1、 红楼梦红楼梦是我国古代小说的巅峰之是我国古代小说的巅峰之作，中国古典四大名著之一。小说以贾作，中国古典四大名著之一。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，讲述宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，讲述了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。反映了封建社会晚期广阔的社会现实。几百年来几百年来,在中国乃至世界上风靡在中国乃至世界上风靡,几代几代人为之赞叹人为之赞叹,甚至专门成立了研究学会甚至专门成立了研究学会,围绕围绕红楼梦红楼梦的品读研究形成了一门的品读研究形成了一门学问学问红学。红学。曹雪芹曹雪芹（约（约1715约约1763），名霑，字梦
2、阮，号雪芹，），名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。他清代小说家。他是江宁织造曹寅之孙是江宁织造曹寅之孙，早年在南京江宁织造早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。至雍正六年，曹府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。至雍正六年，曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。后又移家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。曹雪芹居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。曹雪芹受过良好的受过良好的文化艺术教养，文化艺术教养，性性情情放达，爱好广泛放达，爱好广泛。家道败落后，。家道败落后，历经多历经多年艰辛年艰辛，他以坚韧不拔的毅力，终于创作出
3、极具思想性、艺他以坚韧不拔的毅力，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品术性的伟大作品红楼梦。红楼梦。这篇文章节选自这篇文章节选自红楼红楼梦梦第四十回，原题为第四十回，原题为“史史太君两宴大观园太君两宴大观园 金鸳鸯三金鸳鸯三宣牙牌令宣牙牌令”。1.1.读准字音。读准字音。蓼蓼（）溆溆（）戗戗（）金金 岔岔（）气）气 银银箸箸（）调调（）停）停 麈麈（）尾）尾发发怔怔（）筵筵（）席）席lio qing ch x tio zh zh zhng 2.2.解释词语解释词语调停：调停：发怔：发怔：促狭鬼儿：促狭鬼儿：发呆。发呆。yn 爱捉弄人的人。促狭，爱捉弄人。爱捉弄人的人。促狭，爱捉弄人。安排处理
4、。安排处理。时间：时间：地点：地点：人物：人物：故事的起因：故事的起因：故事的经过：故事的经过：故事的结尾：故事的结尾：吃早饭时；吃早饭时；大观园秋爽斋晓翠堂；大观园秋爽斋晓翠堂；刘姥姥、贾母、鸳鸯、王熙凤、黛玉等人；刘姥姥、贾母、鸳鸯、王熙凤、黛玉等人；鸳鸯和凤姐商议拿刘姥姥取笑；鸳鸯和凤姐商议拿刘姥姥取笑；刘姥姥在鸳鸯和凤姐的导演下故意出洋相让众人刘姥姥在鸳鸯和凤姐的导演下故意出洋相让众人取笑；取笑；凤姐和鸳鸯分别向刘姥姥解释和赔不是，与开凤姐和鸳鸯分别向刘姥姥解释和赔不是，与开头相照应。头相照应。速读课文，整体感知理清故事情节：理清故事情节：（一）了解舞台搭建（环境描写）（一）了解舞台搭
5、建（环境描写）课文的标题是课文的标题是“刘姥姥进大观园刘姥姥进大观园”，大观园成了她表，大观园成了她表演的舞台。你能找出课文中对演的舞台。你能找出课文中对“舞台舞台”的描写吗？的描写吗？精读课文，赏析文本精读课文，赏析文本 “人人都说人人都说大家子住大房大家子住大房，昨儿见了老太太正房，配上大箱、，昨儿见了老太太正房，配上大箱、大柜、大桌子、大床，果然威武。那柜子比我们那一间房子还大，还大柜、大桌子、大床，果然威武。那柜子比我们那一间房子还大，还高。怪道后院子里有个梯子，我想又不上房晒东西，预备了梯子做什高。怪道后院子里有个梯子，我想又不上房晒东西，预备了梯子做什么？后来我想起来，一定是为开顶
6、柜取东西，离了那梯子怎么得上去么？后来我想起来，一定是为开顶柜取东西，离了那梯子怎么得上去呢？如今又见了这小屋子，更比大的越发齐整了；满屋里东西都只好呢？如今又见了这小屋子，更比大的越发齐整了；满屋里东西都只好看，可不知叫什么。我越看越舍不得离了这里了！看，可不知叫什么。我越看越舍不得离了这里了！”以刘姥姥乡野村妇的视角，来巧妙衬托和表现大以刘姥姥乡野村妇的视角，来巧妙衬托和表现大观园的宏大奢华。观园的宏大奢华。（二）明确角色分工（二）明确角色分工请同学完成填空：请同学完成填空：这是一场笑剧，这场笑剧的主角是这是一场笑剧，这场笑剧的主角是_，导，导演是演是_，配角是，配角是_ _（二）明确角色
