1、记忆“小偏方”教学设计教学目标：1. 认识记忆在学习中的重要性；2. 掌握一些有效的记忆方法，增强记忆力，调高学习效率。教学重点：认识自己记忆能力，并且在学习生活中不断培养自己的记忆力。教学难点：学习记忆的规律，在学习中应用它。教学方法：游戏法、比赛法、情境体验法、实践操作法。教学过程：一、 热身活动，导入课题1. 游戏导入：“找王牌”的游戏有利于提高学生的注意力，同时激发学生的学习兴趣。2. 让同学们说一说表现差异的原因。3. 出示课题（板书：记忆“小偏方”）二、 新科传授，深化理解1. 歌诀记忆法：通过死记硬背水调歌头和歌诀记忆法背诵水 调歌头，两种方法相比较，发现同学们对歌诀记忆更感兴趣
2、，背诵起来更容易。2. 谐音记忆法：课件出示范例，然后让同学们通过自编谐音的方法掌握谐音记忆法的技巧和乐趣，让同学们不由自主的爱上这种背诵方法。3. 联想记忆法：教师出示课件，让同学们用联想记忆法分组比赛，看谁记得最快？三、 比赛巩固，拓展延伸1. 教师出示课件练习，让同学们分组比赛，评选“记忆之王”。2. 黄金记忆时间：首先设疑：同学们一天中什么时候记忆力最强？教师出示课件总结：我们除了掌握一些记忆的方法外还要把握自己每天最佳的记忆时间。四、 儿歌小结 我会唱儿歌记忆王国真奇妙，好的方法真不少。联想谐音加歌诀，还有许多你创造。学习知识讲方法，学会记忆太重要，太重要！五、 板书 记忆“小偏方” 兴趣
