1、数蛤蟆教学设计教材分析：这是首四川民歌，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象，帮助学生熟悉量词的用法。衬词的运用也很有特色，不仅增添了民歌风味，而且使歌曲结构更加完整。通过学习学生能够体会民歌的特点及四川民歌特有的风格。教学目标： 1、学会演唱歌曲数蛤蟆 2、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。 3 、为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。教学重点：能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲数蛤蟆。教学难点：听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲创编歌词。教学过程：（一）导入：（谜语导入）1、师：同学们，我们身边有很多的小动物，这节课老师也请来了一位小动物到我们的课堂做客，你们先猜一猜它是谁吧？（
2、出示谜语：背上长满小疙瘩，不吃菜也不吃瓜，专吃蚊虫叫呱呱。）生：青蛙。师：“青蛙”它长得什么样？（出示图片）师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你们知道它是谁吗？生：蛤蟆。2、师：青蛙和蛤蟆有什么区别呢？（教师播放课件，讲解）师：那我们这节课请来的小动物就是小蛤蟆，你们听，它给我们打招呼了（用节奏的方式给大家打招呼）“呱 呱 呱呱 呱，呱呱呱呱 呱 呱呱 呱。”学习节奏，并加入声势动作学习。3、师：同学们做的都非常好，那么这节课我们就来学习一首有关小蛤蟆的歌曲。（二）学唱：1、师：老师先来唱一遍，你们来听，如果老师唱的好，你们也可以鼓励鼓励老师。2、听录音。师：在听的时候我们要找出歌曲中的
3、哪一句是刚才我们学过的节奏。找出节奏再念一念，加上歌词念一念。3、读歌词。（1）师：下面我们跟节奏来读读歌词。老师读一句，你们读后一句。 一只 蛤蟆 | 一张 嘴 |两只 眼睛 | 四条 腿|乒乓 乒乓|跳下 水| （配上节奏）（2）加入声势动作读歌词。（3）师：解释：“花儿梅子希，水上漂” 。因为这首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。这句是歌曲中的“衬词”，没有任何意义。有了这个“衬词”以后，歌曲就更加的生动，形象，更有地方特色和民歌的味道。4、学唱歌曲。（1）师：大家读的都非常的正确，非常的好，下面就让我们来唱一唱吧。在唱的时候也是老师唱一句，你们唱后一句。（2）自己唱，把唱的不好的地
4、方跟琴多唱两遍。（3）提问：你们知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？ 解释：蛤蟆不吃水，它是因为吃害虫了。庄稼没有了害虫，自然就是一个丰收的太平年。我们要用什么样的心情来演唱歌曲呢？ 生：欢快、活泼，高兴的心情演唱。（4）跟课件范唱齐唱歌曲。 对唱的较好的同学进行表扬和奖励。5、师：同学们唱的真好听，老师想如果在这首歌曲中间加上小蛤蟆的叫声应该会更好听的。先听老师在哪一句中加了“呱”的声音，然后学生模仿，整体演唱。6、师生合作。7、生生合作。8、用乐器伴奏。师：同学们唱的真好听，老师带了三种乐器给你们，让我们加上这些乐器，更好的演唱这首歌曲吧。分三大组，用不同的乐器为歌曲伴奏。给同学们发头饰，上台分乐器组和舞蹈组，为大家表演。（三）拓展练习：1、师：不知不觉，我们跟着小蛤蟆来到了他的家，看，它的家里还要好多小蛤蟆，你们熟的清吗？数两只蛤蟆、三只蛤蟆、四只蛤蟆，出示ppt，分组合租演唱。 （四）课后小结： 师：同学们，刚才的演唱方法是不是很有意思呀，在课下你们也可以这样和小伙伴合作来唱一唱，演一演。