7、分工（二）明确角色分工请同学完成填空：请同学完成填空：这是一场笑剧，这场笑剧的主角是这是一场笑剧，这场笑剧的主角是_，导，导演是演是_，配角是，配角是_ _刘姥姥刘姥姥凤姐和鸳鸯凤姐和鸳鸯 贾母、史湘云、林黛玉、贾母、史湘云、林黛玉、贾宝玉、王夫人、薛姨妈、探春、惜春贾宝玉、王夫人、薛姨妈、探春、惜春 贾母、史湘云、林黛玉、贾母、史湘云、林黛玉、贾宝玉、王夫人、薛姨妈、探春、惜春贾宝玉、王夫人、薛姨妈、探春、惜春 贾母、史湘云、林黛玉、贾母、史湘云、林黛玉、贾宝玉、王夫人、薛姨妈、探春、惜春贾宝玉、王夫人、薛姨妈、探春、惜春 贾母、史湘云、林黛玉、贾母、史湘云、林黛玉、贾宝玉、王夫人、薛姨妈、
8、探春、惜春贾宝玉、王夫人、薛姨妈、探春、惜春 （三）复述笑剧过程（三）复述笑剧过程 请同学们默读课文，复述笑剧表演的过程。请同学们默读课文，复述笑剧表演的过程。复述时，要注意以下几个层次：复述时，要注意以下几个层次：1.凤姐、鸳鸯密谋。凤姐、鸳鸯密谋。2.鸳鸯给刘姥姥说戏。鸳鸯给刘姥姥说戏。3.“筷子不伏手筷子不伏手”。4.“吃一个老母猪不抬头吃一个老母猪不抬头”5.夹鸽子蛋。夹鸽子蛋。6.细说根由。细说根由。勾画出文中描写刘姥姥的句子，分析她的性格特点？勾画出文中描写刘姥姥的句子，分析她的性格特点？1.先听其言：先听其言：（1）“原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象原是凤姐和鸳鸯商议
9、定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。刘姥姥见了，说道：牙镶金的筷子给刘姥姥。刘姥姥见了，说道：这个叉巴子，这个叉巴子，比我们那里的铁掀还沉，那里拿的动他？比我们那里的铁掀还沉，那里拿的动他？”“忙收过去了，也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道：忙收过去了，也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道：去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”（2）“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”（四）分析人物性格（四）分析人物性格淳朴实在，风趣幽默淳朴实在，风趣幽默（3）“一两银子，也没听见个响声儿就没了！
10、一两银子，也没听见个响声儿就没了！”（4）“这个菜里若有毒这个菜里若有毒,我们那些都成了砒霜了！那怕毒死我们那些都成了砒霜了！那怕毒死了，也要吃尽了。了，也要吃尽了。”（5）“姑娘说那里的话？咱们哄着老太太开个心儿，有什姑娘说那里的话？咱们哄着老太太开个心儿，有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿。我么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿。我要恼，也就不说了。要恼，也就不说了。”淳朴节俭淳朴节俭率真自然率真自然大智若愚。对于凤姐和鸳鸯的安排，她其实是心知肚明的。大智若愚。对于凤姐和鸳鸯的安排，她其实是心知肚明的。2.再观其行：再观其行：（1）说完，却鼓着腮帮子，两眼直视
11、，）说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。一声不语。（2）刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹得起来？满碗里）刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹得起来？满碗里闹闹了一阵，好容易了一阵，好容易撮撮起一个来，才起一个来，才伸伸着脖子要吃，着脖子要吃，偏又偏又滑滑下来，下来，滚滚在地下。忙放下筷子，要亲自去捡在地下。忙放下筷子，要亲自去捡淳朴风趣，憨态可亲淳朴风趣，憨态可亲窘态十足，滑稽可笑窘态十足，滑稽可笑 赏析赏析“笑笑”态态 众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却
