1、六年级数学下册课件六年级数学下册课件 第 5 单元 一、情景导入一、情景导入我给大家表演一个我给大家表演一个“魔术魔术”。一副牌，取出大小王，还剩一副牌，取出大小王，还剩5252张，你们张，你们5 5人每人随意抽一人每人随意抽一张，我知道至少有张，我知道至少有2 2张牌是同张牌是同花色的。相信花色的。相信吗？吗？二、探索新知二、探索新知把把4 4支铅笔放进支铅笔放进3 3个笔筒中，个笔筒中，不管怎么放，总有一个笔筒不管怎么放，总有一个笔筒里至少有里至少有2 2支铅笔。支铅笔。为什么呢？为什么呢？“总有总有”和和“至少至少”是什么意思？是什么意思？1四支铅笔放进三个盒子，有多少种放法？我把各种情
2、况都摆出来了。还可以这样想：先放3支，在每个笔筒中放1支，剩下的1支就要放进其中的一个笔筒。所以至少有一个笔筒中有2支铅笔。所以“至少”就是不能少于2支。把5支铅笔放进4个文具盒，总有一个文具盒要放进几支铅笔？说一说，并且说一说为什么？5支笔放进4个盒子 把4支笔放进3个盒子里，和把5支笔放进4个盒子里，不管怎么放,总有一个盒子里至少有2支铅笔。这是我们通过实际操作发现的这个结论。那么，我们能不能找到一种更为直接的方法，只摆一种情况，也能得到这个结论呢？把6支笔放进5个盒子里呢？还用摆吗？6支铅笔放在5个盒子里,不管怎么放,总有一个盒子里至少有2支铅笔。把7支笔放进6个盒子里呢？把8支笔放进7
3、个盒子里呢？把9支笔放进8个盒子里呢？铅笔的支数比盒子数多1，不管怎么放，总有一个盒子里至少有2支铅笔。你们的发现和他一样吗？把100支铅笔放进99个文具盒里会有什么结论？一起说。你发现什么？把把7本书放进本书放进3个抽屉，不管怎么放，总有个抽屉，不管怎么放，总有一个抽屉里至少放进一个抽屉里至少放进3本书。为什么？本书。为什么？我随便放放看，我随便放放看，一个抽屉一个抽屉1本，本，一个抽屉一个抽屉2本，本，一个抽屉一个抽屉4本。本。如果每个抽屉最多放如果每个抽屉最多放2本，那本，那么么3个抽屉最多放个抽屉最多放6本，可题目本，可题目要求放的是要求放的是7本书。所以本书。所以两种放法都有一个两种
4、放法都有一个抽屉放了抽屉放了3本或多于本或多于3本，所以本，所以2 如果有如果有8本书会怎么样呢？本书会怎么样呢？10本呢？本呢？73218322103317本书放进本书放进3个抽屉，有一个抽个抽屉，有一个抽屉至少放屉至少放3本书。本书。8本书本书你是这样想的吗？你有什么发现？你是这样想的吗？你有什么发现？物体数物体数抽屉数商抽屉数商余数余数至少数：至少数：商商1 如果物体数除以抽屉数有余数,用所得的商加1,就会发现“总有一个抽屉里至少有商加1个物体”。我发现1.11只鸽子飞进了4个鸽笼，总有一个鸽笼至少飞进了3只鸽子，为什么？114=22 2+1=32.5个人坐4把椅子，总有一把椅子上至少坐
5、2人。为什么？54=11 1+1=2三、巩固练习三、巩固练习四、课堂小结四、课堂小结 抽屉原理1：把m个物体任意放进n个空抽屉中（mn，m和n是非0自然数），那么一定有一个抽屉中至少放进2个物体。抽屉原理2:把多于mn个的物体任意放进n个空抽屉中（m和n是非0自然数），那么一定有一个抽屉中至少放进（m+1）个物体。五、拓展训练五、拓展训练 1.把5支圆珠笔放进4个文具盒中，不管怎么放，总有一个文具盒里至少放进（）支圆株笔。2.某小学一年级的730个学生都是同一年出生的，至少有（）个学生同一天出生。3.用一条直线把一个正方形分成完全一样的两部分，有（）种分法。4.把10个苹果分成三堆，每堆至少一
6、个。则有（）种不同的分法。22无数8六年级数学下册课件六年级数学下册课件 第 5 单元 探索新知一、新课导入一、新课导入 一天晚上，毛毛房间的电灯突然坏了，伸手不见五指，这时他又要出去，于是他就摸床底下的袜子，他有蓝、白、灰色的袜子各一双，由于他平时做事随便，袜子乱丢，在黑暗中不知道哪些袜子颜色是相同的。毛毛想拿最少数目的袜子出去，在外面借街灯配成相同颜色的一双。你们知道最少拿几只袜子出去吗？探索新知 盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个，要想摸出的球一定有2个同色的，最少要摸出几个球？探索新知二、探索新知二、探索新知摸出摸出5个球，肯定有个球，肯定有2个同色的，因为个同色的，因为 盒子里有同样
