1、一、激趣导入一、激趣导入云儿见它让路，云儿见它让路，小树见它招手，小树见它招手，禾苗见它弯腰，禾苗见它弯腰，花儿见它点头花儿见它点头孩子们，猜猜看，它是谁？孩子们，猜猜看，它是谁？第一课时第一课时 今天，我们认识的新朋友今天，我们认识的新朋友就是来自风家族的一位小成员就是来自风家族的一位小成员“风娃娃风娃娃”二、初读课文，整体感知。二、初读课文，整体感知。1 1、风娃娃长着一张胖乎乎的小脸蛋，一双、风娃娃长着一张胖乎乎的小脸蛋，一双圆溜溜的大眼睛，真可爱！想和风娃娃交朋圆溜溜的大眼睛，真可爱！想和风娃娃交朋友吗？那就和风娃娃打个招呼吧！友吗？那就和风娃娃打个招呼吧！2 2、自读课文，学习生字。
2、、自读课文，学习生字。（1 1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。标出生字词。（2 2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）读、小组读、分段读）劲劲哗哗示示助助使使表表栽栽秧秧拉拉责责摆摆翻翻 三、指导学生会写生字三、指导学生会写生字（1 1）出示我会写的）出示我会写的8 8个生字个生字（2 2）教师范写田字格中的生字，）教师范写田字格中的生字，学生书空。学生书空。车、得、秧、苗车、得、秧、苗汗、场、伤、路汗、场、伤、路组词：汽车、风车组词：汽车、风车 部首：车部首：车结构
3、：单一结构结构：单一结构车车组词：得力、心得组词：得力、心得 部首：彳部首：彳结构：左右结构结构：左右结构得得组词：插秧、育秧组词：插秧、育秧 部首：禾部首：禾结构：左右结构结构：左右结构秧秧组词：苗头、豆苗组词：苗头、豆苗 部首：艹部首：艹结构：上下结构结构：上下结构苗苗组词：出汗、汗水组词：出汗、汗水 部首：氵部首：氵结构：左右结构结构：左右结构汗汗组词：场地、广场组词：场地、广场 部首：土部首：土结构：左右结构结构：左右结构场场组词：伤害、伤心组词：伤害、伤心 部首：亻部首：亻结构：左右结构结构：左右结构伤伤组词：辛苦组词：辛苦 辛酸辛酸 部首：辛部首：辛结构：单一结构结构：单一结构路路
4、四、总结全文。四、总结全文。学了这一课，你学到了什么？学了这一课，你学到了什么？第二课时第二课时劲劲哗哗示示助助使使表表栽栽秧秧拉拉责责摆摆翻翻 二、精读课文，二、精读课文，感悟体验感悟体验读了课文中的故事，你明白了什么道理？读了课文中的故事，你明白了什么道理？风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了，他想像风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说：妈妈一样去帮助人。风妈妈说：“到田野里去吧，在那到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。里，你可以帮人们做很多事情。”“许多许多”指很多，从这句话中可以读出风妈妈对指很多，从这句话中可以读出风妈妈对风娃娃给予希望。风
5、娃娃给予希望。从风妈妈的话中可以读出什么？从风妈妈的话中可以读出什么？他他深深地深深地吸了一口气，鼓起腮吸了一口气，鼓起腮使使（shsh）劲劲向风车吹去。向风车吹去。“深深地吸深深地吸”“”“使劲使劲”体现出风娃娃很努体现出风娃娃很努力地帮助人们做好事。力地帮助人们做好事。“深深地深深地”“”“使劲使劲”体现了什么？体现了什么？风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。不住地点头。这几句话运用了拟人的修辞方法，写出水这几句话运用了拟人的修辞方法，写出水流得快，秧苗得到了
6、滋润，衬托出风娃娃的作流得快，秧苗得到了滋润，衬托出风娃娃的作用很大。用很大。这几句话采用了什么修辞手法？有什么作用？这几句话采用了什么修辞手法？有什么作用？他们他们弯弯着腰，着腰，流流着汗，着汗，“嗨哟，嗨哟嗨哟，嗨哟”喊喊着着号子，可是船却走得很慢很慢。号子，可是船却走得很慢很慢。“弯弯”“”“流流”“”“喊喊”这几个动词连用，形象这几个动词连用，形象地写出了船夫们拉纤很辛苦，地写出了船夫们拉纤很辛苦，“船却走得很船却走得很慢慢”，说明需要风娃娃的帮助。，说明需要风娃娃的帮助。“弯、流、喊弯、流、喊”这几个词的连续使用有什么好处？这几个词的连续使用有什么好处？这是个过渡句，是风娃娃的心理活
7、动描写：这是个过渡句，是风娃娃的心理活动描写：风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做好事，风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做好事，这为下文风娃娃好心做了坏事埋下了伏笔。这为下文风娃娃好心做了坏事埋下了伏笔。风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。要有力气就行。这句话在文中起到什么作用？这句话在文中起到什么作用？那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻了跟头。翻了跟头。“赶紧赶紧”一词写出了风娃娃看见孩子们放风一词写出了风娃娃
8、看见孩子们放风筝后想帮忙的急切心情。风筝被吹跑了，孩子筝后想帮忙的急切心情。风筝被吹跑了，孩子们很伤心，这说明风娃娃好心办了坏事。们很伤心，这说明风娃娃好心办了坏事。从从“赶紧赶紧”可以看出什么？可以看出什么？风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？风娃娃好心办了坏事。在生活中，我们不要像风娃风娃娃好心办了坏事。在生活中，我们不要像风娃娃那样，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真娃那样，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有帮助。的对别人有帮助。你
9、知道人们为什么责怪风娃娃吗？你从你知道人们为什么责怪风娃娃吗？你从风娃娃身上学到了什么？风娃娃身上学到了什么？他深深地吸了一口气,鼓起腮使劲向风车吹去.抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住点头，风娃娃也高兴极了。他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。他急忙跑过去,对着船帆吹起来.船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去使劲吹风。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹，吹跑了人们晾晒的衣服，折断了
10、路边新栽的小树。风娃娃听了，很伤心，心想：我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢？小朋友，你知道吗？为什么为什么人们责怪人们责怪风娃娃？风娃娃？风娃娃把孩子们的风筝吹走了，把人们晒的衣风娃娃把孩子们的风筝吹走了，把人们晒的衣服吹跑了，把路边新栽的小树折了服吹跑了，把路边新栽的小树折了人们都责怪他。人们都责怪他。四、总结全文。四、总结全文。从风娃娃的故事中，你明白了什么道理？从风娃娃的故事中，你明白了什么道理？我从中明白了帮助别人做事不能光凭干劲和热情，我从中明白了帮助别人做事不能光凭干劲和热情，懂得体会别人的需要，才能真正地帮到别人。懂得体会别人的需要，才能真正地帮到别人。布置作业布置作业完成课后练习题。完成课后练习题。