12、说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。“众人先还众人先还发怔发怔，后来一想，上上下下都一齐哈，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。哈大笑起来。”“发怔发怔”这一细节写得尤为传神，特别真实。这一细节写得尤为传神，特别真实。这个看似无声的间歇时间，实际上是为后面写众这个看似无声的间歇时间，实际上是为后面写众人的大笑做铺垫。人的大笑做铺垫。这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘这篇课文细致地描写
13、了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点？的性格特点？探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们反映出她们率真、爽朗、不受拘束的性格特点；率真、爽朗、不受拘束的性格特点；林黛玉笑而又极力控制，林黛玉笑而又极力控制，反映出她含蓄、有教养而反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点；又谨慎的性格特点；宝玉笑时滚到贾母的怀里，宝玉笑时滚到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子反映出他的天真、孩子气的性格特点；气的性格特点；惜春笑得肚子疼，让奶姆给揉肠子，惜春笑得肚子疼，让
14、奶姆给揉肠子，反映出她娇气、反映出她娇气、孩子气的性格特点；孩子气的性格特点；凤姐、鸳鸯的笑而不露，凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点；爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点；贾母笑得眼泪流了出来，贾母笑得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富有同反映出她仁慈、富有同情心的性格特点。情心的性格特点。作者描写众人的笑态有何作用？作者描写众人的笑态有何作用？作者通过细节描写作者通过细节描写,巧妙地表现了他们各自巧妙地表现了他们各自的身份、地位、年龄、性格特征和体质特点，描的身份、地位、年龄、性格特征和体质特点，描绘了一幅封建规矩森严、长幼尊卑有序的
15、封建社绘了一幅封建规矩森严、长幼尊卑有序的封建社会的透视图，也从侧面表现了刘姥姥演技的高超。会的透视图，也从侧面表现了刘姥姥演技的高超。众人的笑各具情态众人的笑各具情态,惟妙惟肖惟妙惟肖,具有强烈的真实感、具有强烈的真实感、鲜明的形象性，使读者有如身临其境。鲜明的形象性，使读者有如身临其境。曹雪芹是带着怎样的思想感情来写这场笑剧的曹雪芹是带着怎样的思想感情来写这场笑剧的呢呢?他想借刘姥姥的眼他想借刘姥姥的眼,传达给我们什么信息？传达给我们什么信息？作者以悲悯、同情、尊敬的眼光来描写刘姥姥作者以悲悯、同情、尊敬的眼光来描写刘姥姥这位市井小民，同时这位市井小民，同时,作者也透过刘姥姥的眼睛映作者也
16、透过刘姥姥的眼睛映射出贾府射出贾府“朱门酒肉臭朱门酒肉臭”的景象的景象,对封建统治阶级对封建统治阶级的腐败进行了深重的谴责。这场笑剧的腐败进行了深重的谴责。这场笑剧,留给我们的留给我们的是些许沉重和更深的思考。是些许沉重和更深的思考。探究探究“笑笑”意意 课外阅读课外阅读红楼梦红楼梦中与刘姥姥有关的其他中与刘姥姥有关的其他章节，综合评价刘姥姥章节，综合评价刘姥姥这一人物形象。这一人物形象。请同学们学习和借鉴本文场面描写请同学们学习和借鉴本文场面描写和人物描写的方法，描写一个由几个人和人物描写的方法，描写一个由几个人物参与活动的场面，运用动作、语言、物参与活动的场面，运用动作、语言、神态描写，并
17、且用好烘托手法。神态描写，并且用好烘托手法。导入新课 有一部书有一部书,它是中国古典小说的巅它是中国古典小说的巅峰之作峰之作,几百年来几百年来,在中国乃至世界上风在中国乃至世界上风靡靡,几代人为之赞叹几代人为之赞叹,甚至专门成立了研甚至专门成立了研究学会究学会,这就是这就是红楼梦红楼梦。书中有一。书中有一个无足轻重的小人物个无足轻重的小人物,但通过作者的妙但通过作者的妙笔笔,她却成了中国家喻户晓的人物。她她却成了中国家喻户晓的人物。她看似与贾府毫不相干看似与贾府毫不相干,却又存在着千丝却又存在着千丝万缕的关系万缕的关系,她用她的视野见证了贾家她用她的视野见证了贾家的荣辱兴衰的荣辱兴衰,这个人就是刘姥姥。今天这个人就是刘姥姥。今天,让我们随着曹雪芹的妙笔让我们随着曹雪芹的妙笔,看一看刘姥看一看刘姥姥在大观园里姥在大观园里,上演了一场怎样的好戏。上演了一场怎样的好戏。
