1、 20192019义务教育教科书义务教育教科书道德与法治道德与法治五年级下册五年级下册 1.1.读懂彼此的心读懂彼此的心（第一课时）（第一课时）遂宁市安居区安居小学遂宁市安居区安居小学 罗文文罗文文1家家2？3读懂读懂 彼此的彼此的心心4学习目标学习目标 1.1.认识自己在成长过程中心理的变化，认识自己在成长过程中心理的变化，学会主动倾诉学会主动倾诉。2.2.发现自己与家人处理问题的不同方式，发现自己与家人处理问题的不同方式，学会倾听学会倾听家人的心声家人的心声。3.3.学会换位思考学会换位思考，理解理解家人各不相同的关爱方式下浓家人各不相同的关爱方式下浓浓的浓的爱爱。5 从前，我是爸妈的“贴
2、心小棉袄”，我们之间很亲昵，无话不谈。现在，我发现这种感觉越来越少，他们不理解我，对我管得也越来越多。期末考试结束了，终于可以放松了!我想去朋友家玩一会儿，他们就是不同意，还说一个人出去不安全。妈妈连我穿什么衣服也要管，这件不合适，那件太新潮，总之就是校服最好。学校开展演讲比赛，我想讲自己在种花生过程中的小发现，可爸爸却说话题太小，让我说说周末去敬老院为老年人读书的事情。这事虽然有意义，但我还是想说说自己的发现。这难道就是人们常说的成长中的烦恼吗?是我变了，还是爸爸妈妈变了呢？一封来信6活动一：活动一：倾诉我们的烦恼倾诉我们的烦恼7活动二：活动二：倾听父母的困惑倾听父母的困惑89知心姐姐有话说
3、知心姐姐有话说 在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事有了自己的想法，我们希望能自己做决定,有时会把家人的关心看作是干涉，甚至在明知道他们讲的话有道理的时候，故意与他们作对。故意故意10 故意作对故意作对：到了一定年龄的孩子，他们已经能分清对错，但有时候就是渴望爸爸妈妈理解他们的想法，希望父母放弃对他们的控制，让他们过独立自主的生活而与父母对着干。11 2.2.父母有担忧父母有担忧 在父母眼里，我们缺乏生活经验和社会阅历，永远是长不大的孩子。对长不大的孩子，他们自然充满了各种担忧。12我们可以这样做我们可以这样做活动三：活动三：13游戏规则：游戏规则：1.选择一位身边的同学，一人扮演
4、孩子，一人扮演父母。2.根据老师给定的情境，结合结合你的生活实际展开对话。（两种情境，每种情境请23组同伴来表演）3.互换角色，展开对话。最佳表演者可获得小礼物哟！14 孩子：妈妈，周日上午我可以去同学家孩子：妈妈，周日上午我可以去同学家一起学习吗？一起学习吗？妈妈：妈妈：.孩子：孩子：.15吐槽条里选取一个情景来表演。吐槽条里选取一个情景来表演。孩子：孩子：.妈妈：妈妈：.16 家人或严格地要求我们，或精心地照家人或严格地要求我们，或精心地照顾我们，或民主地与我们协商顾我们，或民主地与我们协商.各不相各不相同的方式都归结于一个字，那就是同的方式都归结于一个字，那就是爱爱17 游戏心得：游戏心得：在与父母的日常相处中，我们应该怎在与父母的日常相处中，我们应该怎样做呢？样做呢？18课堂小结谈收获课堂小结谈收获 通过这节课的学习，我懂得了_。19课堂升华与延伸课堂升华与延伸谢谢大家的聆听，谢谢大家的聆听，期望你有所收获！期望你有所收获！20
