所启发。所启发。提示语提示语标题标题画面画面漫画的构成漫画的构成把握漫画内容把握漫画内容 每一幅漫画都有自己每一幅漫画都有自己要反映的主题和寓意，想要反映的主题和寓意，想一想作者为什么要画这幅一想作者为什么要画这幅画，他的目的是什么。画，他的目的是什么。很多漫画面不一样，但很多漫画面不一样，但是主题却是相同的。是主题却是相同的。第一组漫画第一组漫画 家长望子成龙，加重了孩家长望子成龙，加重了孩子的学业负担，剥夺了孩子子
26、的学业负担，剥夺了孩子休息的时间，压制了孩子的休息的时间，压制了孩子的成长！呼吁家长体谅孩子！成长！呼吁家长体谅孩子！第二组漫画第二组漫画 讽刺社会上那些不讲讽刺社会上那些不讲文明的现象，谴责没有文明的现象，谴责没有社会公德心的人。社会公德心的人。第三组画面 提醒大家注意不要什提醒大家注意不要什么都依靠电脑，会导思维么都依靠电脑，会导思维退化，不利于学习！退化，不利于学习！第四组漫画第四组漫画第五组漫画第五组漫画 父母过分的溺爱会给父母过分的溺爱会给孩子造成不良的影响，孩子造成不良的影响，呼吁父母正确教育自己呼吁父母正确教育自己的孩子。的孩子。文明之差一步文明之差一步 自己观察这组漫画，你看到
27、了自己观察这组漫画，你看到了什么？想到了什么？和同学交流交什么？想到了什么？和同学交流交流。如果你还看见过其他发人深思流。如果你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大的漫画，也可以带到班上介绍给大家。然后根据自己介绍的漫画写一家。然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。写的方法可以多种多样，篇习作。写的方法可以多种多样，如，可以直接写漫画给自己带来的如，可以直接写漫画给自己带来的启示；也可以根据画意编一个故事，启示；也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含让读故事的人自己去体会漫画的含义。义。2、仔细观察，描写画面。、仔细观察，描写画面。3、针对寓意，发表评论。、针对寓意
28、，发表评论。4、拓展延伸，联系实际。、拓展延伸，联系实际。1、开头引入，简明扼要。、开头引入，简明扼要。5、总结观点，点明中心。、总结观点，点明中心。今天，我在语文书上看今天，我在语文书上看到了一幅漫画，内容其实很到了一幅漫画，内容其实很简单，却让我的感触很深。简单，却让我的感触很深。1、开头引入，简明扼要。、开头引入，简明扼要。最近，我在报纸上看见一最近，我在报纸上看见一幅叫做幅叫做文明文明只差一步只差一步的漫画，心情不禁沉重起来。的漫画，心情不禁沉重起来。做人要讲文明是个简单的是与做人要讲文明是个简单的是与非的道理，但实践起来却很难。今非的道理，但实践起来却很难。今天，我看了一幅有寓意的漫
29、画天，我看了一幅有寓意的漫画文文明明只差一步只差一步，深有感触。，深有感触。2、仔细观察，描写画面。、仔细观察，描写画面。抓住漫画题目或者是抓住抓住漫画题目或者是抓住对话的内容，对话的内容，围绕图画要反映围绕图画要反映的重点问题，有选择地描写画的重点问题，有选择地描写画面上主体内容，适当展开合理面上主体内容，适当展开合理想象，非主要的内容可以不写。想象，非主要的内容可以不写。漫画中，一个男孩和一个女孩漫画中，一个男孩和一个女孩在放学的路上，看到垃圾桶旁边丢在放学的路上，看到垃圾桶旁边丢满了果皮纸屑还有生活垃圾。小女满了果皮纸屑还有生活垃圾。小女孩看到后急忙用手捡起来，把它们孩看到后急忙用手捡起
