1、小学小学语文教师选调试题及答案语文教师选调试题及答案(10(10 套套) ) 语文学科教师业务考试模拟试题语文学科教师业务考试模拟试题 一、理论部分（40%） 1、语文课程的基本理念有（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 2、语文课程的基本特点是（ ） 3、 （ ）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终 身发展的基础。 4、应该让学生更多地接触语文材料，在大量的（ ）中掌握运 用语文的规律。 5、语文课程目标根据（ ） 、 （ ） 、 （ ）三个维度设计。 6、语文学科个阶段目标分别从（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）五个方 面提出要求。 7、自然风光、 （ ） 、民俗风情、
2、 （ ） 、 （ ）以及（ ）等也都可 以成为语文课程的资源。 8、教学建议：充分发挥师生双方在教学中的（ ）和（ ） ；在 教学中努力体现语文的（ ）和（ ） ；重视（ ） 、 （ ） 、 （）的 正确导向； 正确处理 （ ） 与创新能力的关系； 遵循学生的 （ ） 和（ ） ，选择教学策略。 9、语文教学要注重语文的（ ） 、 （ ）和（ ） ，注重（ ）的训 练，给学生打下扎实的语文基础。 10、汉语拼音教学尽可能有（ ） ，宜以（ ）和（ ）为主，与 学说普通话、识字教学相结合。 11、阅读是（ ） 、认识世界、发展思维、 （ ）的重要途径。阅 读教学是（ ） 、 （ ） 、 （）之间
3、对话的过程，阅读教学的重点是 培养学生具有（ ） 、 （ ） 、 （ ）和评价的能力。 12、 （ ）能力是语文素养的基本体现，在写作教学中应重视培 养学生（ ） 、思考、 （ ） 、 （ ）的能力，要求学生要说（ ） 、 （ ） 、 （） ，不说（ ） 、 （ ） 、 （ ） ，激发学生展开想象和幻想， 鼓励些想象中的事物。 13、 写作的评价要根据各学段的目标， 综合考查学生作文水平 的发展状况，应重视对写作的（ ） 、 （ ）评价，如：是否有写 作的兴趣和良好的（） ，是否表达了（ ） ，对（ ）应予鼓励。 对写作的评价还要重视对（ ）准备过程的评价，重视对（ ） 的评价，采用（）评价方
4、式。 14、 古诗名句填空： 欲穷千里目，（ ） 。（ ） ， 死亦为鬼雄。（ ） ， 西湖歌舞几时休。 （ ） ，要留清白在人间。 15、小学阶段要认识（ ）左右的常用汉字。九年课外阅读总 量应在（ ）万字以上。 16、精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理 解、 （ ） （ ） （ ） （）等方面的表现。 （以上 16 各小题出自语 文课程标准） 答案： 1、 语文课程的基本理念有 （ 全面提高学生的语文素养 ） 、 （ 正确把握语文教育的特点 ） 、 （ 积极倡导自主、合作、探 究的学习方式） 、 （ 努力建设开放而有活力的语文课程 ） 2、语文课程的基本特点是（ 工具性与人
5、文性的统一 ） 3、 （ 语文素养 ）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面 发展和终身发展的基础。 4、 应该让学生更多地接触语文材料， 在大量的 （ 语文实践 ） 中掌握运用语文的规律。 5、 语文课程目标根据 （知识和能力 ） 、 （ 过程和方法 ） 、 （ 情 感态度和价值观 ）三个维度设计。 6、 语文学科各阶段目标分别从 （ 识字与写字 ）（ 阅读 ）（ 写 作 ） （ 口语交际 ）四个方面提出要求。 7、自然风光、 （ 文物古迹 ） 、民俗风情、 （ 国内外的重要事 件 ） 、 （ 学生的家庭生活 ）以及（ 日常生活话题）等也都可 以成为语文课程的资源。 8、教学建议：充分发挥师
6、生双方在教学中的（ 主动性 ）和 （创造性 ） ；在教学中努力体现语文的（实践性 ）和（综合 性 ） ；重视（情感） 1、阅读是（ 搜集处理信息 ） 、认识世界、发展思维、 （获得 审美体验 ） 的重要途径。 阅读教学是 （学生 ） 、 （ 教师） 、 （ 文 本） 之间对话的过程， 阅读教学的重点是培养学生具有 （感受 ） 、 （理解 ） 、 （ 欣赏 ）和评价的能力。 12、 （ 写作 ）能力是语文素养的综合体现，在写作教学中应 重视培养学生（ 观察 ） 、思考、 （ 表现 ） 、 （ 评价）的能力， 要求学生要说 （ 真话 ） 、（ 实话） 、（心里话 ） ， 不说 （ 假话 ） 、 （
