1、Fun time 1 Recycle 2 教学设计教学目标：1. 知识与能力：能够听、说、读、写有关Countries, numbers, fruit and jobs的单词和句型：Where are you from? I am from China. Where do you come from? I come from China. Do you like? Yes, I do. / No, I dont. What and ? Its . What time is it? Its . Whats your number? Im number . 能够熟练掌握和运用以上单词和句型进行交流
2、，并能够在真实的语境中，把所学的语言知识进行融合并适当拓展，提高语言运用能力。能够借助教师的引导培养整体和发散思维能力。2. 过程与方法：能够在学习和课堂活动中集中注意力，培养上课认真听讲的习惯。充分利用情境教学法和小组合作法，指导学生主动参与合作与交流，培养学生的创新和合作意识，并养成注意倾听他人发言的习惯。3. 情感态度与价值观：培养学生保护动物和植物的意识。激发学生对祖国的热爱之情。进一步提高学生学习英语的自信心和学习兴趣。学情分析：四年级学生经过一年的学习，有了一定的英语学习基础及较为浓厚的英语学习兴趣。能用英语做简单游戏及角色扮演，并在图片和动作的提示下听懂简单小故事并给予回应。大多
3、数学生热情度高，愿意参加课堂活动，积极配合老师来进行师生互动。但由于四年级学生年龄仅在10岁左右，对于所学知识的实际应用欠熟练，记忆能力、理解能力和模仿能力都在逐步提升中。教材分析：本教材是人教精通版四年级上册。本课时是此教材中fun time 1复习单元中的第二课时。在第一课时中已经系统地复习过水果蔬菜，在第三课时也会系统的复习职业，所以本课时重点复习国家和数字。教学重点：围绕着前三个单元所讲的主要内容，包括国家、职业、数字、蔬果等进行复习和练习。其中重点知识要掌握国家的问答、数字加法的表达和利用这些知识表达自己的个人信息。教学难点：Where are you from? Im from .
4、 Where do you come from? I come from .教学过程：Step one: warming up1. Introduce Guang Tou Qiang to students and tell them today is his birthday.设计意图：通过利用学生喜欢的卡通人物形象光头强来激发学生的学习兴趣，并为学生创造了光头强过生日的学习情境。2. Sing the Birthday Song for Guang Tou Qiang together.设计意图：和学生一起为光头强唱生日歌可以让学生尽快进入情境。Step two: presentation
5、1. Introduce Guang Tou Qiangs friends (Xiong Da, Xiong Er, Fei Bo, Beng Beng, Ji Ji, Mao Mao) to students and tell them they all prepare birthday gifts for Guang Tou Qiang.设计意图：进一步为学生创设生日礼物的情境，学生们自己选择拆哪个礼物，猜礼物等有趣的课堂活动，让学生目不暇接，全身心投入。同时通过这些趣味游戏和活动有效的复习单词和句型。2. Open Xiong Da and Xiong Ers gift box and
6、review country words.设计意图：根据情境，打开礼物盒子，用蛋糕的形式展现国家的单词，新奇有趣，很大的提高了学生的学习积极性。2.1 Let students make sentences and dialogues with these words, then show it for us.设计意图：让学生由词到句到对话，一步步运用目标语言进行交流。重点复习句型“where are you from? Im from .”, “where do you come from? I come from .”3. Open Beng Bengs gift box and revi
7、ew numbers.设计意图：根据情境，打开礼物盒子，用拍球的方式和学生一起复习数字，不会枯燥还很大的提高了学生的学习积极性。3.1 Teacher plays the ball and let students count together.设计意图：教师先拍球带领学生系统的复习1-30的数字，相比较学生而言，教师更能掌握好球，复习会比较连贯。3.2 Ask some students to play the ball and let students count for him/her.设计意图：让学生拍球，加大了趣味性和学生的参与性， 数数时可以先一起，然后叫个别学生。3.3 Numb
8、er games: teacher creates some math problems on the blackboard with the number like“whats one and two?” and let students do a quick answer. Then let somebody creates some math problems and let anyone answer.设计意图：这一环节主要是复习几加几等于几的句型。通过教师运用数字在黑板上的灵活变化来快速地让学生们复习数字。之后让学生小组讨论代替教师出题增加趣味性，提高了学生学习的主动性。4. Ope
9、n Fei Bos gift box and review Jobs.5. Open Ji Ji and Mao Maos gift box and review fruit and vegetables.设计意图：图片出示的水果有限，利用这个机会让学生发挥想象力，猜测篮子里面还会有哪些水果蔬菜。6. Sing the birthday song again.设计意图：通过再次唱生日歌一是给学生重温过生日的情境，二是作为一种放松的方式缓解学生的课堂压力。Step three: practice1. Make friends with your cartoon figures. First, l
10、et students make a self-introduction. Then answer the cartoon figures questions. At last, you can get a toy cartoon figure that you like.设计意图：通过让学生做自我介绍和回答问题来复习重点句型。交朋友的这个情境非常有利于学生理解和运用目标语言“where are you from? Im from .” “what class are you in? Im in ” “whats your number? Im number ” “Do you like ?”
