1、1提示：点击 进入习题n gng cu xing chng zhn sng hng dngn gng cu xing chng zhn sng hng dng(1)(1)撑撑(船船)(2)(2)裹、围裹、围(3)(3)白汽弥漫的样子白汽弥漫的样子(4)(4)只只(5)(5)哪能哪能(6)(6)古古人罚酒时用的酒杯人罚酒时用的酒杯(7)(7)客居客居23A(A(更：还。更：还。B.B.这这/表判断；表判断；C.C.与与“小小”相对相对/非常；非常；D.D.全全/数词数词)4(1)(1)湖中湖中/人鸟声人鸟声/俱绝俱绝(2)(2)天天/与云与云/与山与山/与水与水(3)(3)舟中人舟中人/两两三粒
2、而已三粒而已(4)(4)有两人有两人/铺毡对坐铺毡对坐(5)(5)余余/强饮三大白而别强饮三大白而别12湖心亭看雪 讲练课件2020年秋九年级语文上册 部编版(共23张PPT)12湖心亭看雪 讲练课件2020年秋九年级语文上册 部编版(共23张PPT)5(1)(1)冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。茫茫一片。(2)(2)在湖中怎么还能碰上在湖中怎么还能碰上(您您)这样这样(有闲情雅致有闲情雅致)的人呢！的人呢！(3)(3)不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！6(1)(1)张岱宗子陶庵
3、明末清初陶庵梦忆张岱宗子陶庵明末清初陶庵梦忆(2)(2)雾凇沆砀天与云与山雾凇沆砀天与云与山与水上下一白与水上下一白(3)(3)莫说相公痴更有痴似相公者莫说相公痴更有痴似相公者示例一：示例一：A A是陶然亭，因为是陶然亭，因为“帝城帝城”指北京。示例二：指北京。示例二：B B是爱是爱晚亭，根据晚亭，根据“枫叶枫叶”可知，因为爱晚亭的名字来源于杜牧的可知，因为爱晚亭的名字来源于杜牧的诗句诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。示例三：。示例三：C C是是醉翁亭，此联中的醉翁亭，此联中的“酒洌酒洌”出自醉翁亭记的出自醉翁亭记的“泉香而酒泉香而酒洌洌”。示例四：。示例四
4、：D D是湖心亭，湖心亭建在西湖中，从对联中是湖心亭，湖心亭建在西湖中，从对联中的的“湖光湖光”可判断。可判断。79侧面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，层次清楚地描侧面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，层次清楚地描绘了一幅天地茫茫，浑然难辨，人融于景，物我相融的湖山绘了一幅天地茫茫，浑然难辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨画，情趣盎然。雪夜水墨画，情趣盎然。8从整体到局部。在整体描写时，采用了由上到下的顺序；在从整体到局部。在整体描写时，采用了由上到下的顺序；在局部描写时，又采用了由大到小，由远及近的顺序。局部描写时，又采用了由大到小，由远及近的顺序。画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，
5、画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴痴”情人不情人不只只“我我”一个，这也是一种巧妙的侧面烘托。一个，这也是一种巧妙的侧面烘托。10“独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪”是是“我我”之痴，亭中人煮酒赏雪是客之之痴，亭中人煮酒赏雪是客之痴，痴，“我我”与客同饮赏雪是两者之痴。一个与客同饮赏雪是两者之痴。一个“痴痴”字，表现字，表现了客之雅趣，了客之雅趣，“我我”之志趣，同时还含蓄地表达了作者的故之志趣，同时还含蓄地表达了作者的故国之思。国之思。11A(A.A(A.消失。消失。B.B.抬起抬起/选拔，任用；选拔，任用；C.C.来得及来得及/等到；等到；D.D.得到得到/与与“无无”连用，表推测连用，表
6、推测)D(“D(“突显突显我我被迫喝酒的无奈被迫喝酒的无奈”表述有误表述有误)(1)(1)全全(2)(2)往西走，向西去往西走，向西去(3)(3)立即立即(4)(4)回来，回去回来，回去14121315(1)(1)我尽力饮了三大杯，然后我尽力饮了三大杯，然后(和他们和他们)道别。道别。(2)(2)远远看见保远远看见保俶塔高高耸立在层峦山崖上，心绪早已飞到西湖之上了。俶塔高高耸立在层峦山崖上，心绪早已飞到西湖之上了。16B(B(写湖心亭上与金陵人同饮，主要表达幸逢知己之乐写湖心亭上与金陵人同饮，主要表达幸逢知己之乐)1 1.给下列加点字注音。给下列加点字注音。拏拏()()更定更定()()毳衣毳衣