7、空话 ） 、 （套话） ，激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中 的事物。 13、精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理 解、 （ 文意把握 ） （要点概括 ） （ 内容探究 ） （ 作品感受） 等方面的表现。 14、 写作的评价要根据各学段的目标， 综合考查学生作文水平 的发展状况， 应重视对写作的 （过程与方法 ） 、（情感与态度） 评价，如：是否有写作的兴趣和良好的（ 习惯 ） ，是否表达 了（真情实感 ） ，对（有创意的表达 ）应予鼓励。对写作的 评价还要重视对（写作材料 ）准备过程的评价，重视对（ 作 文修改 ）的评价，采用（ 多种 ）评价方式。 一、填空题一、填空题 1、
8、 语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养 、 正确把 握语文教育的特点 、 积极倡导自主、 合作、 探究的学习方式 、 努力建设开放而有活力的语文课程 。 2、 工具性 与人文性 的统一，是语文课程的基本特点。语文 课程应致力于学生 语文素养 .的形成与发展。语文素养是学 生学好其他课程的基础，也是 学生全面发展和终身发展 .的 基础。 3、 语文课程标准 阶段目标从 “ 识字和写字 ” 、 “ 阅读 ” 、 “ 写作 ” （小学 12 年级为 “写话” ， 36 年级为 “习作” ） 、 “ 口语交际 ”四个方面提出要求。课程标准还提出了“ 综 合性学习 ”的要求，以加强语文课程与其他课
9、程、与生活的 联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。 4、 语文是 实践性很强 的课程， 应着重培养学生的 语文实践 能力 ，而培养这种能力的主要途径也应该是 语文实践 ，不 宜刻意追求 语文知识的系统和完整 。 5、新课程倡导 (自主)、（合作）、（探究） 的学习方式。 6、汉语拼音教学的要求是：读准（生母、韵母、声调）和（整 体认读音节）；准确拼读（音节）；正确书写（声母、韵母和 音节）；认识（大写字母）；熟记（汉语拼音字母表）。 7、汉语拼音能帮助（学生识字），帮助（学生说好普通话）， 帮助（学生阅读）。 8、识字是（阅读）和 （写作）的基础，是（整个语文学习活 动）的教
10、学重点。 12、口语交际课的教学设计，首先要 （选择好话题 ）。话题 要贴近（生活），密切联系学生的 （经验世界） 和 （ 想象 世界 ），使每个学生有话可说，有话要说。 13、口语交际的核心是（交际）二字，注重的是人与人之间的 （交流和沟通 ） 。口语交际能力的培养要在（ 双向互动的 语言实践）中进行。 14、 （使学生掌握一定的口语交际的技能）、（养成与口语 交往相关的良好习惯及待人处事的交往能力） 是落实口语交际 的主要任务。 15、阅读教学过程是（学生）、 （教师）、（文本）之间对 话的过程。 16、现代阅读观认为，学习者 原有的经验 是学习的基础，知 识或信息的获得是学习者通过新旧知
11、识经验间反复的、 双向的 相互作用和过程而 建构 成的，外部信息的输入如果没有 主 体已有的经验 作为基础，这种信息对于学生来讲，是毫无意 义的。 17、语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让 学生 易于动笔 ，乐于表达 ，应引导学生 关注现实 ，热爱 生活，表达真情实感。” 18、 语文课程标准提出小学个学段习作教学的目标是：低 年级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学 生热爱生活，关注生活，自由表达；高年级侧重多读书，广见 闻，善思考，有个性地表达。 21、开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间 ，增加学生 的语文实践机会，强调学生的亲身经历 ，要求学生积极参与 到各
12、项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究” 等一系列活动中发现和解决问题， 体验和感受生活， 发展实践 能力和创新能力 。 22、语文课程标准提出：“语文综合性学习有利于学生在 感兴趣的自主活动中全面提高语文素养， 是培养学生主动探究、 团结合作、勇于创新精神的重要途径，应积极提倡。” 23、 语文课程标准 的设计思路明确指出： 课程目标根据 知 识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三 个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。 24、 教学目标有两种叙写方式： 分解式目标 和交融式目标 。 25、 “分解式目标”按照 知识与能力 、 方法与过程、 情 感态度与
