1、第二课青春的心弦第一框男生女生项目一他和她项目一他和她1.1.男生女生的性别特征有何差异？男生女生的性别特征有何差异？(1)(1)到了青春期，男生女生在到了青春期，男生女生在_方面的差异会更方面的差异会更加明显。加明显。(2)(2)在社会文化的影响下，男生女生在在社会文化的影响下，男生女生在_、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。自己的特点。生理生理性格特征性格特征2.2.我们应如何对待男生女生的性别特征？我们应如何对待男生女生的性别特征？(1)(1)男生女生的生理性别特征是男生女生的生理性别特征是_的，对于青的，对于青春期特有的生理
2、变化，我们应平静而春期特有的生理变化，我们应平静而_地接受。地接受。(2)(2)在接受自己生理性别的同时，不要过于受在接受自己生理性别的同时，不要过于受_的影响。的影响。与生俱来与生俱来欣然欣然性别刻性别刻板印象板印象3.3.对性别角色的认识的意义和影响？对性别角色的认识的意义和影响？(1)(1)意义：可以帮助我们了解自己与异性的不同特意义：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造点，学会如何塑造_，如何与异性相处。，如何与异性相处。(2)(2)影响：性别刻板印象可能在某种程度上影响影响：性别刻板印象可能在某种程度上影响我们我们_的发挥。的发挥。自我形象自我形象自身潜能自身潜能项目二
3、优势互补项目二优势互补4.4.男生女生，为什么要相互欣赏对方的优势？男生女生，为什么要相互欣赏对方的优势？(1)(1)男生女生拥有各自的男生女生拥有各自的_。(2)(2)欣赏对方的优势，有助于我们不断欣赏对方的优势，有助于我们不断_自己。自己。(3)(3)不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自己某一方面的优势而_，也不应因自己某一，也不应因自己某一方面的欠缺而方面的欠缺而_。性别优势性别优势完善完善自傲自傲自卑自卑5.5.如何正确对待男生女生的性别优势？如何正确对待男生女生的性别优势？(1)(1)我们不仅要认识自己的优势，而且要发
4、现对方的我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互优势，相互_，让自己变得更加优秀。，让自己变得更加优秀。(2)(2)男生女生应相互理解，相互帮助，男生女生应相互理解，相互帮助，_，共同进步。共同进步。取长补短取长补短相互学习相互学习【微拓展】【微拓展】提示：提示：性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。当人固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。当人们说们说“他就不像个男孩儿他就不像个男孩儿”或或“她就是个假小子她就是个假小子”时，时，就是在用性别刻板印象来评价某个男孩儿或女孩儿。就是在用性别刻板印
5、象来评价某个男孩儿或女孩儿。【微点拨】【微点拨】点拨：点拨：男生女生各自拥有自身的性别优势，如女生擅男生女生各自拥有自身的性别优势，如女生擅长语言表达，男生则擅长数学推理，应相互学习，取长语言表达，男生则擅长数学推理，应相互学习，取长补短。长补短。【素养导航】【素养导航】1.1.科学精神：能正确认识与评估自我。科学精神：能正确认识与评估自我。2.2.公共参与：自尊自律，宽和待人；具有互助精神。公共参与：自尊自律，宽和待人；具有互助精神。【情境再现】【情境再现】男孩女孩男孩女孩 在在“青春之歌青春之歌”诗会上，张强和李晓朗声诵读道：诗会上，张强和李晓朗声诵读道：李晓：男孩是本巨著，记着一生的英勇
6、潇洒。李晓：男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒。张强：女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅。张强：女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅。李晓：男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依。李晓：男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依。张强：女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。张强：女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。李晓：男孩爱穿一身运动衣外出兜风。李晓：男孩爱穿一身运动衣外出兜风。张强：女孩爱撑一把花伞雨中散步。张强：女孩爱撑一把花伞雨中散步。【探究分享】【探究分享】1.1.请选择男孩或女孩的身份，续写上述诗歌。请选择男孩或女孩的身份，续写上述诗歌。提示：提示：只要能够体现男生女生的性格特点，语言优美只要能够体
7、现男生女生的性格特点，语言优美即可。即可。2.2.从这首诗歌中，你读懂了什么？从这首诗歌中，你读懂了什么？提示：提示：男生女生各自拥有自身的性别优势。我们不仅男生女生各自拥有自身的性别优势。我们不仅要认识自己的优势，还要欣赏对方的优势，相互取长要认识自己的优势，还要欣赏对方的优势，相互取长补短，才能让自己变得更加优秀。补短，才能让自己变得更加优秀。3.3.面对各自性别优势，在日常学习生活中，我们应如面对各自性别优势，在日常学习生活中，我们应如何做？何做？提示：提示：我们不因自己某一方面的优势而自傲，也不我们不因自己某一方面的优势而自傲，也不因自己某一方面的欠缺而自卑。因自己某一方面的欠缺而自卑
