1、习作：我的心爱之物习作：我的心爱之物五年级上册五年级上册第一单元第一单元 我的心爱之物我的心爱之物习习 作作每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是什么呢？每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是什么呢？想想你的心爱之物是什么，它是什么样子的，你是怎么得到的，想想你的心爱之物是什么，它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。围绕心爱之物，写出你的喜爱之情。为什么会成为你的心爱之物。围绕心爱之物，写出你的喜爱之情。1.1.选择心爱之物，确定自己最喜爱的物品选择心爱之物，确定自己最喜爱的物品是什么。比如玩具、文具、驯养的宠物、捡到是什么。比如玩具、文具、驯养的宠物、捡到的贝
2、壳、亲人送的礼物、妈妈织的围巾、朋友的贝壳、亲人送的礼物、妈妈织的围巾、朋友送的纪念品等送的纪念品等习作指导习作指导 2.2.介绍心爱之物。重点要写清楚它的介绍心爱之物。重点要写清楚它的外形、来历、作用和你喜欢它的原因。外形、来历、作用和你喜欢它的原因。3.3.运用本单元课文的写法来写，如对比、运用本单元课文的写法来写，如对比、比喻、拟人等修辞手法，字里行间要融入自比喻、拟人等修辞手法，字里行间要融入自己的喜爱之情。己的喜爱之情。将自己最喜欢的物品名称写出来。将自己最喜欢的物品名称写出来。1.1.认真筛选，定物品。认真筛选，定物品。写作方法写作方法我拿到了这块橡皮以后，就迅速把它放到了书包里最
3、隐蔽的地方。当然如果喜欢的最主要原因是来历，那么就要重点写了。我拿到了这块橡皮以后，就迅速把它放到了书包里最隐蔽的地方。老师走了，橡皮更显珍贵了。（2）能与众不同的：选择自己熟悉、确实觉得喜爱并有话可写的，别人写的最好不要写。每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是什么呢？想想你的心爱之物是什么，它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。色的，上面还有一些小字。我拿到了这块橡皮以后，就迅速把它放到了书包里最隐蔽的地方。那块橡皮不大，差不多也就三厘米那么长，两厘米那么宽，方方正正的，颜色是黄.观察时注意要有一定的顺序，抓住特点。那块橡皮不大，差不多也就三厘米那么长，两厘米那么
4、宽，方方正正的，颜色是黄.因此，这块橡皮意义重大，妈妈两次提议用它，都被“我”拒绝了。那块橡皮不大，差不多也就三厘米那么长，两厘米那么宽，方方正正的，颜色是黄.老师走后，这块橡皮更寄托着“我”对老师的怀念。（4）能放飞想象的：联想和想象是作文制胜的一大法宝，习作时合理地展开有意义的想象，能拓展写作空间。有一次，我写作业的时候找不到橡皮用了，妈妈看到了老师给的那块橡皮，就说：“你用这块吧，这块是新的，先用着吧。（1 1）能以小见大的：）能以小见大的：选取那些看似选取那些看似细小平凡，实则含义深刻的事物作为文细小平凡，实则含义深刻的事物作为文章的材料。章的材料。（2 2）能与众不同的：）能与众不同
5、的：选择自己熟悉、选择自己熟悉、确实觉得喜爱并有话可写的，别人写的确实觉得喜爱并有话可写的，别人写的最好不要写。最好不要写。（3 3）能联系生活的：）能联系生活的：选取物品能选取物品能联系生活，表达积极向上的情感。联系生活，表达积极向上的情感。（4 4）能放飞想象的：）能放飞想象的：联想和想象联想和想象是作文制胜的一大法宝，习作时合理地是作文制胜的一大法宝，习作时合理地展开有意义的想象，能拓展写作空间。展开有意义的想象，能拓展写作空间。2.2.仔细观察，写样子。仔细观察，写样子。观察时注意观察时注意要有一定的顺序，要有一定的顺序，抓住特点。抓住特点。心爱之物的样子一定要写清楚，这需要仔细心爱之