30、来，把它们继续扔回垃圾箱，小男孩灵机一动，继续扔回垃圾箱，小男孩灵机一动，为了更好地提醒大家，在一张纸上为了更好地提醒大家，在一张纸上写下写下“文明文明只差一步只差一步”几个醒几个醒目的大字，并把它贴在垃圾桶上。目的大字，并把它贴在垃圾桶上。最后，他们开心地笑了！最后，他们开心地笑了！3、针对内容，发表评论。、针对内容，发表评论。每一幅漫画都有自己要反映的每一幅漫画都有自己要反映的主题和寓意，想一想作者为什么要主题和寓意，想一想作者为什么要画这幅画，他的目的是什么。画这幅画，他的目的是什么。就事论事，根据漫画反映的不就事论事，根据漫画反映的不良现象，进行根源分析，发表品论。良现象，进行根源分析
31、，发表品论。3、针对内容，发表评论。、针对内容，发表评论。看了这幅漫画我真为那些不讲文明看了这幅漫画我真为那些不讲文明的人感到羞愧。的人感到羞愧。本来这些人看到路边有本来这些人看到路边有垃圾桶，已经有了讲卫生的意识，可就垃圾桶，已经有了讲卫生的意识，可就是为了图自己方便，随手一扔也不管有是为了图自己方便，随手一扔也不管有没有扔进去，就走了。这样做跟随地扔没有扔进去，就走了。这样做跟随地扔垃圾又有什么分别呢？所以说文明与不垃圾又有什么分别呢？所以说文明与不文明之间，很多时候只是一步之差。真文明之间，很多时候只是一步之差。真希望看了这幅漫画的人能够在以后扔垃希望看了这幅漫画的人能够在以后扔垃圾时能
32、够做到位。圾时能够做到位。相比之下，这两个小学生相比之下，这两个小学生的行为是多么的令人敬佩。的行为是多么的令人敬佩。他他们不怕脏也不怕累，发现不文们不怕脏也不怕累，发现不文明的现象，立刻采取了补救措明的现象，立刻采取了补救措施，维护了城市的干净、整洁，施，维护了城市的干净、整洁，给广大市民做了一个好榜样，给广大市民做了一个好榜样，我们应该向他们学习。我们应该向他们学习。4、拓展延伸，联系实际。、拓展延伸，联系实际。1、联系自己的行为。、联系自己的行为。2、联系生活中类似的现象。、联系生活中类似的现象。3、联系生活中相反的现象。、联系生活中相反的现象。1、联系自己的行为。、联系自己的行为。其实
33、，这幅漫画也让我感到无其实，这幅漫画也让我感到无地自容。我不禁想到我在吃水果餐地自容。我不禁想到我在吃水果餐的时候，不太注意卫生，经常把果的时候，不太注意卫生，经常把果汁滴的到处都是，掉下来的果核也汁滴的到处都是，掉下来的果核也不去管，搞得教室地面脏兮兮，离不去管，搞得教室地面脏兮兮，离门口的垃圾桶只有几步之遥都懒得门口的垃圾桶只有几步之遥都懒得走，顺手一个走，顺手一个“投篮投篮”动作就把果动作就把果皮扔了，有时候没扔进去就不管了。皮扔了，有时候没扔进去就不管了。我这样的行为又与画中那些不文明我这样的行为又与画中那些不文明的行为有什么区别呢？以后，我一的行为有什么区别呢？以后，我一定要改掉不良
34、的习惯，做个文明的定要改掉不良的习惯，做个文明的小学生。小学生。2、联系生活中相似现象。、联系生活中相似现象。事实上，生活中这样不文明的现象比比事实上，生活中这样不文明的现象比比皆是。就拿我们学校来说也有一些这样的事。皆是。就拿我们学校来说也有一些这样的事。有同学在走廊上，就把脏水往地上倒，虽然有同学在走廊上，就把脏水往地上倒，虽然离卫生间只有两、三米远；随便从楼上扔东离卫生间只有两、三米远；随便从楼上扔东西，不管是三楼还是四楼；喝完牛奶的吸管西，不管是三楼还是四楼；喝完牛奶的吸管膜习惯随手往地上扔；在自己的课桌上乱涂膜习惯随手往地上扔；在自己的课桌上乱涂乱画，刚粉刷一新的墙壁就被篮球拍了好几