13、价值观 三个维度进行设计，每个维度根据实际情况 罗列若干 小目标 。这种叙写方式，思路清晰，具体明确，便 于操作。 26、 “交融式目标”在叙写时 不会 出现“知识和能力” 、 “过 程与方法”、“情感态度和价值观”这几个明显的提示语，但 它的每一点目标却极好地把 二维 乃至 三维 的目标都 交融 在一起。最大的优点就是叙写方便。 . 27、清晰明确 乃是教 学目标叙写的灵魂。 28、教学目标叙写时，首先，要注意选用合适的 刻画动词 ， 然后要明确表述教学后学生应该达到 何种效果 ， 最后要注意 用词用语 准确而有分寸。这样既可体目标达成的 层次性 和 区分度 ，也可加强教学的 可操作性 与教
14、学效果的 可测度 性 。 江西省于都县江西省于都县 20182018 年中小学教师选调笔试试年中小学教师选调笔试试 （20182018 年年 7 7 月月 1717 日笔试）日笔试） 小学语文小学语文 一、选择题（每小题一、选择题（每小题 3 3 分，共分，共 1818 分）分） 1、“建安七子”中，文学成就最高的是（） A. 陈琳 B.曹植 C.曹丕 D.王粲 2. “学而不思则罔，思而不学则殆”出自于（） A. 学记 B.论语 C.大学 D.孟子 3. 柏拉图 4. “学记” 二、二、填空题（每空填空题（每空 1 1 分，共分，共 9 9 分）分） 1. 汉乐府 长歌行 ： 百川东到海，
15、何时复西归。 _。 2. 李白早发白帝城 ：朝辞白帝彩云间，_。两岸 猿声啼不住，_。 3. 普通话是以_为标准音， 以_为基 础方言，以_为语法规范的共同语言。 4. 语文是最重要的_，是人类文化的重要组成 部分。_是语文课程的基本特点。 三、三、简答题（共简答题（共 1616 分）分） 1. 下面两个句子各是用什么方法修饰的？这样修饰后各有什 么好的表达效果？ (1) 高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 (2) 茉莉花开，香飘万里。 2. 简要分析骆驼祥子的悲剧原因。 四、四、鉴赏题（鉴赏题（2828 分）分） 1. 阅读下面这篇文章，然后回答后面的问题。 父爱 (1) 读一读下面的句子，找出句
16、子中的重点词，说说这些词 语对表现品质特点起了什么作用。 （6 分。每小题 3 分） 1) 他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。 2) 他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。 (2) 文章开头说： “深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得 香甜。 ”接近为尾声又说： “小床上，月光下的孩子正睡得 香甜。 ”这两句话在表达效果上有什么不同？（4 分） 五、五、案例分析题（案例分析题（1010 分）分） 1. 针对下面两位小学老师的教学行为，围绕“古诗教学”问 题谈谈你的看法。 案例一：有教师上柳宗元的江雪这篇课文，将整首诗翻译 了一遍很多很多山上没有鸟飞了，千万条道路上见不到人影。 只有一
17、条小船上坐着一个披蓑衣的老头； 尽管天下着大学， 江 水泠泠，但他还是一个人在钓着鱼。然后问学生“懂了吗” 。 案例二：有位教师这样给学生讲解高适的别董大 （千里黄 云白日曛） ：董大是唐玄宗时候的一位著名的音乐家，叫董庭 兰。 他要离开朋友们到别的地方去了， 诗人高适谢了这首诗送 他。曛，是傍晚和昏黑的意思。太阳下山了，天空布满黄云， 北风吹着， 大雁飞着， 白雪纷纷扬扬地下着。 庭兰啊， 别发愁， 别担心， 在前面的旅途上找不到自己的朋友。 你的琴弹的这么 好，你的名气这样大，天底下还有谁不认识你呢。 六、六、技能应用题（技能应用题（1919 分）分） 1. 下面是小学一年级上册教材中拼音
18、教学“b p m f”一课的 课文内容。 （此前一课为韵母“i u V” ） ，如果你来设计课 堂教学，你打算为这堂课设计一则怎样的课堂导入语？（5 分） 2. 下面这篇文章是一个四年级学生所写的日记，请仔细阅读 这篇习作，然后完成后面的题目。 （14 分） 今天是个阳光灿烂的一天。这一天即将迎来的期末考试和 春节。 昨我们考了科学和英语，今天考语文和数学，其实，只要 不紧张正常发挥， 就一定能考好的， 你别说我不还真觉得这张 试卷和平常做的试卷差不多，也不是很难。还有，自己要给自 已加油，也要自信，如果，你没了自信，就会考不好，如果你 有自信， 就会考好。 如果， 你仔细的话一定会发现这两个