8、。男生女生应相互理男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。解，相互帮助，相互学习，共同进步。第二框青 春 萌 动项目一异性朋友项目一异性朋友1.1.青春期萌动的表现？青春期萌动的表现？在异性面前，有在异性面前，有_的欲望，更加在意自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到的形象，渴望得到_的肯定和接受。的肯定和接受。自我表现自我表现异性异性2.2.与异性交往有何意义？与异性交往有何意义？(1)(1)与异性相处，有助于我们了解异性的与异性相处，有助于我们了解异性的_、情感特征。情感特征。(2)(2)与异性交往，成为好朋友，可以学习对方身上的与异性交往，成为好朋友，可以学习对方身上的某些某
9、些_。(3)(3)与异性交往是我们成长的一个重要方面，异性之与异性交往是我们成长的一个重要方面，异性之间的间的_是我们青春美好的见证。是我们青春美好的见证。思维方式思维方式优秀品质优秀品质友谊友谊3.3.如何正确处理青春期异性交往？如何正确处理青春期异性交往？(1)(1)内心内心_。(2)(2)言谈言谈_。(3)(3)举止举止_。坦荡坦荡得当得当得体得体项目二异性情感项目二异性情感4.4.如何正确认识青春期对异性的朦胧情感？如何正确认识青春期对异性的朦胧情感？(1)(1)相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。情感。这
10、是青春成长中的正常现象。(2)(2)在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。5.5.如何正确面对青春期可能出现的朦胧的情感？如何正确面对青春期可能出现的朦胧的情感？面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，对待，_处理。处理。6.6.我们应树立怎样的爱情观？我们应树立怎样的爱情观？(1)(1)爱情是一种爱情是一种_的情感。的情感。(2
11、)(2)爱情既意味着欣赏与尊重，更需要爱情既意味着欣赏与尊重，更需要_和能力。和能力。理智理智高尚高尚责任责任【微拓展】【微拓展】【微点拨】【微点拨】学生的主要任务是学习，与异性同学交往会分散精力，学生的主要任务是学习，与异性同学交往会分散精力，影响学习成绩。影响学习成绩。点拨：点拨：(1)(1)学生的主要任务是学习，是正确的。但认学生的主要任务是学习，是正确的。但认为与异性同学交往会分散精力、影响学习成绩是错误为与异性同学交往会分散精力、影响学习成绩是错误的。的。(2)(2)与异性同学交往可以增进我们对异性的了解，学与异性同学交往可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进
12、身心健康发展；习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；扩大交往范围，锻炼交往能力；学习如何适应社会对扩大交往范围，锻炼交往能力；学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。不同性别的要求，增进自己的性别意识。【素养导航】【素养导航】科学精神：具有积极的心理品质，自信自爱。科学精神：具有积极的心理品质，自信自爱。【情境再现】【情境再现】男女分区就餐惹争议男女分区就餐惹争议20192019年年4 4月月1919日，据日，据北京青年报北京青年报消息：河南消息：河南驻马店某中学在餐厅中间放置了男女就餐区指示牌，驻马店某中学在餐厅中间放置了男女就餐区指示牌，要求男女生分区域就餐。针对此
13、事，学校校长对记者要求男女生分区域就餐。针对此事，学校校长对记者表示，这是防止学生谈恋爱，但不强制，如果学生没表示，这是防止学生谈恋爱，但不强制，如果学生没有遵守规定也不会处分。有遵守规定也不会处分。【探究分享】【探究分享】1.1.你赞同这样的校规吗？请说说你的理由。你赞同这样的校规吗？请说说你的理由。提示：提示：我不赞同这样的校规。因为，这不利于男女同我不赞同这样的校规。因为，这不利于男女同学之间的正常交往。与异性交往，有助于我们了解异学之间的正常交往。与异性交往，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，有助于我们扩大交往的范性的思维方式、情感特征，有助于我们扩大交往的范围、学习对方身上的某
14、些优秀品质，有助于我们丰富围、学习对方身上的某些优秀品质，有助于我们丰富成长经历，见证美好青春。或我赞同这样的校规。因成长经历，见证美好青春。或我赞同这样的校规。因为异性之间的友谊有其特殊性，如果把握不准尺度，为异性之间的友谊有其特殊性，如果把握不准尺度，极容易发展为极容易发展为“早恋早恋”，对学生的学习和身心健康造，对学生的学习和身心健康造成一定的伤害，而分区就餐对避免质疑、预防成一定的伤害，而分区就餐对避免质疑、预防“早恋早恋”有一定的有一定的“警示警示”效果。效果。2.“2.“早恋早恋”一直是一个敏感的话题，你如何看待这一一直是一个敏感的话题，你如何看待这一问题。问题。提示：提示：相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长的正常现象。但我们对异性的的情感，这是青春成长的正常现象。但我们对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。因此，面对生活中可欣赏和向往并不是真正的爱情。因此，面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。3.3.迎接青春期异性交往的考验，我们应如何做？迎接青春期异性交往的考验，我们应如何做？提示：提示：与异性交往，我们要遵循自然适度的原则，做与异性交往，我们要遵循自然适度的原则，做到内心坦荡、言谈得当、举止得体。到内心坦荡、言谈得当、举止得体。