35、乱画，刚粉刷一新的墙壁就被篮球拍了好几个印个印.这些让我们厌恶的行为，时时刻这些让我们厌恶的行为，时时刻刻发生在我们周围。刻发生在我们周围。讲文明、讲卫生，这都讲文明、讲卫生，这都是我们从幼儿园就开始学习的基本规范，希是我们从幼儿园就开始学习的基本规范，希望大家看了这幅漫画后也能受到启发，自己望大家看了这幅漫画后也能受到启发，自己受累一点点，文明前进一大步。受累一点点，文明前进一大步。3、联系生活中相反现象。、联系生活中相反现象。“讲文明、除陋习人人有责讲文明、除陋习人人有责”，随着，随着时代的进步，我们很高兴地看到这种不时代的进步，我们很高兴地看到这种不文明现象越来越少了。特别是我们的城文明
36、现象越来越少了。特别是我们的城市，经过亚运会和广州创文的考验，大市，经过亚运会和广州创文的考验，大家的文明意识增强了。在车上你总能看家的文明意识增强了。在车上你总能看到主动让座的身影，垃圾分类已经全面到主动让座的身影，垃圾分类已经全面铺开，还走进了社区走进了校园，公共铺开，还走进了社区走进了校园，公共场合也开始全面禁止吸烟场合也开始全面禁止吸烟越来越多越来越多的人正在像文中的小男孩和小女孩那样，的人正在像文中的小男孩和小女孩那样，主动遵守社会公德，讲文明有礼貌，希主动遵守社会公德，讲文明有礼貌，希望漫画里的不文明现象从此一去不复返，望漫画里的不文明现象从此一去不复返，人人都做人人都做“文明人文
37、明人”。5、总结观点，点明中心。总结观点，点明中心。这幅漫画带给我们深深的这幅漫画带给我们深深的思考：一步之差，往往会让我们思考：一步之差，往往会让我们与目标失之交臂，与成功擦肩而与目标失之交臂，与成功擦肩而过。所以，以后我们一定要有讲过。所以，以后我们一定要有讲文明，做有道德之人的意识。文明，做有道德之人的意识。一幅漫画的启示一幅漫画的启示 最近，我看到过这样一组最近，我看到过这样一组漫画，漫画的内容非常有意思，漫画，漫画的内容非常有意思，能给人以启示。能给人以启示。这幅漫画主要是表现了：一个小男孩这幅漫画主要是表现了：一个小男孩与小女孩走在回家的路上。突然，他们发与小女孩走在回家的路上。突
38、然，他们发现了一个不和谐的垃圾筒现了一个不和谐的垃圾筒这个垃圾筒这个垃圾筒内几乎空空如也，但旁边却堆满了垃圾。内几乎空空如也，但旁边却堆满了垃圾。小女孩实在看不下去，便拾起垃圾，扔入小女孩实在看不下去，便拾起垃圾，扔入垃圾筒。小男孩也没有闲着。他赶紧拿出垃圾筒。小男孩也没有闲着。他赶紧拿出了笔墨，写下了：了笔墨，写下了：“文明文明只差一步。只差一步。”然后与小女孩把纸贴在了那个不和谐的垃然后与小女孩把纸贴在了那个不和谐的垃圾筒上面。小男孩他们，弄脏的是小手，圾筒上面。小男孩他们，弄脏的是小手，清洗的是心灵。清洗的是心灵。的确，的确，“文明文明只差一只差一步。步。”一个小小的动作，在很多时候，就
39、一个小小的动作，在很多时候，就会重塑你的形象。会重塑你的形象。当你要踩上一张长凳，如果你垫上一张纸，那当你要踩上一张长凳，如果你垫上一张纸，那么，你就是文明的，否则，你便是无礼的；如果，么，你就是文明的，否则，你便是无礼的；如果，你看见一群小孩在放风筝，不小心把风筝挂在高你看见一群小孩在放风筝，不小心把风筝挂在高高的树上，你若上前举手，跳起，拿下，还给他高的树上，你若上前举手，跳起，拿下，还给他们，那么，你是高尚的，否则，便是卑鄙的；人们，那么，你是高尚的，否则，便是卑鄙的；人家在拖地，刚好拖到你脚下，若你抬腿，别人会家在拖地，刚好拖到你脚下，若你抬腿，别人会从心底赞扬你，否则，别人会在心底厌
