1、学会在语境中理解词语、辩析词语、运用词语；能分类积累一定数量的成语；熟练掌握音序、部首两种方法w（1）看拼音写词语；（2）给带点字选择正确的读音；（3）用音序和部首查字法选择正确的字义；（4）改正错别字；（5）照样子写词语（ABAB、AABB）；（6）根据意思写词语；w（7）把词语补充完整，并解释所填字的意w思；（8）词语搭配；（9）用词造句；（10）按要求写成语。（1）改错别字方面：将自己本学期以来写过的错别字找出来，汇成错别字库，全班有计划有针对性地的改错练习；（2）词语积累方面：（以成语的积累为主）分类整理积累的成语：从内容上：历史故事类；寓言故事类；描写自然景物的；形容色彩繁多的；表示
2、时间过得快的；表示速度快的；表示心情的；描写外貌的；形容学习刻苦的；形容注意力集中的；描写友情的；描写春、夏秋冬四季的从形式上：AABB式的；ABAB式的；含反义词的成语；含近义词的成语；带有动物名称的成语；带有数字的成语从感情色彩上：分清成语的褒贬色彩。（3）词语运用方面：词语复习的重点是理解和运用，对常用词语和课文中的重点词语，应采用各种形式让学生进行运用。w1、复习要点了解句式变换的几种形式；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式；联系上下文和实际生活领会句子的意思，体会含义深刻的句子所表达的思想感情；能根据要求造句和仿写句子；正确使用常用的标点符号，能结合语境，正确使用常用的标点符号
3、；能正确地修改病句；积累名言警句、对联、歇后语并灵活运用。2、主要题型（1）把句子补充完整；（2）写出句子的意思或表达的思想感情；（3）按要求写句子；（4）整理排列错乱的句子；（5）修改病句。五、近义词w总结（1）常用关联词并列关系：一面一面一会儿一会儿一边一边假设关系：如果就要是就即使也尽管也条件关系：只要就只有才无论都不管都转折关系：虽然但是尽管还是可是然而递进关系：不但而且不仅还因果关系：因为所以因此由于之所以是因为选择关系：或者或者不是就是是还是取舍关系：宁可也不与其不如（2）古诗名句的分类整理描写春、夏、秋、冬夏天的古诗；描写“离别”的古诗；描写乡愁的古诗（3）句子的分类整理：对联、
4、谚语、歇后语、古诗名句、文言文中的重点句等。每一部分又可以根据具体情况再分一些小点来积累更好，如谚语的积累可分为：农业、天气、珍惜时间、激励自己等。（4）句式的分类整理：反问句与陈述句的互换；把字句与被字句的互换；肯定句与双重否定句的互换；照样子写比喻句、拟人句；关联词合成句子等。（5）病句的分类：用词不当、成分残缺、重复罗嗦、前后矛盾、搭配不当、词序颠倒、指代不清等。w4、综合应用题例（1）结合课文拓展（2）结合生活运用给下列地方设计标语：教室；图书阅览室；微机室；学校食堂；花圃草坪。在下列情况下写一句名言警句、谚语、俗语、歇后语或诗句：鼓励同学刻苦学习；鼓励同学不懂多问；教育同学不能骄傲；
5、感谢父母养育之恩；赞美某人有学问；教育别人要爱惜粮食；给同学的毕业赠言w分别写一句描写春、夏、秋、冬的诗句。请写出你的座右铭（或你喜欢的一句名言），并举例说说在生活或学习中所起的作用：某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了很多钱”。父母接到信后，用了不同的标点符号来停顿，结果父亲笑了，母亲哭了。父亲笑了，是因为这么读：_。母亲哭了，是因为这么读：_w将下面这个句子改为礼貌用语：喂，走开点，我要过去。用恰当的关联词，把“坚持做好城乡清洁工程”和“能使桂林变得更美丽”连成三个不同的句子。在这六年的学习生活中，有哪几条格言警句对你产生了深远的影响？用心写下来，希望你
6、永远铭记。w仔细阅读这段话，谈谈你对以下这句话的理解，并说说通过什么方法理解了这句话？（渗透“抓关键词语理解、联系上下文理解、联系全文中心理解、联系自身生活实际理解、反复朗读”等理解句子的方法）理解下面词语在句子中的意思。（渗透“联系上下文、联系生活实际、运用近反义词换词、词语拆并法、字理分析等理解词语的方法）短文主要写了什么内容？（渗透“题目扩展法、要素归纳法、段意合并法、问题答案归纳法、摘录句段法、取主舍次法”等方法。）读了这篇短文或这段话，你有什么感受？（结合内容具体谈：全文中心、主要人物品质、主要事情所蕴含的道理）w试着给短文起一个喜欢的题目。（渗透拟题目的方法）1、用点明文章中心思想