19、字 “检 查” 。今天考试，我就用到了这两个字，我细心地检查发现了 许多写错的地方，比如：每年迅期，山洪爆发，溪水猛涨。叫 我们从这句话里找出三个错别字， 改过来， 把正确的写在三个 空格里，我写了“讯” “暴” “涨” ，可我在检查是发现了，不 是通讯的讯，于是我就改成了三点水的讯汛。 (1) 写一篇短文， 对这片习作进行比较全面的评析。（10 分） (2) 为这篇习作拟写一则简短的作为评语（4 分） 小学语文教师选调考试模拟试卷小学语文教师选调考试模拟试卷 公共知识（30 分） 一、填空题（每空 1 分，共 10 分） 1、2018 年春开始将在农村中小学建立部分科目免费教科书循 环使用制
20、度。 教科书只对学校进行配备， 由学生在本学期使用， 学期结束时归还学校，供下一级学生使用。 2、教育部组织创编第一套全国中小学校园集体舞 ，包括了 小学组、初中组、高中组等 7 个校园集体舞蹈。自 2007 年 9 月 1 日起，在全国中小学校全面推广。 3、 我国古代造字有 “六书” 之说， 其中主要的四种是指象形、 指事、会意、形声。 4、参加古代“乡试”被录取的称为“举人” ，其中的第一名叫 “解元” 5、与柳宗元合称“刘柳” ，与白居易合称“刘白”的是唐代的 刘禹锡，他的主要作品为陋室铭 、 乌衣巷等。 6、世界三大短篇小说之王指的是：法国的莫泊桑、俄罗斯的 契诃夫、美国的欧.亨利。
21、 7、实现人的全面发展的唯一途径是教育与生产劳动相结合， 实现人的全面发展的社会条件是社会主义制度。 8、思维过程包括分析与综合、比较、抽象与概括、系统化和 具体化的过程。 9、新课程结构的特点是：整体性、综合性、选择性。 10、 一名优秀的、 成功的教师的专业素质应包括宽广深厚的教 师专业知识、纯熟的教师专业技能、教师的专业情意。 二、选择题（每题 2 分，共 10 分） 11、2007 年 11 月 5 日至 8 日，国务委员陈至立在考察湖北教 育工作时说，国务院决定从 2008 年春季学期起免除_义务 教育学杂费， 各地和各有关部门要做好相关准备工作， 采取有 力措施落实资金。 （D ）
22、A.城 乡 B.农村 C.西部地区 D.城市 12、与下面三个典故有关的人物依次是（ A ） 酾酒临江，横槊曹公 紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风 南阳卧龙，成名八阵图中 A 曹操 孙权诸葛亮 B 关公黄盖 诸葛亮 C 曹操 周瑜 诸葛亮 D 曹植 诸葛亮 刘备 13、革命音乐家张曙是歙县坑口人，他的代表作品有： （ ） ABCD（略） 14、我国古代的学记中说： “学而不躐等” ，这体现了哪个 教学原则？（ C ） A 巩固性原则 B 因材施教 C 循序渐进 D 启发性原则 15、“人逢喜事精神爽” ， 这句俗语反映的情绪状态是 （ c ） A 激情 B 应激 C 心境 D 热情 三、简答题（第
23、 1、2 两小题每题 3 分，第 3 小题 4 分，共 10 分） 16、 “十一五”期间教育发展的主要目标是什么？ 国务院批转教育部国家教育事业发展“十一五”规划纲 要 ，要求坚持教育优先发展。 “十一五”期间教育发展的主要 目标明确：教育事业持续发展，教育体系更加完善；城乡、区 域教育更加协调，义务教育趋于均衡；教育质量明显提高，创 新能力稳步增强； 教育机会不断增加， 国民受教育水平进一步 提高。 同时， 深化体制机制改革， 增强教育发展的生机与活力； 加大教育投入， 加强经费管理； 转变政府职能， 加强依法治教； 全社会共同努力，开创教育发展新局面。 （共 8 个要点，答出 6 点即得
24、满分） 17、教育观念对教师行为有何影响？ 教育观念影响着教师的教学行为（1 分） ；教育观念影响 教师自身专业化实现（1 分） ；教育观念深刻地影响着教师的 师德修养（1 分） 。 18、 学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面？ （4 分） 答： 学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方 面做出社会性规范（1 分） 学校教育具有加速个体发展的特殊功能（1 分） 学校教育， 尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即 时的价值，而且具有延时的价值（1 分） 学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 （1 分） 教师选调考试试题（小学语文）教师选调考试试题（小学语文） 总分：