40、恶你不尊从心底赞扬你，否则，别人会在心底厌恶你不尊重他人的劳动。可能有人会说，我一次丢下的垃重他人的劳动。可能有人会说，我一次丢下的垃圾不会造成什么，而且抬手扔扔，生命会因此而圾不会造成什么，而且抬手扔扔，生命会因此而浪费多少啊！但你想过没有你一次乱丢的垃圾量浪费多少啊！但你想过没有你一次乱丢的垃圾量即使不多，但多次乱丢垃圾，便可堆成山了！记即使不多，但多次乱丢垃圾，便可堆成山了！记住，文明有时只是一纸之隔，有时只是一举之差，住，文明有时只是一纸之隔，有时只是一举之差，有时也是一举手一投足。有时也是一举手一投足。一幅漫画的启示一幅漫画的启示 我们常常会从生活中获得启示。一件小事、我们常常会从生
41、活中获得启示。一件小事、一句格言、一幅漫画，都能引起我们的思考。今天，一句格言、一幅漫画，都能引起我们的思考。今天，我看了一幅由吴孝三画的漫画，我得到许多启示。我看了一幅由吴孝三画的漫画，我得到许多启示。这幅漫画主要讲述了一个文明的小故事：小明这幅漫画主要讲述了一个文明的小故事：小明和小红一起去上学，在上学路上，他们发现在垃圾和小红一起去上学，在上学路上，他们发现在垃圾桶边有一堆垃圾，大概是倒垃圾的人怕脏吧，没有桶边有一堆垃圾，大概是倒垃圾的人怕脏吧，没有走到垃圾桶旁将垃圾倒在桶内，而是在垃圾桶外两走到垃圾桶旁将垃圾倒在桶内，而是在垃圾桶外两三步的地方就把垃圾扔了过去，所以才会使垃圾桶三步的地
42、方就把垃圾扔了过去，所以才会使垃圾桶前有那么多的垃圾。小红见到后，二话没说，卷去前有那么多的垃圾。小红见到后，二话没说，卷去袖子便开始拾垃圾，而小明却趴在旁边的地上不知袖子便开始拾垃圾，而小明却趴在旁边的地上不知写什么？等到小红拾完垃圾后，小明把他写的纸贴写什么？等到小红拾完垃圾后，小明把他写的纸贴在了垃圾桶上，原来他写的是在了垃圾桶上，原来他写的是“文明文明-只差一只差一步。步。”看了这幅漫画，我深深地感受到：爱护环境，人人看了这幅漫画，我深深地感受到：爱护环境，人人有责。乱扔垃圾，破坏环境是不对的行为，就连小明小有责。乱扔垃圾，破坏环境是不对的行为，就连小明小红这两个小朋友都知道这个道理，
43、可为什么有的大人却红这两个小朋友都知道这个道理，可为什么有的大人却做不到呢？乱扔垃圾看起来并不是什么大事，但从这一做不到呢？乱扔垃圾看起来并不是什么大事，但从这一件小事上却可以反应出一个人的品质好坏。让我们想一件小事上却可以反应出一个人的品质好坏。让我们想一想，如果全世界的人都四处乱扔垃圾，那地球会变成什想，如果全世界的人都四处乱扔垃圾，那地球会变成什么样子呢？就算清洁工日夜不地清扫，那也没有人类破么样子呢？就算清洁工日夜不地清扫，那也没有人类破坏得快呀！很快，地球就会变得臭气熏天，大自然会对坏得快呀！很快，地球就会变得臭气熏天，大自然会对人类进行疯狂的报复：火山爆发、洪水泛滥、地震火人类进行疯狂的报复：火山爆发、洪水泛滥、地震火灾灾让人类防不胜防，天哪！我不敢再想下去了。让人类防不胜防，天哪！我不敢再想下去了。通过这个漫画故事，能让所有人都能得到终生的启通过这个漫画故事，能让所有人都能得到终生的启示，因为，它让我们离文明又近了一步。其实，有时候示，因为，它让我们离文明又近了一步。其实，有时候我们离文明的距离只有仅仅一小步的差距而已。我们离文明的距离只有仅仅一小步的差距而已。保护环境，人人有责！保护环境，人人有责！
