1、为文学故事画插图教案教学目的 ：1让学生认识插图特点和文学作品的关系，并学习为文学作品画一插图。 2. 在创作的过程中让学生体验插图的形式美感。3培养学生的想象力和创造能力。插图(创作画)教学重难点：教学重点：学习运用插图的知识和方法为文学作品画一幅插图。教学难点：画面形象与文学作品内容的协调统一教学准备：教师教具：教学课件、图片资料、纸、笔等。学生学具：纸、笔等。教学过程：一、导入新课。引导学生欣赏各种不同内容的故事插图作品，引出课题。板书课题为文学故事画插图二、 讲授新课：1分析插图作品的内容及作用对故事、童话等文学作品的内容、形象加以说明，加强作品的感染力。2分析插图与作品的关系：插图是
2、用形象表现作品的主要情节及形象，插图(创作画)目的是使读者加深对原作的理解。创作插图时，既要尊重文学作品原意，又要发挥视觉艺术的功能，给读者留有回味的余地。例如课文中的神笔马良插图，表现了他为穷人画仙鹅取乐的情景。画面中的马良全神投入绘画，画中几条弧线反映了神笔把仙鹤挥动起来的状况，突出了“神笔”的“神”字。另一幅表现地主到金山去夺宝，马良决不让坏人得逞，手舞画笔画了几道粗犷的弧线，风刮起，浪奔腾，地主和他的船即将卷入大海，画面进一步点出了神笔马良的“神”及马良爱憎分明的性格，加深了人们对作品的理解。因此，要画好插图，首先要熟悉文学作品的内容，对内容要有深刻的感受，然后再用形象去表达作品中的主
3、要情节及形象，并要画出作品的时代特征。3绘画步骤：(1)熟悉故事，选出主要情节，分析主要人物的身份、服饰、所处环境和时代特征。(2)用铅笔定场景位置。插图(创作画)画出天空与地乎线(室内墙壁地面线)，用基本形画出主要的景物。(3)定出人物舶位置，按人物的大小、前后关系定在画面上。(4)详细画出各部分。4作业要求：插图(创作画)本课要求用铅笔完成画稿。5学生绘画，教师辅导；出示一些与创作插图有关的形象资料(中外人咖臣饰及建筑殴)，讲述插图作品的主体，要符合内容要求，人物的身份、服饰及配置景物应有时代特点。分析插图颜色的运用运用色彩，一般是根据作品的内容决定的，例如课文左上图，色调是黄色，表现了在
4、炎热阳光下小熊和小朋友开心地吃西瓜的情景。从上述分析： 色彩省作品内容有密切关系，插图(创作画)色彩为表达主题而设。 用骸色衬托主体形象，使其突出，可以运用重色衬出淡色或淡色托出重色。 画面要有主要颜色，其他颜色起衬托作用。3、着色步骤：(阅读课文及龄祝步骤图说明)a，先着主体的颜色。 b涂背景。背景与主体色彩应有所区分。 c，刻画细部。三、实践创作为语文书中的一篇课文绘制插图。学生作画，教师巡回指导。四、课堂总结：对主题突出，画面主体符合内容要求，配景有时代特征，色彩鲜明的插图给予表扬。 教师应认真帮助学生确定作插图的故事情节。启发形象思维要紧扣情节。特别是细节，明确后，才会有生动的表现。创作插图对五年级的学生是有难度的，要多鼓励。