11、 “whats and ? Its ”.并且与他们自己喜欢的卡通人物交朋友可以提高他们的学习兴趣。2. Divide students into five groups (Xiong Da group, Xiong Er group, Fei Bo group, Beng Beng group, Ji Ji&Mao Mao group) and let them ask questions.设计意图：如果上一步侧重复习答语的话，这一步则侧重问句。让学生代替卡通人物向那些想和他们交朋友的学生进行提问，当一个小面试官，继续复习目标语言。Step four: emotion educationLet
12、 students know animals are our friends. We should protect them.设计意图：通过光头强这个人物，教育孩子们要保护树木，保护动物。Step five: review togetherReview todays key words and sentences on PPT together.设计意图：带领学生一起复习一下今天所学的重要词句，加深学生的印象。Step six: homework1. Must do: make a self-introduction for your parents.2. Choose to do: help
13、 your parents to make their self-introductions.设计意图：作业的设计分必做和选做，学生可以根据自己的实际情况选择完成。板书设计Fun Time 1Recycle 2China Where are you from? Canada I am from_. _+_=America Where do you come from? _+_=England I come from _.SingaporeAustralia 教学反思：本课是围绕光头强过生日展开的情境教学，因为本单元是综合复习单元，为了使学生通过本课的学习，对前三个单元（重点是第一单元）的词汇与
14、功能句型进行整体复习与综合运用，我设计了光头强过生日的课堂情境，用小动物们带来的礼物的形式呈现复习内容。整体的教学设计循序渐进、层层铺垫、过渡自然，每个教学环节都像一粒粒珍珠，串起了一节完美的课堂。从听、说、读、玩演视听各项技能培养学生的能力。利用学生喜爱的这些动漫形象，让学生在运用话题目标语言的同时，提高学生的综合语言运用能力，体验学习英语的快乐。本节课的成功之处我认为有以下几个方面：1. 上课伊始，共唱 “Happy Birthday”，歌曲导入，创造愉快的氛围，带领学生尽快进入课堂情境。2. 灵活运用教材，创设光头强过生日的情境，激发学生参与课堂的兴趣。通过学生们自己选择拆哪个礼物，猜礼
15、物等有趣的课堂活动，让学生目不暇接，全身心投入。同时通过这些趣味游戏和活动有效的复习单词和句型。3. 课堂中间再次共唱生日歌的活动，既起到了放松课堂的作用，又帮助学生重温课堂情境。4. 本节课的活动增加了师生间的互动性，学生可以亲自选择礼物，亲自拍篮球，亲自给同学们出题，亲自选择自己喜爱的人物交朋友，新颖的方式既吸引了学生，又活跃了课堂，让学生真正成为课堂的主人。5. 让课堂成为学生语言交流的天堂。为了提高学生的综合语言运用能力，我设计了交朋友的环节，让学生先用自我介绍的形式整合输出知识，再用问答的形式重点操练。将语言学习与情感体验相融合，与生活实际相结合，发展了学生在真实语境中进行交际的能力。在这节课的教学中，我也有些不足之处。如：1.对学生的课堂评价语言有些单一，不能够有效的激励学生使他们表现出更大的热情。2. 注意时控。我应注意整堂课活动的时间分配，使课堂更加紧凑。在今后的教学中，我会更加注重这些方面的教育，并不断地利用教材，创新教材，整合教材，为学生搭建基于话题的活动平台，为提高学生的综合语言运用能力提供交际的情境。让学生知道语言来源于生活，从而享受英语课堂带来的乐趣和魅力。
