1、课题老牛和小羊教学目标1. 能用自然的声音有表情地演唱。2. 能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。教学重难点1. 让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念。 2. 分辨二声部，并演唱准确。教材分析老牛和小羊这首歌曲是小学阶段的第一首合唱曲目，是学生第一次进入合唱学习，曲作者巧妙地将老牛和小羊的叫声设计为高低两个声部，降低了学生学唱的难度。通过高低不同的两个声部形象的模仿了老牛和小羊的叫声，歌曲短小、欢快、略显风趣，符合低年级学生的年龄特征，适合低年级学生演唱与表演。学情分析二年级的学生具有一定的音乐学习和表现的能力,但由于年龄的限制，理解力和自控能力不是很强。同时，他们思维活跃、活泼好动、善
2、于模仿、身心可塑性强,特别喜爱表演与游戏，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外。对于二声部合唱的学习，他们在山谷回音真好听这一课里，已经有了初步的接触。教学过程一次设计二次设计一、导入1.同学们好，蓝天、白云、丰美的草场迎来了两位爱吃草的朋友，瞧！它们来了！ （出示老牛和小羊的图片并播放其叫声。） 2.老牛怎样叫？小羊呢？小羊的声音与老牛的声音比较，谁的声音高？谁的声音低？3.分小羊组和小牛组，跟着老师的手势学一学它们的叫声。（羊叫 牛叫 一起叫）4.出示旋律音2 2 1 和 6 6 5 ，给小羊和老牛选个合适的旋律。5.引出并出示课题。（今天这堂课的内容就和这两只动物有关。）学生唱
3、“咩”时，声音位置高一些，唱“哞”时气息要控制好，声音要有共鸣。二、新授课1.仔细聆听！说说这首歌的情绪是怎样的。2.随音乐做节拍规律声势律动。3.观察乐谱，你有什么新发现？（播放微课，简介直括号与合唱。）4.学唱单声部旋律。5.学生练唱第二声部6.练习合唱（练习过程中，教师指导学生在唱准自己声部的同时，要注意倾听其他声部的声音，两个声部的声音应保持和谐、统一。）7. 跟录音完整演唱歌曲。8. 分角色随伴奏完整演唱歌曲。9. 处理歌曲。1）教师启发学生采用多种形式演唱歌曲：齐唱、领唱与齐唱，分角色演唱、合唱。（除了按座位分声部，你还能怎么分？前两行一定要齐唱吗？）2）你会按照它们的远近而改变力度吗？（根据图片中老牛和小羊的位置来设计演唱力度。）学唱时注意提醒学生声音的美感和四二拍节拍规律的表现。三、拓展跟着羊队长，跟着牛妈妈！1. 挑选羊队长和牛妈妈。2. 学生分组跟着羊队长和牛妈妈进行律动。四、课堂小结在这片草地上，小羊和老牛一起愉快的吃草、玩耍。就像我们在合唱时各个声部的关系一样，要和谐、互相倾听！在以后的学习中，我们还会接触到更多更好的合唱作品，继续领略合唱的魅力！学生跟着羊队长和牛妈妈随音乐出教室。