7、()()相公相公()()崇祯崇祯()()雾凇沆砀雾凇沆砀()()ngngcuxingchng zhnsng hng dng 2 2.解释下列句中加点的词。解释下列句中加点的词。(1)(1)余拏一小舟余拏一小舟(2)(2)拥毳衣炉火拥毳衣炉火(3)(3)雾凇沆砀雾凇沆砀(4)(4)惟长堤一痕惟长堤一痕(5)(5)湖中焉得更有此人湖中焉得更有此人 (6)(6)余强饮三大白余强饮三大白 (7)(7)是金陵人，客此是金陵人，客此 撑撑(船船)哪能哪能古人罚酒时用的酒杯古人罚酒时用的酒杯裹、围裹、围白汽弥漫的样子白汽弥漫的样子 只只客居客居 3 3.下列各组词中，加点词意义相同的一项是下列各组词中，加点
8、词意义相同的一项是()()A A湖中焉得更有此人更有痴似相公者湖中焉得更有此人更有痴似相公者B B是日更定是日更定 是金陵人，客此是金陵人，客此C C余强饮三大白而别余强饮三大白而别 见余大喜曰见余大喜曰D D上下一白上下一白 余拏一小舟余拏一小舟A 全全/数词。数词。更：还。更：还。这这/表判断表判断与与“小小”相对相对/非常非常 4 4.给下列句子划分正确的朗读节奏。给下列句子划分正确的朗读节奏。(1)(1)湖湖 中中 人人 鸟鸟 声声 俱俱 绝绝(断两处断两处)(2)(2)天天 与与 云云 与与 山山 与与 水水(断三处断三处)(3)(3)舟舟 中中 人人 两两 三三 粒粒 而而 已已(
9、断一处断一处)(4)(4)有有 两两 人人 铺铺 毡毡 对对 坐坐(断一处断一处)(5)(5)余余 强强 饮饮 三三 大大 白白 而而 别别(断一处断一处)/5.5.翻译下面的句子。翻译下面的句子。冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。体，白茫茫一片。(1)(1)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。在湖中怎么还能碰上在湖中怎么还能碰上(您您)这样这样(有闲情雅致有闲情雅致)的人呢！的人呢！(2)(2)湖中焉得更有此人！湖中焉得更有此人！不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！不要说相公您痴，还有像您
10、一样痴的人呢！(3)(3)莫说相公痴，更有痴似相公者。莫说相公痴，更有痴似相公者。(1)(1)本文作者本文作者_，字，字_张岱张岱6.6.按要求填空。按要求填空。宗子宗子，号，号_陶庵陶庵，_明末清初明末清初 文学家，著有文学家，著有_(朝代朝代)陶庵梦忆西湖梦寻陶庵梦忆西湖梦寻等。等。(2)(2)文中正面描写雪景的句子是：文中正面描写雪景的句子是：_,_ _,_，_。雾凇沆砀雾凇沆砀 天与云与山与水天与云与山与水 上下一白上下一白(3)(3)含蓄表达本文主旨的句子是：含蓄表达本文主旨的句子是：_ _，_。莫说相公痴莫说相公痴 更有痴似相公者更有痴似相公者7.7.(素养创新题素养创新题)安徽滁
11、州醉翁亭、北京先农坛陶然亭、湖南安徽滁州醉翁亭、北京先农坛陶然亭、湖南长沙爱晚亭、浙江杭州湖心亭被称为中国古代长沙爱晚亭、浙江杭州湖心亭被称为中国古代“四大名亭四大名亭”。凡亭台皆有千古楹联题记，下面是一位同学收集的有关凡亭台皆有千古楹联题记，下面是一位同学收集的有关“四四大名亭大名亭”的楹联。请你任选一副判断它属于哪座名亭的对联，的楹联。请你任选一副判断它属于哪座名亭的对联，并说明理由。并说明理由。A A云里帝城双凤阙雨中春树万人家云里帝城双凤阙雨中春树万人家B B平添枫叶三分艳平添枫叶三分艳 难写江天一叶秋难写江天一叶秋C C酒洌泉香招客饮酒洌泉香招客饮 山光水色入樽来山光水色入樽来D D
12、波涌湖光远波涌湖光远 山催水色深山催水色深示例一：示例一：A A是陶然亭，因为是陶然亭，因为“帝城帝城”指北京。指北京。示例二：示例二：B B是爱晚亭，根据是爱晚亭，根据“枫叶枫叶”可知，因为爱晚可知，因为爱晚亭的名字来源于杜牧的诗句亭的名字来源于杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花红于二月花”。示例三：。示例三：C C是醉翁亭，此联中的是醉翁亭，此联中的“酒酒洌洌”出自醉翁亭记的出自醉翁亭记的“泉香而酒洌泉香而酒洌”。示例四：。示例四：D D是湖心亭，湖心亭建在西湖中，从对联中的是湖心亭，湖心亭建在西湖中，从对联中的“湖光湖光”可判断。可判断。课内重点巩固课内重点巩
