1、时 间 像 小 马 车 一、教学目标设计认知目标：能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱时间像小马车；通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强与渐弱。能力发展目标：让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在音乐活动中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间；启发学生通过模仿或创编的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法；培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。情感培养目标：能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理；认同从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。二、教材内容及重点、难
2、点分析：教材内容分析：时间像小马车是一首富有儿童情趣的创作歌曲。采用 2/4拍，F大调式。歌曲采用了有规律的节奏，多为四分、八分音符，形象得模仿了时钟“嗒嗒”走动的声响。旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复。使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻。告诉我们，在同样的时间里人们各自做着不同的事，有的人成绩卓越，有的人一事无成。说明了时间珍贵而紧迫，要珍惜时间。懂得利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。教学重、难点：重点：能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱时间像小马车，并能艺术性地表现歌曲的内涵。难点：“渐强记号”、“渐弱记号”的认识与其声音效果的感受与
3、体验。三、教学过程：课前预备：师：同学们，老师这里有几种小打击乐器，（出示双响筒、碰铃、三角铁）你们看看是什么？生：师：我们来听听这几种小打击乐器的声音是怎样的（听辨）开始上课：（师生问好）1、 导入：播放钟表的滴答声师：同学们，听听这是什么声音？生：钟表的声音师：对，那钟表是干什么用的？生：告诉我们时间的师：说的对，钟表是用来告知时间的，那时间会停止吗？生：不会师：是的，时间是永远不会停止的，它像奔跑的小马车一样。今天，我们就来学习一首好听的歌曲时间像小马车。（板书）2、 学习新课（1）欣赏新歌：师：请同学们认真听歌曲，想想歌曲中把时间比作什么？小马奔跑的声音是怎样的？听完这首歌曲的心情是怎
4、样的？生：欢快的 （师板书） 嗒嗒嗒（3）学按节奏读歌词：师：大家都很开心！现在，请同学们跟着老师把歌词读一读。（全体起立，边动作边读） 时 间像 | 小马 车0 | 时 间像 | 小马 车0 | 嗒嗒 嗒嗒 | 嗒嗒 嗒嗒 | 向 前 | 跑 | 你我 同坐 | 一班 车0 | 你我 同坐 | 一班 车0 |嗒嗒 嗒嗒 | 嗒嗒 嗒嗒 | 谁也 少不 | 了 |（第二遍学生自己读）后请几个同学上来表演（4）学唱新歌：师：同学们读得很好，老师很想坐上这辆小马车了，请同学们听老师完整演唱一遍这首歌曲。（师边唱边舞）师：这辆小马车跑得真快啊，同学们，你们也快点坐上来，跟着时间跑吧。（两遍）小时钟高
5、的，我们就把音高唱得高些，小时钟跑到矮的，我们就把音高唱得低些。师：同学们都唱得不错，请同学们把第一段歌词带进去，边表演边唱吧。唱得不错，请坐，歌曲的第二段请同学们用两分钟的时间自学唱，看看谁学得又快又好。后试着唱一唱歌曲的第二段。师：看来，大家都学会这段歌曲了，现在请大家完整演唱整首歌曲吧！（全班起立，边跳边唱）3完整演唱歌曲。（跟伴奏，速度加快）4.师：大家唱得很认真，歌曲中用“嗒嗒嗒”来模仿小马奔跑的声音，请同学们看老师桌上的几种小打击乐器，想想用哪个小打击乐器最能模仿出小马奔跑的声音？（出示碰铃，三角铁，双响筒）生：双响筒师：好，请大家听老师模仿小马奔跑的声音（用双响筒敲节奏）（2）学
6、习节奏：看，老师刚才用双响筒敲打的就是这个节奏：嗒嗒 嗒嗒 | 嗒嗒 嗒嗒 | 嗒 嗒 | 嗒 |师：请同学们跟老师唱唱这个节奏生：跟老师一遍，自己一遍学会后用双响筒敲打这个节奏。师：现在我们来做游戏，你们认真听老师的指挥，老师指向谁，谁就加入这个节奏中来。（请四个同学来示范）后四个小组来做师：同学们，刚才我们用双响筒奏出的声音是怎样变化的？生：声音越来越大师：对，声音是由弱渐强的，小马车是怎样跑，声音是这样变化的？生：从远的地方跑过来师：是的，小马车从远处跑来，声音由弱渐强，（板书）P表示弱，F表示强师：真棒！请大家再看看这个节奏，大家想想应该怎么打？谁来试试？出示：嗒嗒 嗒嗒 | 嗒嗒 嗒
7、嗒 | 嗒嗒 嗒嗒 | 嗒 |生1：生2：（用双响筒）师：大家看看这两个节奏有什么区别？师：对，第一个节奏第三小节是1拍的音符，第二个节奏第三小节是半拍的音符。好，请全班同学一起来打一遍这个节奏。生：师：现在，我们再来做游戏，大家一起用双响筒打这个节奏，老师指向哪组，哪组就停止。师：现在的声音变化像马车怎样奔跑？生：由近向远跑师：是的，这辆小马车是从我们身边奔跑到远处的，所以它的声音要从大声到小声，由强渐弱，（板书）师：歌曲中有两句小马车奔跑的，我们用渐强、渐弱的方法带进去唱，请同学们完整演唱歌曲。4小结：师：同学们，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，“少壮不努力，老大徒伤悲”让我们勒住小马车的缰绳，做自己时间的主人。最后，我们再欢快的边表演边用优美的声音演唱一遍歌曲吧。 下课！
