1、教 学 设 计课题爱书人与藏书票课时1课时教具图片教学对象六年级学生学科美术教者教学目标1、 通过制作一枚藏书票,使学生了解藏书票的内容、艺术特点和制作方法。2、 提高学生构思、构图和运用班花形式表现物象的能力。3、 体会藏书票的艺术特色和独特的艺术美感,增强学生的艺术审美情趣,培养学生热爱书籍的好习惯。重点掌握制作藏书票的基本方法,并能设计一枚能体现自己爱好和风格的藏书票。难点设计出具有艺术特色的藏书票。学情分析:学生有一定的美术基础,对比较简单的美术术语等都有一定了解,动手能力相对较强,美术兴趣较浓。教 学 流 程教学环节师 生 活 动备注(补充学法或反思)一、创设情境导入1、 师生问好,
2、教师巡视出勤情况。2、 请同学们欣赏一张“特殊”的图片刺猬A教师设疑这张图片的特殊之处?它会有什么作用?其实这里还有一个有趣而机智的故事。B教师讲述关于刺猬藏书票的故事:有一位德国商人,心地善良、乐于助人,经常将自己的书借给他人,却会出现有去无还或破损的情况,他就在书上画了一只刺猬嘴衔着带刺的玫瑰花,并书写了“谨防刺猬随时一吻”的字样,用这种幽默的方式,来提示大家要爱护书籍,通过对这个小故事的了解,我们便能感受到爱书人的情怀,贴在书上的这张画就叫做“藏书票”而世界上第一幅藏书票就是这样幽默地诞生了,今天,就让我们共同来学习爱书人与藏书票一课3、教师板书:爱书人与藏书票有教师设疑问、讲故事导入激
3、发学生学习兴趣用设置悬念的方法,调动学生的有意注意,激发学生的好奇心,调动学生学习本课知识的兴趣。二、自主探究二导趣求知三提升德育教育三创作四评价三联想拓展(一)初步了解藏书票的作用1教师出示一本带有藏书票的书籍,学生观察,探究藏书票的相关作用。2学生分小组讨论并感受交流。3教师总结其作用:A藏书者的藏书标志。B增添书籍的美感、增加艺术性。C提示读者爱护书籍。因此,藏书票就有了“纸上宝石”“版画珍珠”的美誉。(二)探究票面结构:1老师今天不仅带了“刺猬”这一张藏书票,出示不同风格的藏书票。2学生欣赏藏书票的美。3对比分析藏书票的结构:教师出示一幅普通绘画作品,与黑板上的藏书票进行对比。4总结票
4、面结构:(小组讨论,学生交流自主学习)A图案 b藏书票姓名 c藏书票标志:EX_LIBRIS(我的藏书的意思)(三)欣赏分析图案的内容:1了解了票面的结构,我们来欣赏一下其它藏书票,同学们会发现藏书票的世界很精彩,包括世界万物。(学生欣赏感受)2边欣赏边总结:图案内容:人物 动物 植物 风景 3扩展思维:除此之外还可以填充哪些内容?卡通 书法 脸谱等等。4教师总结:听了同学们的想法,仿佛同学们的作品就在眼前一样,突然想到了一句话:“方寸之间可容大千世界”!为同学们点赞!。游戏环节:在同一时间内分组说出爱书名言多的一方获胜,来激发学生的爱书情结,以示教育学生爱护书籍,养成看书的好习惯。1学生设计稿图,教师指导。2课件巡回展示不同风格藏书票,播放适合音乐评价:(教学设想:新课程评价理念更关注学生的全面发展。每个学生设计创作出来的藏书票都是独特的,这个环节对每个学生抱以热切、积极的期望,并从各个角度评价、观察和接纳学生,让学生寻找发现他人身上的闪光点,发展学生的潜力。)(设计意图:新课程倡导探究性学习,让学生带着问题欣赏与观察,比较、分析,便于学生理解藏书票的结构特点。)板书设计教学反思教师想办法激发学生的学习兴趣,讲解本课主要以故事形式,来学习更便于学生掌握,小组合作,培养学生小组合作能力。