25、100 分 时间：150 分钟 第一部分（学科知识） 第二部分（教学运 用能力） 总 分 题 号 一 二 三 小计 一 二 小计 得 分 第一部分：学科知识（第一部分：学科知识（6060 分）分） （一）基础知识（35 分） 1. 看拼音，把句子写在方格里。 （4 分） li sh du chn b si de o zhn, zh n y yo hu shn j ho. 2. 请用“ ”把错别字标出来，将改正后的字写在横线上。 （3 分） 竟技体育，却实含有艺术的成份，比喻它的力与美，速度 和造形。但艺术的比赛是无法同体育比赛等量奇观的。 3. 比一比，组成词语写下来。 （4 分） 奖（ ）
26、辍（ ） 绌（ ） 湛（ ） 桨（ ） 缀（ ） 拙（ ） 堪（ ） 4. 请按第一个字的音序重新排列下面的故事名， 把序号写在 横线上。 （3 分） 荆轲刺秦王 屈原沉江 玄武门之变 卧 薪尝胆退避三舍 5. 在括号内正确的音节下面画上“ ” 。 （2 分） (1)他结出累累（li li）果实，来呈现大地无尽（j n jn）的美与芳馨。 (2)过去的日子如轻烟，被微风吹散（sn sn）了， 如薄（b bo）雾，被初阳蒸融了。 6. 看拼音，写词语。 （5 分） hu min nu dn tn xi d n fn zo j （ ） （ ） （ ） （ ） m ju w r q pn qi r
27、b sh （ ） （ ） （ ） （ ） 7. 填一填，把诗句和对联补充完整。 （4 分） （1）接天莲叶无穷碧， 。 （2） ，明月何时照我还。 （3） ，万里长征人未还。 （4）删繁就简三秋树， 。 8. 根据下面提供的材料，写出相应的成语。 （2 分） （1）狐狸腋下的皮虽然很小，但是聚集起来就能缝成一件皮 袄。 （2）传说水中有一种叫蜮的怪物，看到人的影子就喷沙子。 9. 请选择, 下列句子分别用了什么修辞手法。（比喻 拟人 夸 张 反问 排比）(2 分) （1）我的房间只有巴掌那么大。 （ ） （2） 夏日烟台的海， 宛如一个恬静、 温柔的少女。 （ ） 10. 改正下面的病句。 （
28、3 分） （1）祈年殿的灯火辉煌，更显得雄伟壮丽。 （2）香瓜子、南瓜子、松子、小核桃等炒货，是家家户户很 受欢迎的小食品。 （3）我市在全国率先成立新居民事务管理局和新居民管理 条例 。 11. 填空。 （3 分） （1） 语文课程应致力于学生 （ ） 的形成和发展。 （2） 语文课程标准强调丰富语言的积累，培养语感，并在 阶段目标中作出了具体的规定，第一学段阅读总量不少于 5 万字；第二学段阅读总量不少于（ ）万字；第三学段阅读 总量不少于（ ）万字。 （3）课程目标按九年一贯整体设计，根据知识与技能、 （ ） 、 （ ）三个维度设计。 （二）现代文阅读（10 分） 气候变化威胁世界自然与
29、文化遗产 (1)联合国教科文组织在最新发布的报告 气候变化与世界 遗产案例分析中说，被列入世界遗产名录的很多自然与 文化遗产正面临着气候变化带来的威胁。 报告从海洋生物多样 性、陆地生物多样性、考古遗址和历史名城几个方面，分析了 气候变化所引发的问题。 (2) 。由于气温上升以 及海洋持续酸化，到 2100 年时，全球 70%左右的深海珊瑚都 会受到气候变化的影响。 海洋气温上升导致大量珊瑚失去色彩 并死亡，由此导致“珊瑚漂白”现象频繁出现，将使包括澳大 利亚大堡礁在内的世界上 58%左右的珊瑚礁受到影响，并会危 及以这些珊瑚礁为栖身场所的上千种鱼类。 报告认为， 减少这 些珊瑚礁所面临的其他
30、威胁， 如污染和开发， 有助于增加珊瑚 礁抵抗气候变化的能力。 (3)报告还描述了气候变化对陆地生物多样性构成的威胁。 比如南非的开普敦植物保护区，向来以植物物种丰富而著称， 但由于气候变暖和降水量的变化， 很多物种的生物气候栖息环 境遭到破坏。 在全球范围内， 气候变化带来了包括入侵性物种、 病原体和寄生虫在内的物种分布上的变化，影响了生物事件 (如植物开花等)发生的时间， 改变了捕食者与被捕食者、 寄生 虫与宿主、植物与虫媒之间的关系。为此，报告提出了建立保 护区以及重新安置濒危物种等建议。 (4)报告强调，气候变化对于考古遗址的影响也是巨大的。 雨季和旱季的周期性变化、 空气湿度的大小、