7、大小的红球和蓝球各盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个，要想摸个，要想摸出的球一定有出的球一定有2个同色的，至少要摸出几个球？个同色的，至少要摸出几个球？只摸只摸2个球能保个球能保证是同色的吗？证是同色的吗？有两种颜色。那摸有两种颜色。那摸3个球就能保证个球就能保证3探索新知第一种情况：第二种情况：第三种情况：验证：球的颜色共有2种，如果只摸出2个球，会出现三种情况：1个红球和1个蓝球、2个红球、2个蓝球。因此，如果摸出的2个球正好是一红一蓝时就不能满足条件。猜测1：只摸2个球就能保证是同色的。探索新知第一种情况：第二种情况：第三种情况：第四种情况：验证：把红、蓝两种颜色看成2个“鸽巢”，因为5
8、221，所以摸出5个球时，至少有3个球是同色的，显然，摸出5个球不是最少的。猜测2：摸出5个球，肯定有2个是同色的。探索新知第一种情况：第二种情况：猜测3：有两种颜色。那摸3个球就能保证有2个同色的球。探索新知 生活中像这样的例子很多，我们能不能把这道题与前面所讲的“鸽巢问题”联系起来进行思考呢？a.“摸球问题”与“鸽巢问题”有怎样的联系？b.应该把什么看成“鸽巢”？有几个“鸽巢”？要分放的东西是什么？c.得出什么结论？探索新知 因为一共有红、蓝两种颜色的球，可以把两种“颜色”看成两个“鸽巢”，“同色”就意味着“同一个鸽巢”。这样，把“摸球问题”转化“鸽巢问题”，即“只要分的物体个数比鸽巢多，
9、就能保证有一个鸽巢至少有两个球”。探索新知三、巩固练习三、巩固练习1.六年级有47名学生参加一次数学竞赛，成绩都是整数，满分是100分。已知3名学生的成绩在60分以下，其余学生的成绩均在7595分之间。问：至少有几名学生的成绩相同？47-3=44（名）95-75+1=214421=22 2+1=3（名）答：这47名学生中至少有3名学生的成绩是相同的。探索新知2.向东小学六年级共有367名学生，其中六（2）班有49名学生。他们说得对吗？为什么？36736512112491241415六年级里至少有两人的生日是同一天。六（2）班中至少有5人是同一个月出生的。探索新知3.把红、黄、蓝、白四种颜色的球
10、各把红、黄、蓝、白四种颜色的球各10个放到一个袋子里。至个放到一个袋子里。至少取多少个球，可以保证取到两个颜色相同的球？少取多少个球，可以保证取到两个颜色相同的球？我们从我们从最不利的原则最不利的原则去考虑：去考虑：假设我们每种颜色的都拿一个，需要拿假设我们每种颜色的都拿一个，需要拿4个，但是没有同色的，个，但是没有同色的，要想有同色的需要再拿要想有同色的需要再拿1个球，不论是哪一种颜色的，都一定个球，不论是哪一种颜色的，都一定有有2个同色的。个同色的。415探索新知4.希望小学篮球兴趣小组的同学中，最大的12岁，最小的6岁，最少从中挑选几名学生，就一定能找到两个学生年龄相同。718从6岁到12岁有几个年龄段？探索新知5.从一副扑克牌（52张，没有大小王）中要抽出几张牌来，才能保证有一张是红桃？54张呢？133140最后为什么要加1？213314213131313探索新知6.给一个正方体木块的6个面分别涂上蓝、黄两种颜色。不论怎么涂至少有3个面涂的颜色相同。为什么？四、课堂小结四、课堂小结 用抽屉原理（鸽巢原理）解题的一般步骤：分析题意，把实际问题转化成抽屉问题，即弄清抽屉和分放的物体，根据抽屉原理推理并解决问题。五、课后练习五、课后练习1.随意找13位老师，他们中至少有2个人的属相相同。为什么？131211112为什么要用11呢？探索新知探索新知探索新知探索新知探索新知
