1、幼儿社会教育与活动指导社会领域核心经验案例解析-自我意识 认清自己才能更好的融入社会，如何做别人眼认清自己才能更好的融入社会，如何做别人眼中合群的人呢？幼儿怎么从物质自我转变成为社会中合群的人呢？幼儿怎么从物质自我转变成为社会自我，让其能正确认识自己在社会中所承担的角色，自我，让其能正确认识自己在社会中所承担的角色，中班阶段有对外在行为的认识，自我评价笼统，稳中班阶段有对外在行为的认识，自我评价笼统，稳定性差。定性差。我们以上我们以上海荷花池幼儿园的周文君老师进行中海荷花池幼儿园的周文君老师进行中班自我意识认知的活动班自我意识认知的活动为例为例,可以看出在幼儿熟悉可以看出在幼儿熟悉自己显性特点
2、的基础上是如何发展其社会性的。自己显性特点的基础上是如何发展其社会性的。中班自我意识活动：男孩和女孩中班自我意识活动：男孩和女孩二、活动目标 1 1、知道男孩女孩的外形特征是不一样的。、知道男孩女孩的外形特征是不一样的。2 2、尊重男孩女孩相对应的社会行为。、尊重男孩女孩相对应的社会行为。3 3、感受父母同伴对自我性别角色和行为的期待。、感受父母同伴对自我性别角色和行为的期待。1三、活动准备1.PPT PPT男孩女孩头像，全身照男孩女孩头像，全身照2.2.男孩女孩换装游戏教具男孩女孩换装游戏教具3.3.视频（父母心目中的男孩和女孩的样子、生活中视频（父母心目中的男孩和女孩的样子、生活中的男孩和
3、女孩）的男孩和女孩）四、活动过程一、我是男孩，我是女孩一、我是男孩，我是女孩重点：知道自己是男孩重点：知道自己是男孩/女孩，知道男孩和女孩不一样。女孩，知道男孩和女孩不一样。1 1、说说聊聊，每个人都不一样、说说聊聊，每个人都不一样谁能大声说说自己的名字？除了名字都不一样，还有哪里一看就不一样的？谁能大声说说自己的名字？除了名字都不一样，还有哪里一看就不一样的？2 2、我是男孩，我是女孩、我是男孩，我是女孩我们之间还有一个最大的不一样比如说，如果她是女孩，有谁和她不一样？我们之间还有一个最大的不一样比如说，如果她是女孩，有谁和她不一样？小结：在我们之间，一些是女孩，还有一些是男孩。小结：在我们
4、之间，一些是女孩，还有一些是男孩。四、活动过程二、生活中的男孩和女孩二、生活中的男孩和女孩重点：知道男孩女孩的外形特征是不一样的，并尊重男孩女孩相对应的社会行为。重点：知道男孩女孩的外形特征是不一样的，并尊重男孩女孩相对应的社会行为。（一）、外形特征不一样（一）、外形特征不一样1 1、媒体、媒体pptppt：男孩女孩长相不一样、穿着打扮不一样：男孩女孩长相不一样、穿着打扮不一样2 2、小游戏、小游戏男孩女孩穿衣服男孩女孩穿衣服小结：男孩子有男孩子的打扮，简单帅气。小结：男孩子有男孩子的打扮，简单帅气。女孩子有女孩子的打扮，可爱漂亮。女孩子有女孩子的打扮，可爱漂亮。四、活动过程（二）、行为习惯不
5、一样（二）、行为习惯不一样我们看的见得头发、衣服不一样，衣服里面我们看不见的身体也是不一样的我们看的见得头发、衣服不一样，衣服里面我们看不见的身体也是不一样的1 1、媒体、媒体pptppt：男孩的便池，女孩的马桶：男孩的便池，女孩的马桶2 2、男孩女孩因为性别不同，所以在生活中也有很大的不同。、男孩女孩因为性别不同，所以在生活中也有很大的不同。（收运动器械）男孩子的力气更大，（收运动器械）男孩子的力气更大，（叠衣服、收蜡笔）男孩子速度快，女孩子更仔细（叠衣服、收蜡笔）男孩子速度快，女孩子更仔细小结：男孩子相对力气大一点小结：男孩子相对力气大一点,速度快一点；女孩子相对细心一点，仔细一点。速度快