7、的词语或短句作题目：学会合作把我的心脏带回祖国2、用能概括文章主要内容的一个短语作题目：莫泊桑拜师鲁滨漂流记三打白骨精3、用贯穿全文的线索作题目：学与问4、用与文章内容密切相关的特定时间、地点作题目：在仙台景阳冈5、用文章所写的主要人物、事情、物品、地方的名字作题目：詹天佑广玉兰w第一类：记实作文第一类：记实作文写一位自己教过的老师；写一种动物；写一篇以“秋天的树叶”为题的习作；说说自己的心里话；写一件亲身经历的事；写写自己的体验和感受；观察一种自然现象后写一篇习作；写一篇参观、游览记；我身边的小能人；写一位自己喜欢或崇拜的人；写一篇关于假期生活的习作；写一篇习作，表达自己对爸爸、*爱；写一种
8、自己喜欢的美味；写一篇描绘剪纸作品的习作；介绍家乡的一种产品；写一位名人；写写语文书里的故事；童年趣事；一件往事；写一篇读书笔记；成长的烦恼。w第二类：想象作文第二类：想象作文看图想象，写故事；写一篇想象习作第三类：应用文第三类：应用文学习修改习作；按照新闻报道的写法，写一次体育比赛或学习竞赛；记一次实验；调查统计谈感受；给老师的一封信；三、复习重点三、复习重点从以上三大类习作内容来看，基本属于话题作文，贴近学生生活，且基本囊括了学生学习生活的方方面面，因而复习基本以这些习作内容为主。重点确定为三点：1、拟题；2、选材；3、表达。w四、复习策略四、复习策略（一）拟题（一）拟题w给每一次习作拟一
9、个喜欢的题目。（可结合自己写过的习作，好的题目保留，认为不满意的重新起一个）拟题方法：1、巧妙的改用和引用名言、俗语、成语。2、新颖别致，能吸引人，让人产生丰富的联想。3、模仿教材中课题的拟题方法（见阅读部分）。（二）选材及构思（二）选材及构思1、记实作文选材原则：真实精辟，小巧新颖。复习要点：（1）用心体验，重视自我的真实感受，有独到见解。（2）细致观察，善于捕捉生活中的小事，从中选择新的角度来写。（3）以小见大，选择小巧精致的“点”，忌选多全大圆的“线w题例：看着以下这些作文题，根据以上的三点提示，想想可以选什么素材来写？暑假趣闻雨中中秋之夜校园新事我忘不了他他进步了友谊温暖瞧，我们这一家
10、节日的大街家乡的游记我爱小提示：尽量用上你平时写过的习作素材。2、想象作文选材原则：情节丰富，生动形象；依托现实，大胆合理。复习要点：（1）给材料想象作文：充分发挥想象，使题目中的文字、图画材料变成自己或他人生活中曾经发生过的、情节丰富的故事。（2）无材料想象作文：想象要大胆，以现实生活为依据，注意汲取科学知识，以这些内容为依托，进行合理的创作。w3、应用文选材原则：内容真实、注重实用主要内容：书信、说明书、建议书、读后感、调查报告等复习要点：（1）书信：要传递有用的、收信人很想知道的信息，内容既要具体真实，又要简明扼要。这样才能真正发挥书信的交流沟通作用。（2）读（观）后感：紧紧围绕原文或影
11、视中给你感受最深的一点或几点，联系实际展开论述。（三）表达（三）表达对学生提出表达要求即可，不必将所有题目写成文，以免加重学生负担。1、记实作文表达原则：具体自然、追求个性指导要点：（1）在表达时，要尽量把自己想表达的意思说得清楚、具体。（2）努力接近口语，自然地表达自己的真情实感。不要求高超的技巧，而重在求“真”，求个性。2、想象作文指导要点：学会使用时空转换法、角色错位法，拓宽思维的空间。w3、应用文指导要点：（1）书信：1、格式要正确。称呼、正文、祝愿、署名、时间一样不能少。2、内容具体简明，感情真挚，语气恰当。3、称谓得当。（2）读（观）后感：处理读（观）和“感”的关系。读（观）是“感”的基础，“感”是读（观）的结果，因而，要把“读”和“感”相结合，更要侧重于对“感受”的详细论述。w送你们几个字送你们几个字