31、 地下水位高度的 改变和土壤化学成分的变化都会影响到考古遗迹的保护工作， 而北冰洋地区冻土的融化以及海平面的上升也会给考古遗迹 带来不利的影响。 报告以秘鲁昌昌城为例， 介绍了厄尔尼诺现 象所造成的降雨量变化对这个全球著名的土砖城结构的破坏 作用。此外，报告还以欧洲、非洲和中东地区的几个历史名城 为例指出， 气候变化导致的洪涝灾害和海水上涨对历史名城的 破坏也很大。 洪水会引起土壤湿度增加， 导致建筑物表面因盐 分结晶增加而受到侵蚀， 湿度的增加同时也容易造成地面隆起 或下沉。 （选自 2007 年 04 月科技日报，有改动） 1. （2 分） 阅读第（2）段，解释“珊瑚漂白”现象。 2. （
32、1 分） 根据全文结构和内容，在第（2）段横线上填写 一句合适的话。 （写在下面） 3. （2 分） 为了解决因气候变化所引发的问题，报告提出 了解决的办法。如： 为了增加珊瑚礁抵抗气候变化 的能力， 建 ； 为了挽救濒 危物种， 建 。 4. （3 分） 请指出文段运用的某一种说明方法，并结合实 例分析其作用。 5. （2 分）下列句子中加点的字去掉后对原意表达影响最小 的一项是： （ ） A.到 2100 年时，全球 70%左右 的深海珊瑚都会受到气候变化 的影响。 B.并会危及以这些珊瑚礁为栖身场所的上千种 鱼类。 C.气候变化对于考古遗址的影响也 是巨大的。 D.减少珊瑚礁所面临的其他
33、 威胁，如污染和开发,有助于增加 珊瑚礁抵抗气候变化的能力。 （三）文言文阅读（15 分） 本大题共五小题，每小题 3 分，共 15 分。 沈周 (1)沈周，字启南，长洲人。祖澄，永乐间举人材，不就。 所居曰西庄， 日置酒款宾， 人拟之顾仲瑛。 伯父贞吉， 父恒吉， 并抗隐。 构有竹居， 兄弟读书其中。 工诗善画， 臧获亦解文墨。 邑人陈孟贤者，陈五经继之子也。周少从之游，得其指授。年 十一， 游南都， 作百韵诗， 上巡抚侍郎崔恭。 面试 凤凰台赋 ， 援笔立就，恭大嗟异。及长，书无所不览。文摹左氏，诗拟白 居易、苏轼、陆游，字仿黄庭坚，并为世所爱重。尤工于画， 评者谓为明世第一。 (2)郡守
34、欲荐周贤良，周筮易 ，得遁之九五，遂决 意隐遁。所居有水竹亭馆之胜，图书鼎彝充牣错列，四方名 士过从无虚日，风流文彩，照映一时。奉亲至孝。父殁，或劝 之仕，对曰： “若不知母氏以我为命耶？奈何离膝下。 ”居恒厌 入城市，于郭外置行窝，有事一造之。晚年，匿迹惟恐不深， 先后巡抚王恕、彭礼咸礼敬之，欲留幕下，并以母老辞。 (3)有郡守征画工绘屋壁。里人疾周者，入其姓名，遂被 摄。或劝周谒贵游以免，周曰： “往役，义也，谒贵游，不更 辱乎！ ”卒供役而还。已而守入觐，铨曹问曰： “沈先生无恙 乎？”守不知所对，漫应曰： “无恙。 ”见内阁，李东阳曰： “沈 先生有牍乎？”守益愕，复漫应曰： “有而未
35、至。 ”守出，仓皇 谒侍郎吴宽，问“沈先生何人？”宽备言其状。询左右，乃画 壁生也。比还，谒周舍，再拜引咎，索饭，饭之而去。周以母 故，终身不远游。母年九十九而终，周亦八十矣。又三年，以 正德四年卒。 【注】牣：满。铨曹：吏部官员。 6. 写出下列加点词在句中的意思。(1 分) 漫 应曰( ) 宽备 言其状 ( ) 7. 下列句中加点字不属于通假字的一项是(2 分) A.父殁 ，或劝之仕 B.卒 供役而还 C.故患有所不辟 也 D.万钟则下辩 礼义而受之 8. 下列各组中加点词的用法和意义相同的项是(2 分) A.周以 母故 而告以 成功 B.饭之而 去 涵淡澎湃而 为此也 C.评者谓为 明世
36、第一 如今人方为刀俎，我为 鱼肉 D.人其 姓名 今其 智乃反不能及 9 把下列句子解释成现代汉汉语（6 分） (1) 里人疾周者，人其姓名，遂被摄。 (2) 比还，谒周舍，再拜引咎。 10. 第段详写了郡守对沈周态度的变化，其主要作用是 _ _ _ _。(2 分) 11联系全文，简析沈周隐逸的原因。(2 分) 第二部分：教学运用能力（40 分） （一）教学片断设计（30 分） 下面是人教版小学语文三年级下册第八单元 31 课课文。 请你对课文第四、 五自然段进行教学片断设计， 力求清晰呈现 为什么教（目标） 、教什么（内容） 、怎么教（方法、步骤、手 段等）及师生活动过程。 31.女娲补天