6、物的样子一定要写清楚，这需要仔细观察，比如介绍一种蔬菜或水果，应充分调动视观察，比如介绍一种蔬菜或水果，应充分调动视觉、味觉、嗅觉，从它的外形、颜色、口感来描觉、味觉、嗅觉，从它的外形、颜色、口感来描写；介绍电器、文具、玩具应重点从其外形、结写；介绍电器、文具、玩具应重点从其外形、结构、功能、玩法等方面来入手。构、功能、玩法等方面来入手。3.3.三言两语，说来历。三言两语，说来历。无论写什么物品，来历可以略写，三言两语无论写什么物品，来历可以略写，三言两语交代清楚即可。当然如果喜欢的最主要原因是来交代清楚即可。当然如果喜欢的最主要原因是来历，那么就要重点写了。历，那么就要重点写了。4.4.具体
7、事例，显心爱。具体事例，显心爱。每个人都有自己的最爱，要写出每个人都有自己的最爱，要写出“心爱心爱”，就要在字里行间表达这种喜爱的情感。就要在字里行间表达这种喜爱的情感。5.5.班级张贴，来分享。班级张贴，来分享。习作就是我手写我口，我手写我心。作文习作就是我手写我口，我手写我心。作文写好后张贴在班级里，大家互相展示自己的作写好后张贴在班级里，大家互相展示自己的作品，分享自己的喜好，这是一件快乐的事情。品，分享自己的喜好，这是一件快乐的事情。我的心爱之物我的心爱之物 我喜欢的东西有很多，但最心爱的只有一个，那就是我的一块橡皮。那块橡皮不大，差不多也就三厘米那么长，两厘米那么宽，方方正正的，颜色
8、是黄.色的，上面还有一些小字。开门见山，点明开门见山，点明自己最心爱的物品自己最心爱的物品就是橡皮。就是橡皮。描述橡皮的样子。描述橡皮的样子。佳作品析佳作品析佳作在线佳作在线 这块橡皮是我以前的班主任给我的。这块橡皮是我以前的班主任给我的。记得当时，是因为我考试考得好，老师就记得当时，是因为我考试考得好，老师就奖励了我这块橡皮。我拿到了这块橡皮以奖励了我这块橡皮。我拿到了这块橡皮以后，就迅速把它放到了书包里最隐蔽的地后，就迅速把它放到了书包里最隐蔽的地方。回到家后，我把这块橡皮小心翼翼地方。回到家后，我把这块橡皮小心翼翼地放到一个特别高的地方，然后我才安心地放到一个特别高的地方，然后我才安心地
9、去写作业去写作业橡皮的来历，是橡皮的来历，是因为因为“我我”考试考考试考得好，老师赠送的。得好，老师赠送的。有一次，我写作业的时候找不到橡皮用了，妈妈看到了老师给的那块橡皮，就说：“你用这块吧，这块是新的，先用着吧。”我对妈妈说：“不行，这块橡皮里有老师奖励我考试成绩好的回忆，如果用了，那些回忆就会一点一点消失，用完了，回忆也就没了！”妈妈说：“不就是块橡皮吗，用完了我再给你买一块不就行了吗？”我又说：“你给的和老师给的意义不一样！”于是，妈妈只好去买了块新的，让我用新买的了。后来，老师走了，她去支教了。她说等我们上五年级的时候就会回来的。于是，我就更珍惜我那块橡皮了。老师走了，橡皮更老师走了
10、，橡皮更显珍贵了。显珍贵了。又有一次，妈妈找我借橡皮用，我找了很长时间都没有找到。这次，妈妈又看见老师送我的那块橡皮，就说：“我先用一下那块吧。”“不行！”我大喊道。“为什么？”“因为孙老师走了，这块橡皮就更重要了！”“为什么更重要了？”“因为那里有我对老师的情感寄托！”妈妈听了我说的话，从此，就再也不提用这块橡皮的事了。这就是我的心爱之物一块老师送我的橡皮。结尾再次强调我的结尾再次强调我的心爱之物，就是那块心爱之物，就是那块橡皮。橡皮。小小橡皮，是因为小小橡皮，是因为“我我”考得好老师所赠送，显得格外考得好老师所赠送，显得格外珍贵，因为它见证着珍贵，因为它见证着“我我”曾经努力学习取得好成绩
11、的美好曾经努力学习取得好成绩的美好回忆。老师走后，这块橡皮更寄托着回忆。老师走后，这块橡皮更寄托着“我我”对老师的怀念。对老师的怀念。因此，这块橡皮意义重大，妈妈两次提议用它，都被因此，这块橡皮意义重大，妈妈两次提议用它，都被“我我”拒绝了。全文叙事清晰，详略得当，把橡皮描写得不可替代。拒绝了。全文叙事清晰，详略得当，把橡皮描写得不可替代。读后感悟读后感悟我拿到了这块橡皮以后，就迅速把它放到了书包里最隐蔽的地方。老师走了，橡皮更显珍贵了。我拿到了这块橡皮以后，就迅速把它放到了书包里最隐蔽的地方。她说等我们上五年级的时候就会回来的。（4）能放飞想象的：联想和想象是作文制胜的一大法宝，习作时合理地展开有意义的想象，能拓展写作空间。橡皮的来历，是因为“我”考试考得好，老师赠送的。”妈妈听了我说的话，从此，就再也不提用这块橡皮的事了。有一次，我写作业的时候找不到橡皮用了，妈妈看到了老师给的那块橡皮，就说：“你用这块吧，这块是新的，先用着吧。感谢观看！感谢观看！
