1、山谷回音真好听教学设计教学目标 1、学唱歌曲山谷回声真好听并能够用轻快、优美、富有童趣的声音歌声演唱山谷回音真好听，并表现出声音的强弱。 2、通过创编歌词培养学生的创造能力。 3、通过演唱，让学生感受声音的美。了解“回声”这一自然想象。教学重点：指导学生欢快流畅准确的歌声唱好山谷回音真好听。教学难点：能用强、弱对比表现歌曲。教学方法： 律动教学法、情景导入法、音乐欣赏法、发现法、演示法、游戏教学法。教学准备： 多媒体课件 课时安排：一课时教学环节：一、 情景导入1.郊游律动 同学们,伴随着轻快的歌曲,我们的郊游结束了，你们想继续郊游吗？老师郊游的路上呀，遇到了一只小白兔，我们来看看小白兔郊游到
2、了什么地方，遇到了什么奇怪的现象。（播放视频） 2.观看视频 告诉老师小白兔到了什么地方，遇到了什么自然现象？ （学生：山谷里 回音） （导入课题：山谷回音真好听）二、学习强弱记号交流：看同学们能不能发现回音与原音有什么特点。（生：回声和原声的内容是一样的，声音大小不一样，快慢不一样）揭示“强”“弱” 音乐中用字母“f”“p ”表示指导：通过采用听、敲、拍手等不同方式让学生感受声音的强弱。三、回音小游戏：交流：刚才我们已经到听到了山谷中有回音，谁能告诉我，什么是回音？（学生自由回答，师给予肯定）讲解：回音是一种非常有趣的自然现象，我们的声音在空旷的地方发出去以后遇到一个障碍物，又反弹回来，让我
3、们再一次听到自己的声音，这就叫回音。1、师生游戏表演：老师喊话，你们来做老师的回音，好吗？师：喂，你好吗？生：喂，你好吗？（学生肯定回的声音和老师一样大，师要指导）师：这是回声吗？喊的声音强，回的声音弱。现在老师来做你们的回音 。生：喂，你好吗？师：喂，你好吗？2、相邻小组表演：现在相邻的两组同学表演原声和回声。四、学回音师：现在我请同学跟我来学山谷回音（出示课件） 学唱山谷回音，教唱过程，注重回音和轮唱的掌握和练习。五、学唱歌曲 1、唱过山谷回音之后，我们来爬爬山吧！（听赏山谷回音真好听并根据课件提示感受音律的上行和下行） 2、再听歌曲，感受歌曲情绪和乐句。3、再听歌曲，找出回音乐句，并注重
4、演唱。4、试用强音，弱音符号。5、演唱山谷回音真好听的重点歌谱 哪位小识谱能手能先来试试。6、 练习歌曲：师生合作练习、同桌合作练习、单双组合作练习、集体演唱。 （注重强调原声和回声的强弱表现力） 六、 歌曲创编交流：同学们，我们除了在山谷里能听到回音，还能在哪里听到回音呢？（生自由回答：桥洞、大房子、空旷的地方、楼道、走廊等等）追问：你们说得真好！那你们能不能把这首歌曲重新编段歌词来唱一唱呢？（小组讨论，师走到学生中间参与讨论）1、以小组合作的形式进行创编。2、请同学展示小组创编结果。交流：你们创编的歌词非常有新意。最后，让我们把原文中的歌词和大家创编的歌词连起来演唱一遍吧！七、课后小探秘：山谷里的回声是怎么形成的？你还知道大自然其他有趣的现象吗？八、课堂小结 今天小兔子我们带到山谷中，知道了什么地方有回音！我们的大自然非常奇妙，现在我们再到别的地方去看看吧，赶快出发喽！ （播放音乐郊游，律动结束课堂。）