6、一点；女孩子相对细心一点，仔细一点。四、活动过程三、我还可以变成更好的男孩三、我还可以变成更好的男孩/女孩女孩重点：感受父母同伴对自我性别角色和行为的期待。重点：感受父母同伴对自我性别角色和行为的期待。男孩女孩虽然很不一样，但都各有各的特点，那么你们知道爸爸妈妈心目中最喜欢的男孩和女孩是男孩女孩虽然很不一样，但都各有各的特点，那么你们知道爸爸妈妈心目中最喜欢的男孩和女孩是怎么样的呢？怎么样的呢？1 1、视频：爸爸妈妈心目中喜欢的女孩、视频：爸爸妈妈心目中喜欢的女孩爸爸妈妈心目中的喜欢的女生是什么样的呢？爸爸妈妈心目中的喜欢的女生是什么样的呢？男孩子，你们心目中喜欢的女生是怎么样的？男孩子，你们
7、心目中喜欢的女生是怎么样的？换一换，我想问问女孩子，你们心目中喜欢的男孩子是什么样的？换一换，我想问问女孩子，你们心目中喜欢的男孩子是什么样的？2 2、视频：爸爸妈妈心目中喜欢的男孩、视频：爸爸妈妈心目中喜欢的男孩3 3、有谁想知道君君老师心目中喜欢的男孩子和女孩子的样子？、有谁想知道君君老师心目中喜欢的男孩子和女孩子的样子？我喜欢的男孩子是，勇敢坚强，会保护别人的我喜欢的男孩子是，勇敢坚强，会保护别人的我喜欢的女孩子是，自信善良，愿意帮助别人的我喜欢的女孩子是，自信善良，愿意帮助别人的四、延伸听了那么多大人心目中喜欢的男孩和女孩，你还可以怎么样的男孩和女孩？听了那么多大人心目中喜欢的男孩和女
8、孩，你还可以怎么样的男孩和女孩？对于小班幼儿来说，自我意识仅仅停留在对于小班幼儿来说，自我意识仅仅停留在生理自我，即我是谁；到了中班，发展到心理生理自我，即我是谁；到了中班，发展到心理自我，会觉得我很棒，会重视心理的体验；升自我，会觉得我很棒，会重视心理的体验；升入大班，发展了幼儿社会自我，在社会自我中，入大班，发展了幼儿社会自我，在社会自我中，能认识到我在社会当中是谁，同时能根据自己能认识到我在社会当中是谁，同时能根据自己社会角色进行自我调整，自我调控。社会角色进行自我调整，自我调控。“读读”、“看看”、“用用”、“问问”“写写”“”“说说”读懂社会领域读懂社会领域观察观察收集的材料收集的材
9、料读读看看用用问问提问的方式提问的方式说说写写教案教案说话的方式，语气语调说话的方式，语气语调基于此，本次活动把重点落在讨论男女孩基本发型，服饰，符合幼儿基于此，本次活动把重点落在讨论男女孩基本发型，服饰，符合幼儿认知特点，中班幼儿基本认知自己以及他人性别，认知的标准是外在认知特点，中班幼儿基本认知自己以及他人性别，认知的标准是外在的，表面的，特别是头发长度，服饰等。生活中也存在着好奇心强的的，表面的，特别是头发长度，服饰等。生活中也存在着好奇心强的幼儿会对偷看对方上厕所，出现模仿异性小便的行为，也会有男孩穿幼儿会对偷看对方上厕所，出现模仿异性小便的行为，也会有男孩穿裙子，高跟鞋，说明这个年龄段的幼儿性别意识还处在模糊阶段，认裙子，高跟鞋，说明这个年龄段的幼儿性别意识还处在模糊阶段，认知阶段，对性别守恒性有所了解。可以看出中班前期的幼儿对表面的知阶段，对性别守恒性有所了解。可以看出中班前期的幼儿对表面的特点会进行很充分的讨论，但是到心理自我阶段是，幼儿还是停留在特点会进行很充分的讨论，但是到心理自我阶段是，幼儿还是停留在表象上，这也可以看到幼儿在自我意识中的发展。表象上，这也可以看到幼儿在自我意识中的发展。在教师的岗位上，带点自信和坚定，沉在教师的岗位上，带点自信和坚定，沉下来做个下来做个“初学者初学者”，讲教育，讲教育“落地落地”！谢谢观看