37、自从女娲创造了人类， 大地上到处是欢歌笑语， 人们一直 过着快乐幸福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然 被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面 一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌（t）下一大块，露 出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈 上燃烧着熊熊大火， 田野里到处是洪水。 许多人被火围困在山 顶上，许多人在水里挣（zhng）扎。 女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火 熄（x）灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。 不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天 上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险，把天补上。她 跑到山上，去寻
38、找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多， 用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。 她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还 缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉 水中找到了。 五彩石找齐了， 女娲在地上挖个圆坑， 把五彩石放在里面， 用神火进行冶（y）炼（lin） 。炼了五天五夜，五彩石化 成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准 那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好 了。 现在， 人们常常看见天边五彩的云霞， 传说那就是女娲补 天的地方。 附 1. 本单元导读 在夏夜的星空下， 在冬日的炉火旁， 我们也许听过爷爷
39、奶 奶讲那些古老的故事。 这些故事常常引起我们美好得遐想。 在 本组课文里， 我们还会读到一些生动有趣， 想象神奇的神话故 事和民间传说，从中我们可以感受到古人的想象是多么丰富。 如果有条件，还可以再找一些神话故事和传说来读一读。 附 2.课后题 （1） 这个故事真神奇，我要多读几遍。 （2）我来讲讲这个故事。 （3）课文有一些生动的语句，我要抄下来。 女娲补天教学片断设计 （二）请对你上面的教学片断设计加以评析。 （10 分） 女娲补天教学片断设计评析 部分参考答案及评分标准 第一部分（60 分） （一）基础知识（35 分） 1. 2. 3. 4. 5. (1)li jn (2) sn b
40、6. 豁免 挪动 誊写 登峰造极 秘诀 侮辱 期盼 锲而不舍 7. (1) 映日荷花别样红 (2)春风又绿江南岸 (3) 秦时明月汉时关 (4) 领异标新二月花 8. (1) 集腋成裘 (2)含沙射影 9. (1)夸张 (2) 拟人 比喻 10. (1) “祈年殿”与“灯火辉煌”位置互换，主语谓 语不当 (2) “很受”调至“家家户户”前,语序不当 (3) “成立”与“ 新居民管理条例 ”搭配不当， 应在“新居民管理条例”前加“制定”，动宾搭配不当 11. (1) 语文素养 (2) 40 45 (3) 过程 与方法 、 情感态度和价值观 （二）现代文阅读（10 分） 1. （2 分） 海洋气温
41、上升导致大量珊瑚失去色彩并死亡， 这就是“珊瑚漂白”现象. 2. （2 分）报告描述了气候变化对海洋生物多样性构成 的威胁 3. （2 分）减少珊瑚礁所面临的其他威胁，如污染和开 发. 建立保护区以及重新安置濒危物种 4. （3 分）数据说明,如:全球 70%左右的深海珊瑚、世界 上 58%左右的珊瑚礁、上千种鱼类等，数据说明清晰准确，让 读者直观感觉到气候变化严重影响到海洋生物多样性。 5. （2 分） C （三）文言文阅读（15 分） 6. （2 分） (1)随便(2)详细 （各 1 分） 7. (2 分)B 8. (2 分)C 9 （6 分） (1) 有憎恨沈周的乡人， 把他的姓名列入
42、（画 工的名单） ，于是（他）被传唤（去画壁） 。 （得分点：定语后 置、疾、摄）(2) 等到回来， （郡守）前往沈周家拜访，叩拜 两次，主动承担过失。 （得分点：比、谒、引） 10. (2 分)从侧面衬托沈周影响之大和为人宽厚 （一点 1 分） 11 (2 分)沈周厌入官场，素爱山林，欲行孝道。 （一点 1 分） 20182018 某县某县农村教师选调进城农村教师选调进城小学语文小学语文模拟考试题模拟考试题 （时间：150 分钟 总分 100 分） 题 号 一 二 三 四 五 六 总 分 累分 人 复核 人 得 分 一、填空：一、填空： 1、 阅读教学是 之间对话的过程。 其中 应 当是对话