13、固8 8.作者描写雪景的顺序是什么？作者描写雪景的顺序是什么？9.9.作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？从整体到局部。在整体描写时，采用了由上到从整体到局部。在整体描写时，采用了由上到下的顺序；在局部描写时，又采用了由大到小，下的顺序；在局部描写时，又采用了由大到小，由远及近的顺序。由远及近的顺序。侧面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，层侧面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，层次清楚地描绘了一幅天地茫茫，浑然难辨，人融次清楚地描绘了一幅天地茫茫，浑然难辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨画，情趣盎然。于景，物我相融的湖山雪夜水墨画，情趣
14、盎然。10.10.作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴痴”情人不只情人不只“我我”一个，这也是一种巧妙的侧面一个，这也是一种巧妙的侧面烘托。烘托。11.“11.“痴痴”是本文的文眼，请分析它在文中的含义。是本文的文眼，请分析它在文中的含义。“独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪”是是“我我”之痴，亭中人煮之痴，亭中人煮酒赏雪是客之痴，酒赏雪是客之痴，“我我”与客同饮赏雪是两者与客同饮赏雪是两者之痴。一个之痴。一个“痴痴”字，表现了客之雅趣，字，表现了客之雅趣，“我我”之志趣，同时还含蓄地表达
15、了作者的故国之思。之志趣，同时还含蓄地表达了作者的故国之思。1212.下面对文章内容理解不正确的一项是下面对文章内容理解不正确的一项是()(2()(2分分)A A“湖中人鸟声俱绝湖中人鸟声俱绝”写出了万籁俱寂的环境，为下文写西湖写出了万籁俱寂的环境，为下文写西湖雪景和游人之雪景和游人之“痴痴”张本。张本。B B本文叙事写景多用白描手法，不夸饰，不铺陈，点到为止，本文叙事写景多用白描手法，不夸饰，不铺陈，点到为止，寥寥数语却神情俱现。寥寥数语却神情俱现。C C文中量词文中量词“痕痕”“”“点点”“”“芥芥”“”“粒粒”写雪中景物之小，寄托写雪中景物之小，寄托了作者对人生渺茫的深沉慨叹。了作者对人
16、生渺茫的深沉慨叹。D D文中描写亭中游人邀文中描写亭中游人邀“我我”一同饮酒的情景，是为了突显一同饮酒的情景，是为了突显“我我”被迫喝酒的无奈。被迫喝酒的无奈。D“突显突显我我被迫喝酒被迫喝酒的无奈的无奈”表述有误。表述有误。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一
17、芥、舟中人两三粒而已。一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：大喜曰：“湖中焉得更有此人！湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。莫说相公痴，更有痴似相公者。”(张岱湖心亭看雪张岱湖心亭看雪)【乙】从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞【乙】从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，湖上也。午刻入昭庆，
18、茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王【注】酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王【注】梦中初遇洛神时也。梦中初遇洛神时也。晚同子公渡净寺，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、晚同子公渡净寺，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及遍赏。次早得陶石篑帖子，石径塘而归。草草领略，未及遍赏。次早得陶石篑帖子，至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。时凑集矣。(袁宏道初至西湖记袁宏道初
19、至西湖记)13.13.解释下列加点的词语。解释下列加点的词语。(4(4分分)(1)(1)上下一白上下一白(2)(2)从武林门而西从武林门而西(3)(3)即棹小舟入湖即棹小舟入湖(4)(4)取道由六桥、岳坟、石径塘而归取道由六桥、岳坟、石径塘而归 全全往西走，向西去往西走，向西去立即立即回来，回去回来，回去 12湖心亭看雪 讲练课件2020年秋九年级语文上册 部编版(共23张PPT)12湖心亭看雪 讲练课件2020年秋九年级语文上册 部编版(共23张PPT)1414.下列句中加点词意义和用法相同的一项是下列句中加点词意义和用法相同的一项是()(2 )(2分分)A A湖中人鸟声俱绝空谷传响，哀转久
