1、 摇篮曲教案课题：摇篮曲课时1-1课型欣赏课教具多媒体、电子琴、打击乐器教学目标1、 通过聆听三首中外名家的摇篮曲，体会音乐中所蕴含的情感，感受深深地母爱2、 通过听辨法，对比法，演示法等教学方法让学生感受到乐曲的音乐要素的异同3、 能够了解摇篮曲这种音乐体裁，并能归纳出这种音乐体裁的特点教材分析管弦乐曲摇篮曲是德国作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一。全曲由两个乐段构成，方整性结构，每个乐段两个乐句.34拍,每句都是由第三拍弱拍起唱。形成弱强弱弱的舞曲风格，摇摆韵律。音乐中富于徐缓的叙事语气的旋律，再加上装饰音的运用，表现出那充满无限温存慈祥的万千柔情。并勾画出一副母亲对孩子亲切祝福的动人画面。
2、也表达了人类最崇高的感情-母亲对孩子的爱舒伯特摇篮曲歌曲为带再现的两段体结构。第一乐段的两个乐句除句末终止音外，基本相同。旋律以级进为主，节奏平稳而有规律。歌曲充满了温馨、静谧的气氛。第二段开始时，出现了一个由附点四分音符构成的附点节奏“”，突出了“摇”的感觉，加上装饰音的运用，与前面的音乐形成了小小的对比，使歌曲洋溢着母亲对孩子无限温存慈爱的万千柔情。第四乐句是第二乐句的完全重复，使歌曲前后呼应，自始至终处于安详柔美的意境之中。贺绿汀的摇篮曲原曲采用三段体结构。第一段通过优美动听，真挚淳朴的曲调，描绘了一位慈母在摇篮边轻轻哼着催眠曲，轻拍着心爱的孩子催其入眠的情景。第二段出现了变化，仿佛风雨
3、骤起，小孩被惊扰而感到到不安。第三段风雨渐止，一切又回复了平静。重点难点重点：让学生认识摇篮曲这种音乐体裁难点：让学生通过三首摇篮曲感受音乐所表达的母爱之情 导 学 设 计教学流程教学内容师生体验与表现活动达标意图起始阶段一、组织教学一、视频导入观看一段视频（宝宝睡觉的视频） 并提问：下面有三段音乐哪一段更适合让小宝宝入睡呢？聆听三段音乐（舞曲、进行曲、摇篮曲）问：其他两段音乐为什么不适合让小宝宝入睡呢？教师总结三段乐曲的特点出示课题：摇篮曲导入课题，初步了解摇篮曲的特点形成阶段二、新课学习二、初听乐曲1.聆听勃拉姆斯摇篮曲问：听完这一段旋律后你有什么样的感受？2.再听乐曲听前问：这首歌曲是几
4、几拍的呢？教师用三角铁打出3/4拍的节拍让一名同学来试着用三角铁打出3/4拍的强弱关系3.全班同学跟着音乐一起来打出3/4拍的节拍4.再听乐曲，问：这首歌曲是用什么乐器演奏的？（小提琴）你能向大家介绍一下小提琴吗？小提琴应该如何演奏呢？和全班同学一起用演奏小提琴的姿势演奏乐曲。5.教师教唱全班一起用“LU”模唱旋律6.全班同学一起跟着音乐模唱旋律，并用三角铁伴奏，以及模仿小提琴演奏的形势共同表现歌曲。7.简介作曲家勃拉姆斯三、聆听舒伯特摇篮曲1、问：它的表现形式是怎么样的？（声乐） 这首歌曲是几几拍的？老师用4/4拍的指挥手势打节拍2、出示4/4拍的指挥图示，让学生们试着划一划4/4拍的指挥手
5、势3、请一位同学上来划一划节拍，请一个小组的同学试着做出摇摇篮的动作，全班共同表现歌曲四、聆听贺绿汀摇篮曲1、问这首乐曲的风格与前面乐曲有什么不同？这首乐曲是用什么乐器演奏的？（大提琴）这首乐曲是几几拍的？ 教师总结2、再听乐曲第一段，用指挥棒来画一画旋律线。说一说旋律进行有什么特点？（旋律平缓，起伏不大）3、欣赏第二段，这一段的情绪有了什么样的变化？4、聆听第三段，并思考这一段的旋律与哪一段相同？5、教师总结。这首歌曲的节拍，速度，力度表现形式让学生感受摇篮曲的节拍，速度，力度和情绪学画4/4拍的指挥手势感受中西方摇篮曲风格的不同以及摇篮曲其他特点的相似之处发展阶段总结对比三首摇篮曲五、总结三首摇篮曲的速度、力度、节拍、表现形式等音乐要素的异同让学生能够感受三首乐曲的速度、力度、节拍、情绪和表现情绪上的意图拓展阶段听赏聆听歌曲妈妈宝贝学生跟唱歌曲体会摇篮曲所蕴含的浓浓的母爱延伸部分小结教师小结同学们今天我们认识了摇篮曲这个音乐体裁，体会到了摇篮曲中所蕴含的浓浓的母爱，希望同学们今后可以珍惜和妈妈在一起的时光，感恩妈妈对自己一直以来无微不至的照顾。课后反思板书 设计 摇篮曲作者：勃拉姆斯 舒伯特 贺绿汀节拍：3/4 4/4 2/4表现形式：管弦乐 声乐 大提琴速度： 中速稍慢力度： 中弱情绪： 柔和安详