43、的中心。 2、 学生是 和 的主体。 语文课程必须根据学生 身心发展和语文学习的特点， 关注学生的个体差异和不同的学 报考类别 姓名 准考证号 座位号 密封线 习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意 识和进取精神，倡导 、 、 的学习方式。 3、 是我国第一部诗歌总集， 共 305 篇， 分 、 、 三类。 4、说明文常用的说明方法 是 ， ， ， ， 。 5、把名言名句补充完整 学而不思则罔， 。 （ 论语 ） 富贵不能淫， ，威武不能屈。 （ 孟子 ） 路漫漫其修远兮， 。 （屈原） 深林人不知， 。 （王维） 感时花溅泪， 。 （杜甫） 待到重阳日， 。 （孟浩然） 二、
44、判断题：二、判断题： 1、 “桂子花开，十里飘香。 ”这个句子运用了夸张和对偶的修 辞方法。 （ ） 2、“绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句，七 言一般为八句。 （ ）3、中国现代文学史上第一篇白话小说是 鲁迅的狂人日记 。 （ ） 4、叹号和问号都可以用于反问句的末尾。 （ ） 5、现代汉语词汇中，双音节词占优势。 （ ） 6、 “率、载、度、缴、塞”这五个字全是多音字。 （ ） 三、选择题三、选择题 1、14 年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难 度，重在培养学生的（ ）和自信心。 （1）写作能力 （2）写作兴趣 （3）写作技巧 2、对下边这首诗赏析不正确的一项是（ ）
45、 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 A这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出 作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。 B诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江 春，使人顿生惆怅之情。 C尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。 D在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他 的这首五言绝句却使他留名青史。 3、从下面词语中选出相同字含义完全相同的一组（ ） A、能屈能伸顽强不屈 有益身心精益求精 一片漆 黑举一反三 B、好种易活叶公好龙 千载难逢载歌载舞 伟大创 举举世闻名 C、身临其境兵临城下
46、爱莫能助一筹莫展 决不退 缩决不异言 D、危峰兀立转危为安 久立四望喜出望外 克服困 难攻无不克 4、 王昌龄 出塞 一诗中的 “飞将” 指的是唐代英勇善战， 被匈奴称为“飞将军”的名将李广。 5、下列诗句停顿有误的一项是（ ） A 平明寻白羽，没在石棱中。 B 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 C 烽火连三月，家书抵万金。 D 好雨知时节，当春乃发生。 四四、简答题（、简答题（6 6 分）分） 1备课前要进行教材分析，它包含哪些内容？（3 分） 2、列举几种常见的写作顺序。 （3 分） 五、阅读理解文言文（共五、阅读理解文言文（共 1515 分）分） 甲山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋 室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来 无白丁。 可以调素琴， 阅金经。 无丝竹之乱耳， 无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云： “何陋之有。 ” 乙子曰： “吾与回（颜回）言终日，不违，如愚。退而 省其私，亦足以发，回也不愚。 ” （ 论语） ） 子曰： “贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪 其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！ ” （ 论语 ） 1、.解释下列加点的词语。 （4 分） 谈笑有鸿儒 鸿儒 人不堪 其忧 不堪 2