20、绝湖中人鸟声俱绝空谷传响，哀转久绝B B才一举头才一举头 管夷吾举于士管夷吾举于士C C草草领略，未及遍赏草草领略，未及遍赏 及鲁肃过寻阳及鲁肃过寻阳D D次早得陶石篑帖子次早得陶石篑帖子 览物之情，得无异乎览物之情，得无异乎AA消失。消失。B.抬起抬起/选拔，任用选拔，任用C.来得及来得及/等到等到D.得到得到/与与“无无”连用，表推测。连用，表推测。12湖心亭看雪 讲练课件2020年秋九年级语文上册 部编版(共23张PPT)12湖心亭看雪 讲练课件2020年秋九年级语文上册 部编版(共23张PPT)15.15.把下面的句子翻译成现代汉语。把下面的句子翻译成现代汉语。(4(4分分)我尽力饮了
21、三大杯，然后我尽力饮了三大杯，然后(和他们和他们)道别。道别。(1)(1)余强饮三大白而别。余强饮三大白而别。远远看见保俶塔高高耸立在层峦山崖上，心远远看见保俶塔高高耸立在层峦山崖上，心绪早已飞到西湖之上了。绪早已飞到西湖之上了。(2)(2)望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。12湖心亭看雪 讲练课件2020年秋九年级语文上册 部编版(共23张PPT)12湖心亭看雪 讲练课件2020年秋九年级语文上册 部编版(共23张PPT)1 16.6.下面分析不恰当的一项是下面分析不恰当的一项是()(2()(2分分)A A甲文甲文“湖中人鸟声俱绝湖中人鸟声俱绝”的的“绝
22、绝”字，从听觉入手，写出了寒冬字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。乙文雪后西湖的冷寂。乙文“则已心飞湖上也则已心飞湖上也”的的“飞飞”字，写出了一个初字，写出了一个初游西湖者的内心激荡。游西湖者的内心激荡。B B甲文写湖心亭上与金陵人饮酒的场面，只是为了突出西湖雪景的甲文写湖心亭上与金陵人饮酒的场面，只是为了突出西湖雪景的奇特迷人。乙文奇特迷人。乙文“湖山好友，一时凑集矣湖山好友，一时凑集矣”突出了突出了“湖山好友湖山好友”齐聚的齐聚的喜悦。喜悦。C C甲文甲文“痴痴”字与开头字与开头“独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。乙文然脱俗的性格。
23、乙文“大约如东阿王梦中初遇洛神时也大约如东阿王梦中初遇洛神时也”写出了作者对写出了作者对山水的痴迷。山水的痴迷。D D甲文甲文“天与云与山与水天与云与山与水”连用三个连用三个“与与”字，写出了天空、云层、字，写出了天空、云层、湖水等浑然一体、举目皆白的景象。乙文湖水等浑然一体、举目皆白的景象。乙文“山色如娥，花光如颊，温风山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫如酒，波纹如绫”连用四个比喻句，寥寥数笔，写出了扑面而来的西湖连用四个比喻句，寥寥数笔，写出了扑面而来的西湖美景。美景。B写湖心亭上与金陵人同饮，主要表达幸写湖心亭上与金陵人同饮，主要表达幸逢知己之乐。逢知己之乐。12湖心亭看雪 讲练课件
24、2020年秋九年级语文上册 部编版(共23张PPT)12湖心亭看雪 讲练课件2020年秋九年级语文上册 部编版(共23张PPT)【乙译文】从杭州武林门西行，远远看见保俶塔高高耸【乙译文】从杭州武林门西行，远远看见保俶塔高高耸立在层峦山崖上，心绪早已飞到西湖之上了。午时进入立在层峦山崖上，心绪早已飞到西湖之上了。午时进入昭庆寺，喝完茶，即划着小船进入西湖。昭庆寺，喝完茶，即划着小船进入西湖。(只见得只见得)四面四面的山峦色彩如黛，春花的光彩好像少女的颜面，柔和的的山峦色彩如黛，春花的光彩好像少女的颜面，柔和的春风好像醉人的米酒，湖水的波纹好像平滑的绸缎，刚春风好像醉人的米酒，湖水的波纹好像平滑的
25、绸缎，刚一抬头，已经不由得眼花缭乱，如醉如痴了。这时想用一抬头，已经不由得眼花缭乱，如醉如痴了。这时想用一个词语来描绘一个词语来描绘(眼前美景眼前美景)，却终不可得，却终不可得,大约好像东大约好像东阿王梦中初遇洛神时那样精神迷离恍惚吧。阿王梦中初遇洛神时那样精神迷离恍惚吧。晚上同子公一起坐船来到净慈寺晚上同子公一起坐船来到净慈寺,找到阿宾曾经住过的找到阿宾曾经住过的僧房。在归宿途中，草草领略了六桥、岳坟、石径塘等僧房。在归宿途中，草草领略了六桥、岳坟、石径塘等12湖心亭看雪 讲练课件2020年秋九年级语文上册 部编版(共23张PPT)12湖心亭看雪 讲练课件2020年秋九年级语文上册 部编版(共23张PPT)景点。第二天一早又收到了陶石篑的帖子景点。第二天一早又收到了陶石篑的帖子,到十九日石到十九日石篑兄弟和佛学居士王静虚来了，一同游山玩水的好友一篑兄弟和佛学居士王静虚来了，一同游山玩水的好友一时间都凑到一起了。时间都凑到一起了。12湖心亭看雪 讲练课件2020年秋九年级语文上册 部编版(共23张PPT)12湖心亭看雪 讲练课件2020年秋九年级语文上册 部编版(共23张PPT)
