1、人人音版音版 音乐音乐 四年级四年级上册上册 教学目标：教学目标：1 1、通过欣赏，感受歌曲朴素、粗旷豪迈的民歌风味，感、通过欣赏，感受歌曲朴素、粗旷豪迈的民歌风味，感受歌曲表现的端午激烈热闹划龙船的场景。受歌曲表现的端午激烈热闹划龙船的场景。2 2、通过欣赏划龙船，感受和了解劳动号子、通过欣赏划龙船，感受和了解劳动号子“一领众一领众和和”、节奏统一、齐心协力富有地方特色的的风格特点、节奏统一、齐心协力富有地方特色的的风格特点。3 3、通过各种形式的音乐活动来欣赏划龙船，让学生、通过各种形式的音乐活动来欣赏划龙船，让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等）初步学会围绕音乐要素（节奏
2、、情绪、音色、力度等）赏析音乐。赏析音乐。大雪纷飞，瑞雪兆丰年，也让我感觉春节离大雪纷飞，瑞雪兆丰年，也让我感觉春节离我们越来越近了，那么同学们还知道哪些我国我们越来越近了，那么同学们还知道哪些我国的传统节日？的传统节日？端端 午午 节节 端午节据传是中国古代伟大诗人屈原投汩罗江殉国的端午节据传是中国古代伟大诗人屈原投汩罗江殉国的日子。史料记载，公元前年农历五月初五，屈原听日子。史料记载，公元前年农历五月初五，屈原听到秦军攻破楚国都城的消息后，悲愤交加，毅然写下绝笔到秦军攻破楚国都城的消息后，悲愤交加，毅然写下绝笔作作怀沙怀沙，抱石投入汨罗江，以身殉国。沿江百姓纷纷，抱石投入汨罗江，以身殉国。
3、沿江百姓纷纷引舟竞渡前去打捞，并将粽子投入江中，以免鱼虾蚕食他引舟竞渡前去打捞，并将粽子投入江中，以免鱼虾蚕食他的身体。这一习俗绵延至今，已有两千多年。的身体。这一习俗绵延至今，已有两千多年。每到端午节，人们都要用自己特有的方式纪念屈原，每到端午节，人们都要用自己特有的方式纪念屈原，赛龙舟、挂艾蒿、插菖蒲、吃粽子、饮雄黄酒等。赛龙舟、挂艾蒿、插菖蒲、吃粽子、饮雄黄酒等。今天的音乐课，我给大家带来了一首安今天的音乐课，我给大家带来了一首安徽民歌划龙船，请仔细听一听，这首徽民歌划龙船，请仔细听一听，这首歌曲的演唱形式是怎么样的？听到这样的歌曲的演唱形式是怎么样的？听到这样的歌声，你想到了怎么样的场
4、面？歌声，你想到了怎么样的场面？欣赏歌曲划龙舟欣赏歌曲划龙舟演唱形式：领唱与齐唱演唱形式：领唱与齐唱一领众和一领众和 hh 你听，安徽的龙船向我们划过来了，你听，安徽的龙船向我们划过来了，你觉得歌曲的开头音乐力度有什么变化你觉得歌曲的开头音乐力度有什么变化？能让你感受什么样的场景？能让你感受什么样的场景？乐曲开头的力度变化：渐强乐曲开头的力度变化：渐强 表现了什么场景？你能用自己的声音来表现一下吗？远处的姑溪河上，龙舟已经蓄远处的姑溪河上，龙舟已经蓄势待发，岸边的人们开始加油呐势待发，岸边的人们开始加油呐喊了，你能为老师想一个与众不喊了，你能为老师想一个与众不同的加油口号吗？同的加油口号吗？同
5、学们，因为这首歌曲表现的同学们，因为这首歌曲表现的是划龙船时大家齐心协力用力划是划龙船时大家齐心协力用力划的劲头，那你觉得在演唱的劲头，那你觉得在演唱“齐齐”的曲调时，该用怎样的声音来表的曲调时，该用怎样的声音来表现？现？看看老师的节奏图示吧！看看老师的节奏图示吧！领唱领唱 齐唱齐唱乐曲结尾的力度变化：渐弱乐曲结尾的力度变化：渐弱 渐渐划向终点，人们在欢呼胜利！渐渐划向终点，人们在欢呼胜利！跟随老师的节奏图示划龙船！跟随老师的节奏图示划龙船！领唱领唱 齐唱齐唱 嘿呦！划着！嘿呦！划着！号子：号子：同学们，像划龙船这样的民歌我们就称它为同学们，像划龙船这样的民歌我们就称它为“号子号子”。最早的号
6、子就产生于劳动中，也叫劳动号。最早的号子就产生于劳动中，也叫劳动号子。人们在集体劳动时，为了统一劳动的步伐，减轻子。人们在集体劳动时，为了统一劳动的步伐，减轻劳动的疲劳，即兴创编了各种号子。激发人们的劳动劳动的疲劳，即兴创编了各种号子。激发人们的劳动激情，越干越快乐，越干越有劲。激情，越干越快乐，越干越有劲。统一步伐统一步伐减轻疲劳减轻疲劳激发热情激发热情 今天这节课我们一起体验了激烈又有劲的今天这节课我们一起体验了激烈又有劲的“划龙划龙船船”，享受了号子在劳动中的魅力，希望同学们能利，享受了号子在劳动中的魅力，希望同学们能利用课余时间去听一听我国其他地区的不一样的划龙用课余时间去听一听我国其他地区的不一样的划龙船。今天我们通过学习，知道了其实团结的力量是船。今天我们通过学习，知道了其实团结的力量是最大的，希望同学们在今后能每天给自己鼓劲，为自最大的，希望同学们在今后能每天给自己鼓劲，为自己加油，开启你们人生的大龙船！己加油，开启你们人生的大龙船！再见再见
